如果回到一年级,有哪些事比较后悔,哪些比较庆幸

抛砖引玉。

不后悔的事:系统化的英语学习、多种运动尝试和坚持、阅读习惯的养成。

后悔的事:
1、一、二年级每天做语文、数学教辅,如果重来,我希望能用于阅读和运动。
2、没有重视数学思维训练,现在仍没有考入最高班型。
3、古文古诗词浸润太晚了。
2019-06-06 举报
我来说说
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8岁
6年前
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孩子还小,看了大家的回答,感觉有所启发。对于钢琴确实又费时间又贵,这玩意不一定是孩子的兴趣。大致总结:

1.慎重考虑乐器

2.加强运动兴趣班

3.练字锻炼

4.学习数学思维,锻炼计算能力而非一味刷题做卷子。

5.多带孩子出去走走

6.坚持自鸡系统英语,英语多阅读和坚持中文阅读。多读中英文书。

7.沉浸式学习古文。

8.要养成好的习惯,比如写字习惯,整理习惯。练字需要坚持

个人觉得,古文好比奥数,课内数学不够学的孩子学奥数,课内语文扎实的孩子扩充古文。沉浸式古文熏陶,对家长要求有点高 看样子家长也要多读书来丰富下知识,好引导孩子呀
8岁
16岁
3年前
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后悔:
1.太重视老师的话,成天因为纪律问题骂孩子,影响亲子关系。现在我都当那些告状是p。
2.太重视老师群里关于作业的表扬,日常测验的表扬。天天浪费大把时间写作业,签字。这些也都是p。
3.太相信校内教育,耽误了英语,数学的最佳启蒙。
4.没有遇到小花生,没有早早接触英语原版。
总之,教育都是自己的事,各家孩子各家管,不能指望任何人。
10岁
2年前
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11岁
2年前
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11岁
2年前
日志
8岁
11岁
2年前
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2岁
16岁
6年前
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似乎没有去后悔过一年级做的事情。回想起一年级的时候,由于我们夫妻俩都没到下班时间,所以娃是外婆接的,接回家以后外婆烧饭,娃一个人在房间里做作业,等我们下班回家,她已经把做好的作业本摊开叠放整齐等着我们批改了。所以一直没有为孩子的作业花过多少心思。现在孩子大了,听写背诵全部她自己看着办,我们只负责签字。

一年级开始的自主阅读也一直没有间断,现在四年级已经能读长篇的文学作品,同时也坚持了亲子阅读一直到现在。不知道是不是从小阅读量较大的关系,学校的功课从来没有花过心思。

唯一有一丝丝后悔的,可能就是奥数二年级才开始,补完了一年级的以后才慢慢的恢复进度。

但是回想这一年级到四年级的成长之路,其实娃相当的省心了。有一项中班开始坚持到现在的乐器,学了一年硬笔现在硬笔字比赛还能拿一等奖,英语在自己本地也算是比较优秀了…想想有这个的娃,知足了,没啥可后悔的了~~~
6年前
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如果回到一年级,我不会让孩子零基础白纸入学。

小女刚入小学是什么状态呢?1-10算术都不会,老师教学要掰手指头。语文不能自主阅读,虽然通过多年的亲子阅读,识字量也有500左右。拼音没有接触过,导致一年级跟不上学校拼音教学进度,导致拼音到现在都是短板。英语更不用说了,到了3年级下册才觉得需要引导下。

为什么会这样呢?因为一直信奉快乐童年,顺其自然。小学阶段唯一鸡过的英语,也是从孩子兴趣出发,孩子主动提出来。唯一出成绩的也是英语,从零基础到流利阅读中高章书籍,听力无障碍。但终究是起步太晚,受了快乐教育的毒。

语文,数学,一到二年级痛苦不堪,虽然是菜场公办,老师的教学进度还是相当快,导致孩子跟得非常吃力。虽然三年级之后,孩子数学和科学在校内也算优秀生行列,语文却一直不温不火。而伴随着一年级零基础入学带来的持续性后果是,我一直没有给孩子应试方面加码,导致小升初惨败,具体表现在数学,小女奥数零基础,考试甚至都考不过平时校内成绩比她差一大截的孩子。

如果再回到一年级,我还会慎重考虑小女的兴趣班问题。不要武断地停了孩子的钢琴,因娃的喜好不学舞蹈,不学声乐,不学口才,任何与表演和上台有关的,全部没有。多年以后才知道,学一门才艺,能在公众面前展示的才艺,不在于让孩子多出色,多优秀,更重要的是锻炼她人前人后落落大方,不怯场。高年级开始的各种荣誉评比,都少不了演讲和表达,升学也必须过面试这一关。好在小女通过一些学校活动一定程度上得到锻炼,却在表现力方面始终是短板。

如果回到一年级,会选择一项趣味类体育并坚持下来。小女一直酷爱运动,且学的很快。从小自学了轮滑,自行车,滑板,都比一般的孩子玩得精。我们也时常带孩子户外,爬山,骑行,跑步等等,却一直没有发展一趣味类的,比如各种球。

