椰子婷
2015
发布于 2018-09-11
读后感这个东西,必须有所感才能下笔如有神。

孩子还小,压根不知道什么是可以感的。家长这方面要适当引导。

1、学会写流水账:流水账虽然是被老师和家长最讨厌文章第一名的类型,但不可否认,每个人最开始都是从学写流水账开始的。不会写流水账的写手做不了优秀的写手。孩子也是一样的,能把事情说清楚说全面是第一步,现在很少有人重视流水账的写作,但我认为这点是写作路上必须具备的基本技能,且是孩子写文章进阶的必经之路。也整理了文章的整体脉络。

2、学会对流水账进行分析,找准主次,区分详略:如果不加区分的用同样的篇幅讲述内容,文章会十分寡淡无味,读者昏昏欲睡。问题来了,如何确定主次呢?“主”就是那些有趣生动特别不一样存在冲突和落差感的,“次”就是那些从开头就想到结尾的平常的万年不变的。我带娃去动物园,我虽然也引导娃按顺序记下来我们看过的动物,但同时我也会有注意提醒他描述那些很特别的事,比如孔雀的脚受伤,猴子妈妈有宝宝了,猴子爸爸温柔地摸着猴子妈妈的尾巴等等。写文章就是一个从相同中找不同,从不同中找亮点的过程。次要的事情如果不是出于烘托考虑,我自己是能删则删,力求没有废话。

3、筛选素材并合理整合。根据文章的脉络选择合适的素材支撑观点。摘抄素材的时候,对素材分类摆放到不同的阵营里,比如去动物园,看长颈鹿看河马是普通的事,喂长颈鹿看到河马嬉戏则是有趣的事。把那些不重要的素材删掉只保留最精彩的。

上述是一般文章的写法。具体读后感怎么写呢?

1、学会列提纲,想清楚写什么了才能更好的动笔,写文章说白了就是体现作者逻辑思维,把作者的思想表达出来说服读者的过程。

2、读后感就是摘抄原文+结合自身经历产生的一系列感想,可以是书中的内容提炼,可以是产生对自己认知的驱动,可以是学会某种技能,也可以是感情的流露;

3、产生感悟的地方可能有很多,把可以用一条逻辑线窜起来的部分综合在一起。

我平时写的商业稿也是这么个套路。万变不离其宗,那是另一种读后感了。商业稿的写作手册把这提炼为三点;引入问题、代入理念、证明价值。

怎样写作 文心 
提到的图书
回应 举报
赞23
收藏76

推荐阅读

15岁
15岁
想法
孩子暑假有七篇读后感的作业,花友教我一招,太受用了,分享给大家。

看完一本书,家长随手问问题,问完整理,当晚电脑打印出来,第二天早上孩子醒来发现自己的作品在眼前,喜悦与成就感会促使他接着写(说)读后感。

我顺便贴贴我给孩子同学妈妈分享的,暑假孩子读后感基本都是针对有情节的小说来写的。

读后感有四个步骤——‘‘引议联结’’。

引,是先引述原文故事,你可以先问故事情节,什么人在什么时候什么地点发生什么事,结果怎么样?(六要素 )

议是对书本进行议论,我们目前就议论人物形...
15岁
想法
看懂别人的文字和形成自己的表达是两码事。小孩子组织语言的水平有时候也不足够达到想表达的意思,抄一部分简介也无可厚非,写作对有些孩子来说天生就会,而大部分都需要操练。

说说我们的情况。

首先要说的是,这个暑假里我家孩子的阅读书籍状况,中文以小古文、古诗和历史书籍为主,英文以学乐、HMF和国家地理的分级读物为主。我们选择了几篇英文读物写了中文读后感,其原因是,好写!

分级读物基本是非虚构类的题材,每本页数在25页上下,内容包括人物纪实和科普,每页都配高清图片,每幅图片都和下...
首先得亲子共读同一本书,不然是谈不上做什么引导的。

接下来,直接引用人教版小学语文五年级的课文《走遍天下书为侣》中的一段话:"首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……"

按照这个思路写下来,不就是一篇有领悟有思想...
14岁
想法
二年级的孩子,怎么引导他写 读后感呢? 儿子二年级看了书后我让他写写这本 书的读后感,他还抄了内容简介里的 话,我觉得他是不是没有读懂这本 书,还有看了简介是不是就看得马虎 了呢?

✔答:首先,家长要明确告诉他读后感所需要包含的内容

1.故事的大概梗概,缩写内容提纲

(楼主的孩子知道抄故事介绍,绝对是个聪明娃儿,点赞)

2.是写阅读后的体会感想

你觉得哪一点是印象最大的,要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。 看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如...
13岁
想法
我们现在一升二,写读后感主要引导她先写出文章的时间,地点,人物和事情,简单描述过后就开始结合自身经历讲感受。

讲感受是最难的,一般我会提醒小朋友想想你在哪看到或遇到过这件事情,当时你是怎么想的又是怎么做的,这些都需要我们家长耐心引导。

最后再总结一下,这样多写个几次,孩子就知道该怎么写了。

插一篇小朋友刚写暑假作业。
14岁
想法
让一个二年级的孩子写读后感,这个任务是不是太大了,不妨分成几个小步骤慢慢来呢?

第一步是积累一定的阅读量。书读多了,自然会接触到不同的段落结构,词汇量也丰富一点,对后面的语言组织,逻辑表达都是很重要的基础。

第二步就可以概论文章主题,细节归类。这时可以采取很多方法,简单一点可以问孩子5W1H,孩子可以从回答单词开始慢慢引导到句子段落,高阶一点可以画思维导图,时间顺序或者归纳逻辑都是比较常见的结构。尽量把一篇文章切细,用经络连起来,这样能提高孩子对阅读的兴趣,鼓励他们自己动...
13岁
想法
读后感什么的还没有开始要求,开学就二年级了,打算二年级开始精读,也算是为写读后感奠定基础吧!

之前向学校老师请教了精读如何进行,发来一堆推荐文章,回头整理一下核心思想。后来买了精读的笔记本还没开始记录。

打算从几个步骤着手:首先读后谈论一下主要内容。然后问几个比较关键问题,再问一些细节,还可以问问如果主人公是自己,打算怎么做。先从说开始过度到精读笔记,再过度到读后感。希望二年级结束时可以实现目标。
15岁
想法
读后感我一直觉得不容易啊!尤其是这个感,太需要有个人的见解了。

分解一下,按步骤进阶

1.先读书总结,总结内容,大概复述主要内容。

2. 总结作者的目的,是表扬,还是批评

3. 最后谈自己的感受。

先只做一个内容。比如这半年读书只做第一项内容的练习。依次类推。
8岁
想法
是不是家长选的书不够让小朋友喜欢呀?我感觉小朋友看自己喜欢的书,总有异乎其他人的清奇想法,让他把这些想法先写下来比较简单。

还有读后感是感想,大人肯定也有感想,可以先说几种自己的不同感想给小朋友听,让他知道感想是怎么样编织起来的,小朋友慢慢就会写了。

BTW,读后感其实不用急呢。功利地说,正式考试少有直接考读后感的。只要小朋友看书看进去了总是好的。
11岁
想法
家长可以用思维导图引导一下孩子,可能他没有找清思路,或者不知道怎么组织语言。多进行一下训练,应该就会写了。之前小花生推荐过一本有关思维导图使用案例的书,就很好,可以借鉴。至于对于书的内容有没有理解,家长可以就书的内容提出几个问题的多和孩子交流就能了解了。