#写作文
#小学高年级作文
阅读几乎天天进行,为什么作文不见提高?
15岁
3年前
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我一直认为阅读多了,能写出好作文只是时间问题。现在看看上6年级的女儿和身边看着长大的孩子,觉得这事其实和思维还是有点关系的。形象思维强的孩子写高中入学前的作文绝对有优势,高中后以议论文为主,逻辑思维的重要性就突显出来了。 话说回来,即便是形象思维一般的孩子,经过点拨,还是能写出好作文的。首要条件当然就是阅读的储备量,当量积累到一定程度,实际上语言的基本准备已经完成,但这并不代表选材能力、构思能力、语言运用能力已经足够,这相当于做菜时的用具和食材已经有了,但是不知道选什么食材,也不知道怎么搭配,调味料更不知道怎么放,这时,就到了需要点拨的时候。 我自己是学中文专业的,小时候语文不错,作文也多次获奖,我女儿开始写作文时,阅读量在同龄孩子中是比较大的,可我就是找不到得当的点拨方法,一度产生了作文无法点拨,只能自悟的错觉。我们整个小学的作文基本围绕家庭、学校进行选材,再加上上海的大多数小学语文老师鼓励套作文,写来写去就那么几个题材,乏善可陈。我的主要任务甚至一度就是帮助改错字病句。 转变发生在6年级。女儿进了初中,语文老师不再要求套作文了,我觉得她也具备了一定的社会观察力,于是对她提出了新要求:除非要求,否则不得以学校和家庭为选材对象。女儿也早已厌倦了套来套去的作文,再加上阅读量一直不少,愿意也有能力满足这个新要求。这样,选材的范围大大扩展了。有些题材,比如说“信息大爆炸”、“手机的使用”、“地铁上的疑似人贩子”等我认为她很难驾驭的社会题材,她也写得相当不错。 我也终于找到了合适的点拨方法(可能会因人而异)。我的重点放在选材、布局(构思)、开头、结尾。个人认为,选材最重要,好的题材让作者事半功倍,这个我们当家长的还是比较容易判断的,就是要新、奇,即便是写普通的事,角度也要尽量新、奇。开头和结尾是技术活,阅读量大尤其是泛读量大的孩子,稍一进行技术点拨,就会豁然开朗。我的具体做法是给孩子看优秀的开头和结尾,并做出总结,例如“开门见山法”、“写梦境大法”、“情景开头法”、“梦境结尾法”、“点题结尾法”、“主题升华法”等各种类型的开头和结尾,结合题材灵活使用。对于构思,我使用的是思维导图法,很方便,效果之好出乎意料,简直就是大开脑洞的绝佳方法。 我的经验就是,阅读积累不可少,否则“巧妇难为无米之炊”。积累到一定量,巧妙的点拨方法,就是孩子的写作发生质变的催化剂。 下文是女儿按思维导图写出的习作,据她所说,模仿了契科夫的叙事手法。...
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13岁
2年前
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家有同款娃,阅读天天进行着,作文不见提高,我是这么看的: 第一是因为文学类作品阅读水平有待提高。 对此,著名作家叶圣陶在《叶圣陶语文教育论集》里就指出了“阅读与写作是一贯的,阅读得其法,阅读程度提高了,写作程度没有不提高的”。这句话说白点,就是说阅读能力差的人写作能力也不容易提高。娃如果不能有效阅读,虽天天进行着,但却不容易提高写作能力。 我观察了一下,自家娃看书的情况,现在偏好看科普类,对文学类的多半还是看个情节、看个热闹,看个消遣,没有有心去获得对自己有用的信息,更别说收为己用了。 第二是因为阅读还没有激发写作的兴趣。鲁迅说过:“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己作的文章是由于多看和练习,此外并无心得和方法的。”娃写作文,应该怎么写,不该怎么写,只有大量熟读、多读名著名篇,让娃们的情感得到感染,产生强烈的写作兴趣,才能让写作能力得到提升。我家娃写作文,都是应付学校作业,还是不爱应付的留到最后的作业,自然写的也是流水账,没有自己真正的情感。 第三是因为光读没有积累写作素材。要从阅读提高写作能力,必然需要在阅读中汲取营养,日复一日的积累写作素材,比如摘抄好词好句。积累的多了,再有所感,要写作时必然成竹在胸,内容也会更加丰富,语言也会更加优美,情节也会更加生动。  第四是因为光读不练。关于作文,我请教过很多为语文老师,都说要练笔,练笔,练笔!阅读后,有所感的,一定要多写,俗话说得好:“读十篇不如写一篇”,就是写一段,写一句,久而久之,肯定也有所得,也比光读不练的好。无奈家里这娃不喜欢写,除了老师布置的,让他练一篇作文,就是不愿意动。 所以,要提高写作,还是得多读文学名著,多想,多练笔,我最近也正想办法让娃每周写点东西。...
