习惯培养
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8岁
1年前
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小学语文学习的路线规划(干货实操) ♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️ 以下结合我个人的语文学习经验和现在的教学要求为孩子设计的思维导图,即语文学习路线图 窃以为有点小小经验,高考语文138,高中三年的考试作文几乎都是年级印发范文。小花生里高手如云,这成绩谈不上厉害,但是得到这个分数基本没花精力,省下了大把时间去刷其他科目。如果孩子能随便搞搞130+至少也不会拉其他科目的后腿,作为普娃现实一些,目标就是如此。 以下内容如果和您的想法有冲突,一切以您为准。 我的1-2-3理论如下 一个核心点 ✳️✳️✳️✳️✳️ 基础打牢 校内的内容校内解决 我只负责落实每颗螺丝拧的紧不紧就够了 拉开差距的重点在阅读量这里 校外阅读既要深又要广 正所谓功夫在课外基础在课内 两个加强点 ✳️✳️✳️✳️✳️ 1阅读技巧的训练,速读,略读等等 2规范答题训练 三个关键点 ✳️✳️✳️✳️✳️ 1书写,写对,写好,写快 2习惯,积累习惯,思考习惯,背诵习惯 3兴趣,阅读兴趣,写作兴趣 下面具体写一下做法,本文持续更新。 🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄 如有需要可先收藏 行文宗旨是接地气,实操性强 不仅仅说这重要那重要, 人人都知道重要, 重点咱们放在在怎么做到上。 以及详细步骤。 识字写字篇 1 写字的第一步是搞定笔画 有什么笔画,要怎么写,先烂熟再往下走。 方法很简单:笔画儿歌加同步书空。 书空就是用手指在空中写字,用小棒挥舞也可以。我家这只喜欢用魔杖。 写字起始年龄不建议太早,孩子手部力量不足,控制力不强,总体建议年满6岁开始为好。 2 写字的第二步是认识 要写,首先你要认识。这个主要靠阅读积累,音型意的对应。阅读量大才能出成效。如果已经可以自主阅读,可以稍微测试一下,比如常用3500字,按词频统计的那种,一个一个圈,看能会几个,以便于抓重点去查缺补漏。 3 写字的第三步是书写。一共两个层级。 🐿第一层级,会写。 会写包括笔顺对。听音能写,也能默,还能组词。 哪些要会写? 之前课外阅读积累的词汇就继续积累,这里不讨论,现在只说能够被量化的。 小学课本1-6年级,必须认识的3000字,必须写会的2500字。实际上生活常用字在3500字。 我们的目标是写会3000字,会认得多多益善。 3000字中,每500字作为一个阶段。 一共6个阶段。 顺序按照小学语文课本的识字表来,因为一上要认识但是不用写的字到了一下就需要写了。 总之要会,所以早会晚会都要会。为什么不早会? 如果有一点点写字和识字的基础可以按照这个方法来。 如果没有,就可以按写字表的顺序来。 每阶段是500字,分成5个字为1组,每天默5个字再组词5个,达到滚瓜烂熟5个。复习昨天的5个。 所以每阶段是100天。 只需要6个阶段就可以搞定3000字,实际算下来不到两年。 后阶段如果顺利还可以加速,一天两组,10个字。 实际达到 1500字就可以顺利写写看图说话,小短文什么的啦! 材料的准备也比较简单。 只需要一本同步教材字帖,包括需要认识的,不仅仅是必写字,tb上非常多,选择纸张厚实的,因为小朋友爱擦写,收到以后一步一个脚印,踏实写起来就可以了。 具体写的方法: 1先观察字型。 2再了解字意思,这个同时可以口头组词,造句不强调。 3然后描红3个。 4最后写三个。 描红个数根据字的难度,和孩子的接受度适当调整。最后就是合上字帖,默写,并组词。 我家这只有写随笔的习惯,基本是拼音英语汉字图画混着来,真正是随笔。 希望早日实现全汉字,按这个计划小三之前就可以实现了。 🐿第二层级是写好。 写好又分两档次,一是整齐,二是美观。两个档次中还分两个速度。 所以就是四档, 1整齐但是慢, 2又整齐又快, 3美观但是慢, 4又美观又快。 我有一个同学,写字可以说又美又快,速度在25秒15个字,不分难度的正常句子。 我觉得这个速度比较均衡的,正好能把字写好,速度也属于偏快不过快。 当然速写记笔记的时候可以稍微潦草一些,不用太追求美观。 因为小学生需要的写速并不太高,所以我们可以按照这个速度去训练。 写好要抓的点✅ 1 握笔姿势。 初学写字可以使用粗三角铅笔,推荐得力牌。 物美价廉,原木笔杆,不容易打滑,可以写名字,而且颜色浓淡适中,能满足小孩想写得黑又不花力气的诉求。 握笔姿势,一开始一定要握对,错了后面再改就非常困难。⁉️ 可以不用握笔器,在手心纂一个小纸团,自然成型。我家这只握笔姿势相当标准,力度适中,所以找准办法就可以一击即中。 以上方法推荐给大家。补充,我们没有用过洞洞笔,不做评价。 2 写字姿势。 和读书姿势一样,一拳一寸一尺。 