哈哈哈想起了几年前的我,那是老大三升四的暑假,我翻出来了一本奥数教程,雄心勃勃打算让她刷一本,毕竟我和她爸爸都是读书时最拿手的科目为数学的那种好学生,没道理自己女儿会数学不好,这本奥数教程我看了一下,就比校内难一点点,她肯定没问题。
然而,现实很残酷,不会做也就算了,可人家还会听不懂!讲了几遍,换着角度换个方法讲仍然听不懂,或者今天学会了这题能做了,第二天碰到类似的又不会了!我发火,怒吼,甚至自己躲着哭了几次,真的是每天早上看到太阳升起就重燃希望,擦干眼泪继续给她讲题,然而很快希望变成绝望🙈
半本书之后我彻底死了心了,不再做无用功了,清楚意识到孩子当时已经对数学有畏难情绪,数学阅读能力和理解力差,抽象思维近似于无,所以要重新安排策略。
我分析了一下,造成这种状况的原因除了年龄小之外,也有她平时fiction读太多,几乎不碰nonfiction,养成了不动脑的习惯,另外,中文能力差也是原因之一,于是我买了李毓佩的数学故事读给她听,陪她做故事里的题,从最简单的那本读起,让她习惯阅读时也要动动脑子。我还慢慢给她读数学史,试图唤起她对数学的兴趣,还有,最要紧的是等她长大。事实证明这些举措是有效的,一年半之后她开始超前学习初中数学,进度也让我比较满意。
尊重孩子的发育规律是很重要的,记得去年年初我给她讲绝对值这个概念,连着讲了三天她才明白,后来某次和她的小学数学老师聊天,我说了这事,老师立刻正色对我说,这样的概念对这种年龄的孩子来说是全新的,略抽象的,他们确实要花很多时间来理解和接受,家长们不要太想当然。我回忆了一下,当年我是12岁学绝对值概念的,那么比10岁半的她确实会接受能力强一些。于是虚心接受批评,此后在她自学过程中碰到难理解的概念时就更有耐心了,很少乱发火。
我觉得像我家这种普通孩子,小学奥数并不适合,本来我也一直反对这个概念,真的学过奥数的人都应该清楚小学没有奥数,这是另外一个话题了。总之,普娃适合晚点在数学上花时间,我们就这一年多在数学上多花了点时间,现在她也认为数学才是最简单的科目,我想我的目标也算初步达成了。
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