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花生团
孩子的作文究竟要不要辅导,听了这堂课,我想分享给焦虑的爸妈
原创 , 图片3
2019-10-14 15:12

今天暂时停更游记,先整理一篇我最近觉得很有收获的线上课内容,给大家分享。

我我姐姐上三年级了,我才知道娃开始进入正式学习作文的阶段了,之前以为作文不就是随便写写嘛,之前写的那些乱七八糟的随笔手账杂记,怎么看都觉得还挺可爱的,可是,那不叫作文!当爸妈的请赶紧醒醒。

话说我对作文还是比较自信的,从小也没对写作文犯过愁,基本很多时候作文都是被老师拿来读给全班同学听的,娃怎么地也得继承个七、八分功力吧。

可是,目前看可能事实并非如此,写作还是不能靠遗传啊,你怎么知道不会被队友的基因带偏了呢!

这不,语文老师上周在QQ展播了班里孩子们的满分作文,我又把自己娃作文拿来读了一遍,确实发现不少问题。那个结构,那个逻辑,那个发散,捶胸口自问这是我亲生的吗??

好吧,于是继续把一个老师朋友推荐的团的一个手机课程拿来听,这个课程朋友说是他们学校高薪外聘的老师推荐的一个课程,拼团只要9.9,随便听了一下,我觉得有收获,真是良心价。

他们这个课是快哉小课里面的何捷作文方法18讲。何捷老师我之前没听过,看下介绍还是挺牛的,全国名师,业内公认具有重大影响力的写作教学名师,反正不管是何方神圣,我只认内容不认人。

今天,我先直接整理何捷老师的这篇——《爸妈辅导,应该这样做》,其余的如果大家感兴趣直接购课学习吧。

直接上何老师的口水稿:
 

父母亲的辅导到底该怎么做?

01

首先说的问题是:到底要不要辅导?

我知道很多爸妈说的这样一种话,听起来不错,那就是“当然不要辅导”,小朋友写作就是他的事嘛,我们干嘛要插手。

第二,我们插手写出来的文章算谁的呢?

第三,我们插手这个度如何把握呢?很多问题解决不了啊!

于是,在解决不了面前,我们干脆就选择了放弃,干脆就选择了逃避,一句话最简单,不辅导。

实际上这个观点是不对的。除了个别天才儿童,除了特别独立自主的小孩,大部分孩子都是需要辅导的。

原因有二,第一:小孩子还小,孩子小,父母就应该承担起抚养教养各种各样的义务,这是一种常识。

第二:习作本身就需要辅导,为什么?我们之前说过习作的习字,古法写作上面是羽毛,下面是太阳,它就是一种历练的过程,而这个历练,更多情况下困难发生在写作的过程中,也就是说很多人以为学生写出来的文章需要辅导,错了,实际上是整个写作的过程特别需要辅导,按照国际上教授写作的全新理念过程式教学法。

什么是过程教学法呢? 就是最好的教学应该伴随着习作的全过程,哪些是全过程呢? 

一、预写,就是构思的过程; 二、起草,就是开始写草稿;三、修改,对草稿进行修改更加符合自己的构思;第四、校正,什么是校正?标点符号,词序等等的调整;第五、发表。 在五个环节中辅导都应该全程陪伴。 这是国际上写作教学研究的成果,我们不能视而不见啊。

所以,到底要不要辅导,我在这里给出一个很明确的答复,除了你的小孩是写作的天才,天赋很高,我们一般情况下主张都要辅导。 

02

怎么辅导呢?