不需要外力,只需要校正,用过提醒器,效果不太好,还用过十字架,也不太理想,最后还是采用人肉盯。 具体做法是站在孩子背后,时刻准备着提醒,只要形成肌肉记忆就可以了。 3 书写占格定位。 从哪里下笔,每一笔在格子的什么位置,必须要练习。 可以先玩打点定位的游戏,家长在格子的任何位置随意打一个点,让孩子在另外的格子里定位定出来,再过度到家长写一个笔画,孩子在同样位置也写出来。 4 纸张。 初学写字,可以选择生字本,上面拼音格,下面田字格的那种。 不需要选择米字格,因为外力定位借助太多,去掉了辅助线孩子会无所适从。 所以一开始就选择标准田字格为好。 至于其他各式各样的练字格,我家没有用过也就没有发言权。 5➡ ️小窍门。 🔅a识字认字阶段,可以描红。但是到了练字这一步,要直接仿写。 🔅b买一些书法作品纸,甚至订购小印章,让孩子在掌握一些汉字写法的情况下,写一篇古诗,或者语文书的诗歌,顺口溜都可以。再郑重盖上小章,写上xx几岁书,这样能加强仪式感,让孩子体会文字之美,书法之郑重。 🔅c要滚动复习,不要学了写了就丢了,鼓励孩子写随笔的时候用上今天学的,前几天学的。还可以用记忆曲线去分类滚动记忆。 拼音✅ 1 如果目的是自主阅读,首先是建议先把拼音过掉,会了拼音再利用拼音的拐棍去识字,事半功倍。 拼音的学习不限制时间,孩子能配合学习配合理解就可以了,年龄小不会写也没有关系,能认能读也是可以的。 2 拼音怎么学? 首先不要急,一天就学一个,也就是aoeiuu学六天,现在的慢是为了将来的快,所以一定要稳。 3 不贪多,不求快。 一天学一个,一天写一个,写4个a,空一个,写a的四个声调。 一开始就要按照课本的规范来写,a就是两次笔写成,不是一笔。 写好了,写对了,两笔也并不拖慢写字速度。 毕竟小学写字考试预留的时间非常充足,为什么不一步到位?规范一些呢? 后期写英文了,高考也是衡水体更吃香。 小年龄的孩子可以只认不写,或者书空。 4 充分练习。 拼读,量变才能引起质变。 标点儿歌要牢牢掌握。读出声音来!! 学完以后一定要默写,让孩子自己回忆,然后按单韵母,复韵母,声母,整体认读音节来默写。 能写多少写多少,鼓励为主。 要不了几天就会默写得非常高效而且规范了。 5 拼读练习。 可以把所以声母和韵母的各种声调组合都写出来,而且有组词。 然后开始读,有韵律有节奏的读。 6 拼写练习。 随意说词语,孩子写拼音。再过度到随意说句子,孩子写拼音。 先求对,后求快。最后又对又快。 接下来就可以鼓励孩子写留言条,写随笔,写故事。 听写和默写✅ 两者相比较,更推荐直接默写。 因为这样可以反向推动孩子记忆。 今天需要写生字和词汇,别管有几个,你先自己记一记。 能默写几个就默写几个,生字默写出来了,第二步组词,最后标拼音。 小时候父母工作都很忙,听写总是没空给我报,于是我只能自己默写。 因为是默写,就必须记住有哪些字,而且要一次成功。 这样在复习的时候会格外仔细,这样做的结果是几乎没有写过错别字。 错别字✅ 我记得很清楚,大概是读小三,我把猫这个字写错了,写成了草头,老师当着全班面说你看某某,这老虎也有打盹的时候,她这次就把猫写错了,她的猫是草编的呢! 小时候自尊心很强,听着觉得难受,就发奋图强,习惯性的去抠细节,看到生字也会在心里书空,有意识的去记忆,尤其是一些容易错的,最后做到几乎0错字,考试也没有在字词上丢分。 如果孩子已经有了错别字,那么也是有办法改正的。 情况一:如果孩子想写 木耳,但是写成了 目耳。 这个原因是积累不够,没有见过这个物品,也没有见过它的汉字名字,仅仅知道发音,孩子只知道有个东西叫木耳,但他不知道是哪个木,是哪个耳。我们需要做的是字物对应。具体来说,就是字物对应,给孩子一张木耳种植的图片,呀!木耳长在木头上,所以一个字是木,它又很像耳朵,所以是木耳。这个时候把木耳两个字展示给孩子看就可以了,一定可以留下深刻的印象。 情况二:完完全全的写错了。比如我把猫写成草头,这样的情况,或者琴的下半写成令,多加笔画或少写笔画。这样的问题应该是典型的,比如每次都会写错。这个时候就需要拿出汉字的造字法来解释,是象形还是会意。同时还需要盯住这个字,尽可能的去用去写,强化记忆。 识字✅ 1号方案,广泛阅读,形成音,型,意的对应。 2号方案,学偏旁,牵一发而动全身,一偏旁多种组合。这里推荐韩兴娥的#趣读识写一条龙# 3号方案,文字游戏,加一笔变成什么,加两笔变成什么。两个字相加变成新字,三个字相加变成新字等等。 3套方案可以并行。 词语积累✅ 1同义词和反义词的游戏,多多益善。利用碎片时间。随时随地都可以。 2语素积累。时间,地点,人物,在做什么,什么心情,什么后果。我家是男孩,所以以搞笑为主。比如大家轮流随意说语素,然后组成句子。诸如,月黑风高的晚上一只猴子悲伤得在马桶里造原子弹。这样可以熟悉语素,看图说话不怕没词没句。 未完待续...
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