华侨城
2014
发布于 2022-10-21
不慢,两天就一本,已经很厉害了。我家的进度完全是跟着机构的,机构是一个礼拜一本,我们家也是一个礼拜一本,多一个词儿也不肯念的。他就是上课才学,然后回来念两遍,等着下一节快上课的时候再念两遍,平时根本就不看。
回应 举报
赞2
收藏1

推荐阅读

11岁
想法
才五岁,就到了h,很棒了呀!
我们九岁刚起步,过完h,一些生词确实有这个问题。
妈妈牌移动字典随问随答。
不强迫记Raz里的词儿,问完妈妈这个词啥意思,转瞬即忘。怀疑他仿佛上了年纪。如果不是听他背过其他小古文。
问着问着,下本书,下下本书里,就记住了。很惊喜。原本会以为一直”痴傻,呆萌”下去。
慢慢来,急也没用啊。我这个年纪,还不如人家呢,差远了。
5 1 36
12岁
想法
进度不变,坚持就好了 我们当时好像也是H的时候卡了,但是我家已经是中大童了,当时没有切换其它读物,也没有降级,继续保持当前的进度,比如一天一本或者一星期几本,总之不要改变积累好的习惯。刚开始的时候读一本时间肯定是比上一级别长的,娃经常在答quiz的时候回翻寻找答案,或者生词需要查字典,但是也正是这个操作强化了她的记忆。过了H,她和我说I级别瞬间简单了……
7 4 4
9岁
想法
边吃午饭边回答问题中。
这里我只是提供一个思路,那就是
会不会是上一级别(i-1)的阅读量或是裸听量太少?
我举个例子,家里小朋友在看动画,里面有一句fresh and lush fruits,lush这个词我不认识,我就问他,他猜是多汁的、甜美的或好吃的,他认为前面都有fresh了,后面的词肯定是赞扬这个水果的。我查了一下,含义大概是丰富的。我告诉了他,他没什么表示。
后来隔了一段时间,我又问他,他却可以很明确的告诉我这个词大概的含义...
8岁
想法
我们还在e f g混读。为了避免发生你这种情况,所以我选择raz和其他书混合读。我基本上是raz:其他书=1:2。可能半年才读过一个字母。raz d读了半年。但是确实是能感觉到能力是进步的。我想如果我碰到你这种情况。我会大量的读其他同级别的书。还有看动画片,读台词本。就是大量地读。h肯定可以过去的。
1 1 3
8岁
想法
首先可以倒退再读一遍低一点级别的,这边很快就会读完,已经度过了很熟练了,其次就是平行阅读,读其他的相应等级的分级也好,绘本也好,增加词汇量,感觉半个月左右就可以,不用太多,能读下去就行,很快的,加油😊
15岁
想法
我家以前读的时候,是一篇读三天,每天读一遍。
生词多的话,就不要再往前走,而是暂停前进步伐。
在这个程度巩固一下。
或者退回去读旧文。
或者,如果资源比较多,多读一些同级别,其它的书,比如牛津树,书虫等等,徘徊一阵子。
等小朋友巩固了,再往前。
10个月
8岁
想法
如果感觉生词太多,那就横向增加阅读量吧,说明低级别没有掌握牢固。不要着急晋级赶进度,读着舒服,能完全理解远比追求进度更重要。可以停下RAZ,读读其他分级读物,或者桥梁书。过段时间再回来试试,也许就不觉得难了。
9岁
想法
我家也在H阶段,目前因为作业和培训班,没法保证每天都读。时间充足的情况下,点读两篇,中文释义,然后挑简单的一篇跟读。难度较大的,生词多的,就在B站找找资源,拓展下,方便理解。然后跟读一遍,做练习题。没有要求必须记住单词。目前设定的目标是一周五篇,平时没时间的情况下,周末两天赶赶进度。
13岁
想法
读原版不要追进度,各家孩子情况不同,对英语敏感度不同,如果孩子超过一篇有五个单词不认识说明孩子不适合这个级别,那么就低一个级别或者两个级别冲刺读,等娃积累足够的时候再跳一个级别,进度就会特别快了,否则这么折腾,娃会失去阅读兴趣。
8岁
想法
才五岁,读h本来就很难。我们家6岁半,读f很多我都先跳过。理解和生词都有困难。