这是我们这节课的主流,怎么辅导呢?我给大家说三条。

第一条:每当我们面对一个命题,这个命题可能是老师布置的,也可能是教材中就指定的,我们的教材每学期要求写8篇。

我们面对一个命题,首先的辅导可以跟孩子聊一聊, 你写些什么?确立写作的话题,选择好写作的素材,在这个阶段,我们的辅导就一个关键词叫“鼓励” ,鼓励什么?鼓励他想到什么就可以写,我们不要在选材上过度的纠结,应该鼓励小朋友,你想写什么就写吧。因为万事万物从根本上来说都是可以写的,都是能够写好的。

当然,如果你家宝贝写作水平比较高,而你自己对作文教学有研究,你可以鼓励他进一步的选择,好中还可以选优对不对?各种素材都可以写有没有更合适的?那好,那个是更加专业的辅导,我们今天所谓的爸妈辅导是一般情况下家庭可以通用的。

因此,第一个环节叫鼓励,问孩子你想写什么呢?就按你说的来办。只要是符合命题的要求,一切都可以写,瞧,这是第一条,写什么上,鼓励为主。
 

第二个,怎么写呢?注意,在和孩子讨论怎么写这个问题上,爸妈的辅导关键词是听取 。

听取什么?听取小孩的想法,小孩有时候想法你感觉很幼稚,小孩有时候你感觉想法很不科学,不合理,注意,这没什么,因为习作本身就是尝试错误的过程。

什么叫尝试错误?就是人类一般的学习经历,从不断的错误中不断的迎接挑战,实践磨合,尝试错误,在尝试的过程中发现正确的方法,所以当你听取小孩关于怎么写的设想的时候,可以给他做一些参考和辅助。

那最糟糕的情况是什么呢?最糟糕的是你家的孩子根本就说不出来,那这个时候怎么办?

不要思考,不要怀疑,他说不出来你就跟他分享,把你的想法跟他分享不就完了吗?因为这个时候爸妈再不出手,两个僵持状态下就不能促进这个事情的完成。

03

提供信息和参考

接下来,父母还可以做一件事就是,你还可以怎么写得更好。

你看,可以写些什么?鼓励;怎么写呢?听取;实在不行你告知;还可以怎么得更好呢?这时,你提供一些信息,一些参考。

所以有些父母会说,这对我们要求很高啊,注意,这对你的要求不高,这个命题是针对小孩的,它本身就是儿童写作,你是一个成年人,你来面对这个命题,这要求怎么会高呢?你是父母,你的认知水平超过他,你的生活阅历超过他,你的思维层次超过他,你和他一起思考相对他来说的命题,怎么会高呢?说要求高的父母大多数是不想动脑筋,一看到这个事情,你比孩子还怕,你比孩子还感到为难,当然会觉得要求很高了。

举个例子,我的儿子有一次参加福建省消防征文,他写的是关于消防的故事,那么我就问他,你想写什么,他说哎呀关于火吧,我想写火灾,我说可以啊,消防就写火灾,第一个要求达到了,符合命题需要,我就听取了。

第二个问题,你打算怎么写啊?我就学校里消防宣传,我来写写我们怎么预防火灾,我说这个也可以啊,但是这个时候我就介入了,我就问有没有更好的?因为,你想想,全班50个同学,可能49个写的都和你一样,所以你最好做第50个人,你写的和别人不一样,在同题征文竞赛中你就有可能脱颖而出。

他一听,“哎呦老爸,你这讲的有道理啊,你觉得该怎么写呢?”你看,孩子问了我们就介入,我就给他说了一个我的创意,这火啊,自从人类有了火,就改变了人类的历史,但是历史虽然改变到了今天,火灾中的火又成了一种灾难,那么你能不能以火王的身份,你看这火王控制火的大王,以他的身份来写这个命题呢?

比如火王的过去是非常的骄傲,服务了人类,给人类带来了光明和温暖,而今天,人人都防火,防止意外的失火,火王很生气,想要重振雄风,所以想要到处找点空子来放火,但是被人类防住了,火王明白了人类正在进步演变。儿子一听这个创意太好了,怎么写我们已经商量好了。

那第三步呢,我就给给他提供一些信息,比如普罗米修斯盗火的故事,比如说人类在原始社会用火的方法,火给大家带来的便利等等,以及今天我们如何防止意外失火,这些信息提供给孩子,干嘛呢?供他进行加工写作,最后这篇文章在福建消防征文评选中获得了非常好的成绩。你看,这就是一个辅导,父母亲要介入。