如果回到一年级,这世界没有如果的,因为时间不能倒流。但偶尔我会回想下,或许改变下做法,不一定就是正确的,但试错的成本可能会更低一些。
14岁
2年前
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一年级的时候,坚持让娃以玩为主。
每天坚持做的事:听古诗,亲子阅读,户外。
一年没有鸡娃,没有让娃练字,甚至都没有鸡英语。
要说唯一有点后悔的就是,应该让娃少读点书,运动不要学网球,还是要学一个利用率高的,这样可能会更晚一点近视。
12岁
12岁
2年前
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1.没有提前识字,相信所谓的快乐教学,识字一直随缘。小一为了识字简直鸡飞狗跳,再来一次应该早早的把常用3000字混熟,早日实现自主阅读。
2.没有系统的练字且没有严格要求,以至于到现在还在练字的路上挣扎着。他们班几个女生的字写的是真漂亮,用儿子的话说“跟印的一样”,真叫人羡慕。
3.没有更系统的运动,如果把学围棋的时间换成任何一种运动到现在应该也会有所获,近视度数应该也会比现在低一些,可惜没有早知道。幸好二年级果断止损。
17岁
2年前
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回首八年再看,确实有不少后悔的地方。首先最后悔的一点是小学太放养,没有养成一个好的习惯和培养自律精神。小时娃说:“妈妈,学校课内学习我自己能搞定,你不用管。”我就真没管。结果,习惯很差,预习、记笔记、听课专注力、复习整理的习惯和自律能力都没有达到要求,这些比成绩重要。其次是运动。小时虽然尝试过许多运动,但没有长期坚持一项运动,很后悔。不后悔的是中英文阅读兴趣的培养。
6年前
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11岁
2年前
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刚刚结束二年级,可以来答一下,顺便留档,过几年看看是不是想法又有所变化。
庆幸的:
英语拉到位了,直接建立了一个优势项目,让小朋友在学校里自信满满。
坚持练字,基本框架建起来了,我的要求就是写对写整齐,这样就够了,达到要求后面可以不用管了。
体育运动量够大!身体不错,视力也维持得可以。
遗憾的:
各科动笔练习做得少,没办法,完全是为了视力,能听不看能说不写,就算有机会重来估计还会这样。
因为自己懒,音美都没有及时跟进,没有适合用来表演的才艺。好在他自己不在乎,上台就表演花式跳绳,哈哈。
9岁
13岁
6年前
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进入一年级,每天坚持的事情:

①阅读,自己安排的。但时间都有1-2小时,有时候更多。

②阅读理解,每周5篇左右。因为大部头的书也看起来了,怕认知跟不上,精读还没做,就用阅读理解补充了。

③数学口算,每天50题。一学期做两次强化。

④英语打卡。一年级开始读分级。海尼曼Gk、G1、G2,razD-F了。我们是大童才开始,幼升小暑假学而思测的L1,上个月测试L3。

④读了声律启蒙、幼学琼林部分、论语部分,背诵唐诗75首。

后悔的事情:

①运动太少……

②幼儿园时期应该把英语抓一抓的

③没有练字

后悔的事情都是血的教训,如果回到升一年级的暑假,我的安排肯定跟现在不同。
13岁
5年前
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不后悔的事:养成自主阅读习惯。继续学习围棋和钢琴,没有放弃,现在围棋终于冲上一段了,孩子对围棋也越来越感兴趣。

后悔的事:没有早点英语启蒙,这是最最后悔的事情。拼音基础没打好。古诗文背得不多。学习习惯还没养成。阅读的时间还不够多。
16岁
17岁
2年前
想法
娃,三四年级曾经后悔~~~~
运动不足,户外不足,认字太晚,写字不行。
五六年级后悔,作文不行 古文不行,数学不行。。。。
现在又不一样,没啥好后悔的。🤷
时间精力就那些,干了这个自然干不了那个,追求了这样,自然就没注意别的。
玩了乐了尝试了的时光又不是假的。
有啥后悔的。
如果现在还需要的,干起来就行。
现在不需要补的,那小时候没干就没干吧。

2岁
2年前
想法
如果能重新来过,我会修炼自己的耐心,坚持的心,然后做到以下几点,不贪多求快,只求长期坚持。
1.陪孩子坚持慢慢练字,我自己和孩子一起练。不贪多求快,只求长期坚持。
2.陪孩子一起,把学围棋坚持下去。不贪多求快,只求长期坚持。
3.一年级就开始英语启蒙(我们是四年级才开始的),中英文阅读双管齐下。不贪多求快,只求长期坚持。
4.像诗妈那样和孩子一起朗读老祖宗留下来的经典,比如《论语》、《庄子》……不贪多求快,只求长期坚持。
5.选择一项体育运动。不贪多求快,只求长期坚持。
15岁
6年前
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回到一年级,谈不上后悔,只是我会做:

1.多请假,应该多错峰出门玩玩,因为一年级很轻松,不玩很可惜。

2.应该重视练字,一手烂字会很影响心情。

3.应该再多一点时间放在运动上,这样现在三年级的孩子也许会有傲娇的一项运动技能(以前就是一周一次篮球,现在一周二次。当初就应该一周二次)

4.应该多画画,现在哪里有时间画画

5.关于学习,只有英文听力当初应该多分配一点时间。其他谈不上后悔,我觉得都挺满意
JD
11岁
2年前
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比较后悔的就是没有练字。错过了一开始学习正确握笔,规范书写的时间点,到后面大家差距越来越大,娃不愿意,眼睛也不允许,就这样先凑合下去,等待他自己顿悟愿意写好的那一天吧。
其他的没有,学习体育音乐都持续推进中。
11岁
2个月前
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比较庆幸的事:
1. 一直坚持中英文阅读
2. 一直坚持各种运动
3. 一直没有关注成绩,没有做教辅刷题
4. 一直习惯早起,一直在做朗读

比较后悔的事:
1. 没有坚持爸爸可以很好陪伴的日常体能训练
2. 没有做数理思维启蒙
3. 学校作业没有,回家也没有关注基础的字词、计算等基本功练习,高年级发现天坑。
4. 没有建立良好的家校沟通,调皮男娃家长在学校事务中多些积极主动,对娃可能会略有助力。
5. 在小学开始阶段把娃的陪伴、教育较多的留给了老人,没有亲自陪伴一段时间。

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