2020 2015
记录分级阅读进度(5)
原创 , 图片1
2018-2-7 20:21


圣诞节假期过完回家后开始这一系列,一个多月完成,中间经历2018新年、小一开学、小姑娘的七岁生日。

书本是女儿每次随机挑的,她自己朗读,妈妈陪着一起,遇到生词会现查。读完后妈妈会让她简单复述故事大意,回答妈妈的问题,最后再把生词抄写到生词本上。

有关生词:小姑娘读书有个特点—越读越快,偶尔有生词,因为学过phonics,所以经常也很流利地读了过去。但是一旁的妈妈火眼金睛,因为从小陪读到现在,为娘我很了解她的“斤两”,会知道哪些词对她来说可能是生词,于是会打断问她,十有八九会中标。每次小姑娘就会说她不认识这个词,但是她觉得应该是什么什么意思,每次几乎都能给她猜中。

有关难度:妈妈每次陪读,明显地感觉到这个系列刚开始的时候,生词会比前一套书多一些,段落更长些,姐姐要读上挺久;可渐渐的,就觉得书变得越来越容易,生词少了,篇幅似乎也没那么长了,一会儿功夫就可以完成一本。当然也有可能是随机挑书的巧合吧,容易一点的恰好都放到了后面,不过妈妈自我催眠是因为姐姐有了进步吧!

有关重复阅读:每本书妈妈带着读过以后,平时姐姐会随时再拿出来重读,当然不仅仅限于这个系列,所有的分级读物她都会时不时地重新翻翻。其实姐姐现在的阅读速度蛮快了,利用碎片时间,(睡午觉前,上厕所时)她经常能一口气看好几本。有时妈妈也会随机抽一本出来,结合她最近在学的内容找些例子给她看,尤其是语法部分,像是名词复数、动词过去式、被动语态...因为第一遍读的时候并没有读得那么细。总之老娘花了那么多银子,革命的火炬在传给弟弟之前,总得物尽其用不是。


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