当然也会有人说,哎呀,何老师你是专业的当然能讲的这么好,注意,当然,我是专业的作文老师,但是爸妈你们有自己的生活经验啊,你们可以把自己的生活经验可贵之处给孩子分享,你也可以把自己的创意给孩子分享啊,你总是觉得孩子不是很敬佩你,为什么?因为你很少说出你对这个事情的看法,你很少跟他一起应对学习中的困难,而写作正好给了你机会。

这是我们辅导的重要一步,怎么探讨命题写作。接下来,我有几个交代:

第一个:辅导小孩的过程中,把谈话和沟通放在写作之前。

当孩子开始写的时候不要打扰,让他先写好再说,这个时候我们关注,可以在他身边陪伴,但是不要一会停,这里该这么干,一会停,那里该那么写,这个是一种干扰,你把所有的辅导做在前面,不要在他动笔的时候不停的让他停下来干这干那。

第二个,孩子很容易写完之后说:“爸,你给看一下,你给我改一下。”这个时候父母请注意你要拒绝,你要把顺序摆清楚,什么意思?要让小朋友自己先改,为什么? 我国著名学者叶圣陶先生说过:修改的权利当属作者本人。小孩写完他有权力修改,他有义务修改,你得让他先改 ,他改完之后你能不能介入呢?当然可以,你再次介入和他一起商讨,这里可以这么修改。

父母在孩子写完后要注意顺序,孩子优先,修改权当属作者本人,我们跟他修改的时候尽可能从规范的角度要求,不要再给他提供一些方式方法,让他的文章发生质的变化,如果这时候的变化来自于爸妈的智慧,这种变化很可能是一种假象,我们让他的修改尽可能从一种规范的角度去进行,关于写作的规范可以回听前面课程。

最后,再给大家一点提醒, 在小孩的修改和家长的检测完成后,一定要请孩子大声的朗读自己的作文 ,一来分享,全家共享,二来,顺不顺,对不对,好不好,一读就懂,好的文章一口气读完,一般的文章磕磕绊绊,很糟糕的文章读不下去,怎么办?再改。所以大声朗读应该作为父母辅导孩子作文的最后一步。

(一讲完) 

这18讲每讲也就10多分钟,每讲都有一些好的方法值得借鉴。感兴趣可以搜一下。

父母和孩子一样,学习和更新知识任重而道远。
 

让我们一边焦虑一边努力。


回应15 收藏422 举报
1年前
学习了,感谢分享,提前做准备
写前讨论,写中不打扰,写完先自我检查,最后大声读出来
1年前
火王这个想法,还联想到普罗米修斯盗火等等,真不是一般家长能提供给孩子的。不是写不出,而是想不到。
1年前
何捷老师的课去哪里买,亲😄
1年前
果冻118 何捷老师的课去哪里买,亲😄
你搜快哉小课的公号里面有团的
1年前
谢谢亲
1年前
学习了,有些方法正在用~也学到了新思路
1年前
学习了,解决了我一直要不要帮她辅导的问题
1年前
谢谢分享👍👍👍
1年前
谢谢分享,提前讨论,写完自己修改,最好大声读出来
1年前
海报,正好团了这个课
7月前
我家孩子就是这样,坚持写日记,写作水平大大提高
6月前
谢谢花友分享。我正在纠结是不是应该辅导孩子写作文。孩子自己写的作文基本会抄袭老师的创意,例如老师举例说猫会用它的脚画画,孩子就会写这个。而且孩子会写虚构的东西。我家没养猫,但是有养鱼和乌龟。但她写了虚构的猫。我看了她写的猫觉得不是她自己的东西,就和她重新讨论。她接触过的动物有表妹的兔子、邻居家的狗、自己家的鱼和乌龟。可是人家非要写猫。我突然想到,我家窗户外经常来一只野猫。于是,题目就是窗外的野猫。我和她一起回忆了野猫的趣事,都是真实的。讨论完并列了提纲。因为讨论相当于口述了作文,所以这次她写的很顺畅了。这就是我今晚辅导孩子写作的经过。看了花友的分享,更加坚定了我辅导作文的做法。一起加油💪
6月前
收藏了,等待后面笔记
3月前
谢谢分享,学习了👍
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