老师让测了一下star测试，说成绩很好，老母亲有点心花怒放，虽然激娃有点儿晚了，但是也感谢我们仨这半年的努力。
STAR的测评的内容非常全面，涉及到5大领域的36项阅读技能，可以在多层面评估学生的阅读能力级别、阅读速度和强弱项等，包括：
1）文字知识和技巧：策略运用的能力以及词汇理解和涵盖知识，比如，通过上下文推断某个词汇意思。
2）构造和理解策略：涵盖的策略包括：做预测，做结论和运用文本的组织结构来提高理解。检测孩子对文章逻辑关系的理解。
3）分析文学文本：涵盖对文学文本中的场景，角色，故事，主题和观点的分析，甚至包括对不同流派的不同特点分析。分析其中的讲述视角和人物...
4）理解作者的创作：包括对某作者语言的运用和文学设计来创作特定效果的分析和理解，孩子需要通过文章的语句、推断作者的表达真实含义。
5）分析论点和评估文本：包含了对说服式，社论和学术写作中论点的认知，分析和评估，初高中的孩子可能会读到议论文，分析作者论点和论据等。
总之，STAR测试并不只是检测孩子是否“认字”了，“能读”了，而是测到孩子更深层的理解能力--是否真的“读懂”了。总之，这样的测试的非常科学、全面、精准的。
成绩单上的表格上的字母代表的内容：
PR: 跟美国同龄人比较，数值从 0-99，如果 PR 值 75，说明测试组的阅读水平等于或者高于 75%的同龄人的阅读水平。
GE: 阅读级别， 5.8 表明测试者的阅读水平相当于 5 年级第 8 个月学生的平均水平。
IRL： 阅读书籍的难度值。
ZPD: 推荐阅读书籍的难度区间。比如3.3-5.2，代表小学三年级零三个月的课程到五年级零两个月的课程。
2011
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