中文识字（一）

目前，娃三岁多，按照识字早晚来说的话，这个年龄段既非早也非晚。 我能说娃在一个月前真的是目不识丁，文盲一个吗？ 这里又要说起小花生了，虽然很早与小花生相识 ，但当初只限于注册 ，里面的文章都很少浏览，当时也是孩子小，没有太多关注小花生。 

一个月前，才算是真正进入小花生，刷帖子，逛论坛。无意间看到一个花友的文章，记录她家孩子的中文识字过程。 

我阅读文章之后，还是深受启发。彼时的我，才意识到孩子两岁多都可以识字啊。 虽然我看的育儿书也不少，但对于识字这一块的知识相对缺乏。 而且，我从来没有给孩子买过任何一张识字挂图和识字书，我家里墙上挂的就是一张世界地图和中国地图。 然后 ，我就买了一套四快五读，

四五快读(8本)1795人有 · 评价578 · 书评16杨其铎湖南科学技术出版社

也是抱着试试的态度，反正孩子还小，即便孩子不感兴趣，也没有关系。

其实，这之前我也发现孩子是对书上的文字比较感兴趣 ，但更多是问问而已，你要让他跟你指读识记，基本不可能。虽然他也会指着读过的中文绘本封面读读，但我心里清楚，他只是记住了书名，并不认识真正的汉字。 

所以，我有时候也会犯嘀咕 ，这算是大家口中的“识字敏感期”吗？我是需要等待真正的“识字敏感期”到来，还是现在就开始识字呢？因为我家娃没有像其他某些孩子对汉字的痴迷。 还好，娃有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 我感觉娃在识字这块，也许需要我推一把。

此时， 我内心认定，只要娃喜欢看书，而且有很好的阅读积累，识字就不再是所谓的“超前学习”了。 就像娃出门指认公交车是几路车一样，就像生活中的数字和字母一样，你知道了数字和字母，你就认识车牌号;你认识数字和字母，你就知道去哪里要乘坐几路公交车 ，坐几号线地铁一样，都是为了服务于生活，让自己的生活和出行更便捷。

由此，我就开始了孩子的识字之旅 ，印象深刻的是1月4 日开始拿出四五快读的第一册 ，我记得念“哭”这个生字的时候，我就说，你看这“哭”上面的两个口，像不像人的两个眼睛呢？下面那一点像不像眼泪呢？这么一说，娃瞬间就记住了。书后面有大字体的生字，可以剪下来，当做卡片来识字，娃说有滴眼泪就是哭。 就这样一路驰骋，从生字——词语——句子——小短文——短短文——简单古诗。

娃现在可以自己读简单的古诗和短文以及很短的小故事。 这期间也就一个月时间，读完四快五读第一册用了差不多17天，读完四快五读第二册用了14天。这里的读完，指的是孩子自己独立读完，而且读的比较流利，不是那种磕磕绊绊的读。 

这期间我买了一本《汉字是画出来的》

汉字是画出来的4168人有 · 评价2107 · 书评11小象汉字 著绘浙江文艺出版社 / 2017-08

的识字书，这里面的汉字主要是给孩子呈现汉字的演变，无奈，娃很不待见这本书 ，我也就作罢，暗自庆幸，还好这类书我就买了一本。

后续，我又发现，娃对卡片识字也不怎么感兴趣，唯一感兴趣的就是读句子，读短文，读词语，读生字。 好吧，那我就陪着读好了。 

具体做法就是复习旧生字，学习新生字。每天早晚各读一次，大约30分钟。这样读下来，娃没有感觉到是在认识字，就感觉和读书一样。 娃还很享受这种宝宝读短文的感觉，感觉自己很厉害的样子。孩子越小越喜欢鼓励，比如，孩子自己读了一个小短文，期间不需要我提醒生字，孩子读完后，我会很兴奋的和孩子击掌（喊high five），娃也很受用这招。 

最后，我谈谈这短短一个月的识字之旅，我的个人心得，纯属个人拙见。

第一，是否推娃一把。在孩子有了大量的阅读积累后，如果孩子出现了对书中文字的兴趣。家长可以考虑推娃一把，毕竟还是普娃多，娃的内力和父母的外力相结合，会助娃一臂之力。这里不必死磕所谓的“识字敏感期”。

第二，识字年龄问题。平日里我喜欢逛论坛，看到有家长说孩子五岁左右，对识字兴趣不大。 我个人感觉就像大童英语启蒙晚，与其认知能力和生活体验匹配的分级读物少，是一样的道理。

中文识字，像四五快读里，都是把生词生字放到很简单的一句话中，大孩子读起来这句话，感觉很没有意思，但小童就不一样 还感觉很有意思 ，很好玩。而中大童又不得不学习这些生词生字 ，因而，在某种程度上来说，中大童识字兴趣和效率不及小童，但方法适当的话，大童可以秒杀小童的。

第三，家长持顺其自然的态度。话说这类型孩子也是很厉害，无师自通，自己读着读着就无形中认识字了。但父母要注意一点，特别是孩子自己无师自通地自己读了很多类似小说的书籍了，家长认为孩子都可以读小说了，识字量肯定不成问题，这话没错，但不乏部分孩子就是被书中的故事情节吸引，有些生字完全是靠猜测或者瞎蒙的。

由于没有专门学习识字，都是孩子自己在阅读中积累起来的汉字量，那势必要提防孩子得错别字量。

第四，不建议孤立地识记生字，就拿卡片出来，一个个认，这样识字即枯燥又无聊，孩子也很难坚持下来。

起初，娃识字前，我对四快五读也是嗤之以鼻 。结果，在陪娃识字过程中，发现整体上很不错，一般都是先学生字，再组词语，之后把词语放入句子中，最后全部引入短文中，这样学起来，有语境，孩子不会觉得枯燥，即使是一句简单的话也感觉孩子很有趣。 像： 来，来，来，大家来上学。去，去，去，大家去游戏。

第五，拆分汉字，自编生句字，再结合娃的生活体验讲解汉字，都是为了方便娃识记生字。

像我给娃读“草”和“花”，第一次娃会读混淆，第二次，他就自行对比，花和草有啥区别，哦，草的艹字头下面是早。还有像“门”和“问”，我们用嘴巴（口）说话，那门里面一个口，就是“问”。

像“雪”和“雨”学起来也是容易联系在一起，都有雨字头。我和娃读着读着，就不仅感叹我们中文汉字的博大精深，汉字本来就是象形字，寓意深刻就不说了，拆分起来识记也很棒。

自编生字句子：

像，书中的“要”字，有点抽象，我就让娃记成“他要吃鸟”，下次娃再碰到“要” 他就会这也把“要”从他的词汇库中提取出来。

总之，识字是利用起孩子有限的生活体验和心理认知，再赋以简要的说明，孩子很容易就记住了。 

最后，附上几个识字游戏，我娃玩得热情不高，就喜欢读，但希望可以帮到其他识字小朋友。

游戏一：掷骰子，骰子落到哪一个字上面，就让娃读出来，这个游戏有助于复习娃不熟悉的生字。

游戏二：剪开卡片，让娃自己组句子。