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10岁
6天前
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爱阅读的孩子,阅读量也不小,作文却作不好,内容空洞无趣、语言干巴巴不够生动,很有可能是阅读的时候只关注了书里面的情节,而忽略了其它。比如作者的描写方法和修辞手法(也就是我们平时说的好词好句),这在中小学作文中是非常重要的。 很多孩子都有积累好词好句的习惯。我家孩子在老师的要求下也积累过一段时间。然而感觉对于孩子的写作并没有半点帮助,甚至于他还经常抱着敷衍的态度完成任务。我觉得一是由于老师给的一部分文章真的并不出彩,二也是因为孩子对语言的美缺乏感悟。他所摘抄的那些词句都是死的,并没有流淌到他的心里。 后来看花友介绍买了一本郝广才老师的《写作教练在你家》和孩子一起读。很惭愧,就读了前面一部分,但是对孩子的影响却已经很深远了。里面引用的大师金句,到现在一年多过去了,孩子还能背得出,虽然当时只读了一遍。如莎士比亚形容胖:她的身体像个浑圆的地球,我可以在她身上找出世界各国来。还有福楼拜形容瘦:皮肤宛如破布挂在干枯的树枝上一样。读着这些句子,感觉孩子真的被触动了。看着他两眼放光、感叹着写得真是太好了,这才是生动形象!以前生动形象这个词对他来说太抽象,直到这个时候他才开始渐渐理解这个词的含义。此后的阅读中,他便会主动去关注和欣赏这些文学金句。 既然名家名作才能触动孩子,引发孩子欣赏、思考甚至模仿的兴趣,那么就开始读名著吧。但把书买来扔给孩子读的时候,却又出现了新问题——他根本读不下去。是啊,再薄的名著都十万字起步,对于他这个阅读速度慢,阅读能力弱的孩子来说是为难了。于是我们就改成了听名著。或是我给他读,或是网上找音频来听。家长和孩子一起听,每天一小时。这里借鉴了英语学习的方法——听的书可比读的书高两个年级。 转眼一年过去了,我和孩子一起听读了约十来本名家散文及小说。最明显的感受是写作文没以前费劲了。以前写一篇作文憋一天也憋不出来,现在半小时左右就能写完,甚至还有两次被老师选为优秀作文在班里念。另一个感觉是语言明显比原来生动。写半夜被蚊子吵:蚊子在我耳边弹奏着它那令人厌烦的“奏鸣曲”。写老师走进教室班里马上安静了:就像嘈杂的收音机突然被人关上了。还有就是对文章的欣赏能力增强了。在学校学了新课文回来,会主动跟我分享他觉得写得好的文章,并把他喜欢的句段读给我听,跟我说那些句子好在哪里。 大家都知道多读书对写作有帮助,但是读什么书很重要。那些真能触动孩子,让孩子产生共鸣的书才能刺激孩子对文字审美的发育。让那些文学金句嵌入孩子大脑,笔尖才能源源不断流淌出美丽的文字。 书单可参考平哥108本文学经典。 ...
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15岁
2年前
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我家6年级,算初中生。5-4制学校。他属于识字早,语感还不错的娃。小学阶段周记能出彩,但是一到考试作文,经常扣分严重,就是不知道怎么写。 上学期进入初中部后,周记保持8/10分水准,(问过语文老师,我们这里打分标准8分以上优秀),意外的是几次考试作文也能到32-34/40分,语文期末居然年级第三,从来没有过的情况。我们从来没有上过任何写作班,语文这门学科唯一的课外滋养就是看他喜欢的书。 为了回答这个问题,我总结了他目前的写作基本路数,就是写一件事或者一样事物,从事件或者事物中发表一些看上去有点意思的个人观点和感悟。 比如在伦敦看到人家的脚手架很先进,他回来写了周记,并联系身边的情况,提出了想法和期望。(老师打了8分,因为觉得这么不起眼的东西,孩子观察仔细。) 也许进入初中,作文的要求和他的写作方式更契合。 说到这样的写作方式,从小我带他出门,遇到有意思的事或者有意思的东西,我总会鼓励他表达一点看法。 那么这些成熟或者幼稚的看法,都来自于他的生活体验和经历。对于十二三岁的孩子,刚从稚童走向少年,他的观点看法,肯定很大部分是受他从小喜欢的书,书中情节桥段观点影响支撑。 所以阅读,爱阅读的功效,假以时日,总是能在个人表达上看到的,比如作文。 我从自家儿子身上看到的情况,目前如此。...
