女儿这几天在看金庸的《神雕侠侣》,读得很快,已经读到最后一本了。
想起她读这套书的前后,很有意思。
我去年读了一些国外畅销书的中译本,读得很难受,长句难句比比皆是,实在是感受不到中文语言的美。于是,今年调整了阅读方向,转而开始读中国现、当代作家的散文和小说,一下子感觉舒服了。
从这个角度出发,我也希望女儿能多读一些大家的文字,感受语言的魅力,提升语文素养。正巧上半年我重翻尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》,书中提到了尹老师的女儿圆圆读金庸小说《倚天屠龙记》的故事,于是我也下单了金庸先生的两套书《射雕英雄传》与《神雕侠侣》。之所以没有买《倚天屠龙记》,是因为,对我来说,我更喜欢《射雕英雄传》和《神雕侠侣》,当时我还不知道女儿会不会喜欢武侠小说,所以想着先自己读,给女儿做个模范。
果然,我很“痴迷”地看了两天之后,引起了女儿的注意。有一天饭后,她看我在饭桌上抱着《神雕侠侣》看个没完,很好奇地凑过来问我在看什么。我眉飞色舞地跟她一通说完,她说,“妈,你这个能不能借我看一下?”
当天晚上她就抱着我借给她的第一本回房间看了,不过,第二天就给我拿了回来,说,“有点难,看不太懂。”
这套书对于女儿当时的阅读水平,的确是难。
这些年,从女儿开始能够中文独立阅读以来,她的阅读水平一直是阶梯状增长的。每次肉眼可见的阅读水平的提高都是因为有一套她太感兴趣的书摆在眼前,比如刚开始时的《故宫里的大怪兽》,她听了一段时间的音频,知道了故事的梗概,后来我不让她听音频了,因为太喜欢,只好自己硬着头皮自己看,看着看着发现原来字儿也没有那么多,原来这么厚的书她也能看,有了成就感,又去找其他字数体量的书去看。
《偷莎士比亚的贼》是她自《故宫里的大怪兽》之后迈出的第二个肉眼可见进步的阅读台阶。
她当时在书店看到了这本书,又看了封底介绍,就对这个故事很好奇。她在这本书面前站了很久,犹豫要不要买,因为一边好奇,一边又觉得这本书字数多,篇幅长,太厚。我看出了她的犹豫,跟她说,“如果喜欢,就买吧。不要担心字数多,妈妈可以给读。”
她欢天喜地地抱回家,迫不及待就让我给读,不过我读了一天就被她叫停了,因为,我“读得太慢”,她“实在是等不及”,所以自己就看了。看完之后跟我说,她觉得自己都可以看这么厚的书了,很了不起。从此,国际大奖小说里对她来说都不在话下。
《哈利波特》的八本就更不用说了,她把中译本反复看了三遍,现在还在听英文版的第二遍。
兴趣就像一个钩子,勾着她不断地挑战自己的阅读极限,一步一个台阶地提升自己的阅读水平。
所以,当她把《神雕侠侣》拿给我,跟我说,“有点难,看不太懂”的时候,我并没有把她的话放在心上。我想着,或许是真的难,也或许她对这种武侠小说没有兴趣。
虽然我很想女儿读一些文学大家的作品,但是,她对这套《神雕侠侣》没有兴趣,也没有什么,中国现当代作家也不是只有一位金庸先生,不读金庸,也可以读别的作家,总能找到一部作品、一位作家让她喜欢。
所以,我没有把她的话放在心上,只是自顾自地看,有时看到兴起会跟她眉飞色舞地聊几句,但也没有再说让她看的话。那段时间,她也在看其它的书,比如《猫武士》、《福尔摩斯探案集》等等。
金庸先生的作品,大家都知道,很多都拍成了影视作品。我喜欢《神雕侠侣》也有很大成分是因为当年古天乐、李若彤版的电视剧,于是,有一次,我又在餐桌上聊起书中的情节时,情不自禁地把书里的描述和电视剧里的做了比较,这一下激起了女儿极大的兴趣。
她央求我有空要带着她看这部电视剧,我说行啊,等你忙完这段时间。她那段时间在参加机器人比赛的集训,每天抱着电脑编程调程序,用眼很多,而且周末都在训练,也没有时间看。
机器人比赛的前几天,女儿不巧生病了,在家休息了好几天。有了大把的时间,她自然想起了我之前答应她看《神雕侠侣》电视剧的承诺,一连追了两天的电视剧。
病好以后,她去上学了,自然也没有时间再追剧了,我看她开始去书架找书了,从此就抱着这套书看个没完。
我想起她上半年说“看不懂”的事,问她能看懂吗?她头不抬地回我,“能看懂啊,我能看懂!”
她还经常来找我讨论故事情节,而且好像对李莫愁这个人物很感兴趣,问了我很多问题,比如,“李莫愁是怎么进古墓派的?李莫愁原来是挺好的,怎么后来就能变得那么坏了呢?”, 还很“感慨”地说,“李莫愁后来对郭襄也是很好啊!李莫愁最后死的也很悲惨呢!”
不得不说,她一旦读起来就读得飞快,也就半个月功夫,就已经读到最后一本了。她计划读完这套之后读《射雕英雄传》,因为“杨过的身世也是很有意思啊!”
我知道,等她读完这两套,她的中文素养和语言功底,也能再上一个台阶。
在女儿读金庸小说的来龙去脉里,如果说我前期的“模范榜样”作用是个铺垫,那么,后期的“电视剧”对她来说就是一个钩子,这个钩子给了她兴趣,勾着她又去找书,不顾语言文字的难度看下去。
当然,也无法忽视的一点是,这半年她的阅读水平随着阅读其它的书籍也有了提高,所以,最后她能读完这套书是兴趣+能力提升+突破自己的结果。
我觉得,孩子小时,培养阅读习惯至关重要,有一个简洁有效的方法就是,每天坚持给孩子读书。
等到孩子大了,上了小学以后,除了关注孩子阅读能力的培养之外,还要关注孩子阅读水平的提高以及语言文字的修养。所以,这时候,多读文学大家的文字和作品就很重要。
“言传不如身教”,这句话尤其对于学龄后的孩子的教养尤为重要。因为对孩子的耳提面命,不如父母先自己做,父母“做”的威力是能在无形中影响孩子行为的。
除此之外,还可以多用一些小技巧,小钩子,比如书荒了要带孩子多逛书店、直接看书有难度可以先看看电视剧、电影、孩子看到字数多犯怵我们可以先给孩子讲等等。
人的一生很长,孩子与我们朝夕相处的时间却只有短短的十几二十年,但偏偏是这短短的二十年奠定了孩子一生成长的底色。阅读习惯的培养同理。
与大家共勉。