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13岁
2年前
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首先,阅读量到底多大算大?其次,阅读的是什么。 先说第一个阅读量,我坚信量变的积累一定会导致质变。可是就如同化学反应的点不同,咱娃也不一样啊。有的孩子看两本曹文轩,写字就优美了,那有的孩子看了四五十本文学才学会写作文。在这个过程中,家长要做到第一不着急,第二肯定孩子已经能做到的,第三找优秀作文适当穿插进孩子阅读,第四在前面铺垫好了可以简单仿写。阅读不是功利,不要着急,要坚持哦 接着说读什么。你希望孩子能写作优异,孩子一直看查理九世,看公众号小文章,看作文选。那么孩子没有高度没有借鉴没有深度,学会的就人云亦云不追究逻辑,只追求刺激,那怎么可能写出好的作品呢?看书要选择孩子能看下去的文学作品,但是不要为了面子等等直接给孩子上难度,不是三年级能看三国水浒就是好孩子,没有不好的孩子,只有不认识自己孩子的家长。书单只能参考不能照搬,要根据孩子的兴趣爱好选书。  最后说如果必须以提高写作为前提读书,这么功利,虽不可取,但大家情况不同,还是推荐几本。第一是儿童文学杂志,多看没坏处,家长也可以选择适合孩子年龄的文章让孩子仿写;第二,曹文轩越不过去;第三没时间就看名著,一定要好的出版社好的翻译,另外一定要循序渐进不要一开始就上难度;最后,如果实在做不到,就背诵语文课本,还有老舍巴金冰心沈从文汪曾祺朱自清……的文章,就是硬背不解释😂😂  希望咱们的娃娃都茁壮成长,长成比咱们更好的样子💪...
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4岁
14岁
3年前
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谢谢邀请。个人浅见,不对之处还请多多指教。 听说读写,我的理解是按由浅到深排序的。 听:可以是被动式的听也可以是主动的吸纳吸收。说:单纯的说话是一件水到渠成的事情,可想“说”到巧舌如簧、妙语连珠的, 除了天生外,需要大量后天的训练和锻炼。战国时代的从横家苏秦、张仪的例子大家都知道的; 听说可以归纳为基础,读写一种更加高级的组合。 大量的阅读是写好文章的前提。这个可能只是输入,未必会有好的产出。写作必须是自己主动的把个人的思想、体会和或者见识写出来,这个是化被动到主动的。甭管你愿意与否,你必须多动手、多思考、多总结、才能有提高。 走马观花似的浅显的阅读,未必会产生自己的看法,或者引起自己思想上的共鸣,这种阅读对写作的帮助作用和效果有限。我们大部分的阅读可能都是这样,仅以获取信息量为目的,我们可以把它理解为泛读; 显而易见,写作需要我们提倡一种有目的的、可以反复思考的阅读,思考越多、下笔越多,作文的水平提高得越快。大学英语有一门“精读”的课程,应该就是这个目的。 小朋友的阅读大多是泛读,但是没有这个阅读量,同样是不行的。而且,写作真的真的需要大量的--练笔。尤其是学生,基本都是靠老师布置的几篇作文,一个学期就过去了,这个量对小孩的作文水平提高肯定是不够的。 勤写日记可能是一个很好的方法,每天至少100字、不管内容,2年之后,小孩的作文一定会有一个质的提升。 贵在坚持。...
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9岁
6天前
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互相促进 缺一不可 前期我们也是读了大量的书,还摘抄过不少好词好句,但是,对于写作来说,都好似收效甚微。 后来拜读过好多名家作品,其实,自己细品也是这么回事。写作和阅读不可能是孤立存在的,必须阅读带动写作,写作中总结阅读感悟。任何事物不可能孤立存在的,要学会把他们融为一体。 因为每天除了作业,还要搞英语,搞阅读,还想让娃早睡,写日记我们一直没有坚持下来。索性每读完一本书,写一下读后感吧! 下一步,我们计划,把学得的阅读理解的方法也融进读后感中,把读后感切实利用起来,实践了一段时间,发现对娃来说,还是非常适用的。他每次写读后感,都是乐津津的,最近,对《猫武士》比较上瘾,每次还会在末尾画上可爱的猫爪印,附上几句可爱俏皮的话。我每次再把他的读后感给他重新电子编辑,便于保存。 下面是我家娃,简单写的几篇读后感,不对娃做过高期望,就不会有失望,相信坚持的力量。           《猫武士》之《战声渐近》读后感       《战声渐进》这本书描写了黑森林的势力逐渐扩大,鸽爪的妹妹常春藤爪被梦里的一只猫虎星引诱,虎星骗她影族要攻击雷族,雷族族长火星准备收回给影族的一片地。于是影族族长黑星和雷族族长火星展开了一场大战,在战斗中,雷族运用包围术打败了影族,赢得了这场战争。 雷族猫死伤惨重,火星死了,影族副族长黄毛也死了,而被星族选中的三力量狮焰、松鸦羽、鸽爪即将肩负起沉重的使命。       《猫武士》之《月光印记》读后感        今天我读了《月光印记》这本书。         在书中,鸽翅、松鸦羽、狐步和松鼠飞一起去了山地。在山地中,他们发现了急水部落。松鸦羽和狮焰就是在那里出生的。         松鸦羽非常疑惑,以前急水部落也have一个mame is鸽翅的cat。         而且他们长得非常相像。急水部落捕猎的时候到了,在捕猎过程中,鸽爪想要猫们团结起来,可是猫们没有听她的话,最后被一只老鹰杀了。         松鸦羽在尖石巫师的窝中发现了岩石。岩石是远古猫,以前松鸦羽和岩石是朋友,松鸦羽问了问尖石巫师什么时候选继承人,尖石巫师说不想选,松鸦羽心想,如果尖石巫师死了,急水部落会沦落到什么地步呢?         在另一边,狮焰发现他们需要加强训练,梅花落在巡逻时不小心,进入了一个山洞,藤池及时帮他,她才能得救。          梅花落进入黑森林,是因为她觉得,她妈妈不爱她。藤池想要劝阻她,可惜没用,而因这件事,自此整个部落产生了决裂。       下一部《武士归来》!敬请期待[抱拳][抱拳][抱拳]        《猫武士》之《暗夜密语》读后感      《猫武士》之《暗夜密语》这本书,今天被我看完了。在书中,常春藤爪知道了鸽爪的秘密,他决心不加入黑森林,因为黑森林其实是个丑陋的社会。而鸽爪将这件预言的事情告诉了常春藤爪,黑星已经把土地让给了火星,所以,两方战争结束了。鸽爪喜欢上了火心,但是它们俩个是不同族之间的猫🐱,所以他们只好每天晚上出来见面。          有一回,常春藤爪发现了虎心和鸽爪,而影族猫来巡逻了,虎心把鸽爪藏了起来,然后报上了常春藤爪的名字,常藤爪也知道虎心也是黑森林林的武士,只好为自己的姐姐走进了影族。        鸽爪回去报告了这个惊人的事实。影族竟然打算用常春藤爪来换松鸦羽这几天好久好久采来的药草。常春藤爪非常生气,于是他打算逃出去,可惜他没有机会。          有一次,鸽爪去和松鸦羽商量件事,松鸦羽果断去了,而他们部落有很多猫得了白咳症,影族各部得了绿咳症。影族巫医生病了,他的学徒焰尾,在玩游戏的过程中坠下冰河,溺水而死。         当时松鸦羽想救他,可惜有一个猫对他说,他的生命到了尽头于是松鸦羽走了。焰尾非常伤心,他在星族走着走着,就来到了黑森林,他不知道为什么会来到这里,于是,他想回去,但是黑森林的恐怖势力想让族群杀掉他,当时虎心保护着焰尾,于是虎星不再打算杀掉焰尾,打算放了他,因为虎星是黑森林的主导者。         我非常喜欢鸽爪的能力,因为鸽爪的能力非常强,他可以预言。不知为何常春藤爪非常忌妒他。但是,我觉得如果我有这种能力的话,应该会非常帅,他可以随时随地,看到或听到或嗅到任何地方的东西,完全不用担心自己会出现危险。而且我也非常喜欢狮焰的技能,战斗的时候不会受到伤害。松鸦羽的技能是去任何人的梦境里查看,于是他们想去常春藤爪的梦境里查看,长春藤爪却毫无察觉。         到了第二天,松鸦羽和狮焰还有个打算,于是,他们再度去了常春藤爪的窝里,去探究他的梦境。他去和虎星说了常春藤爪的事情。         常春藤爪为族群英勇献身,他打算再度去黑森林探究一番,鸽爪和常春藤爪即将变成武士。         下一部《月光印记》即将上映,敬请期待。⛄❤️⛄⛄❤️⛄🍯❄️🍧🏰🍬🐱🐱 ...
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