#征文#我带娃这么读RAZ

我们目前正式对RAZ的学习已经持续一年了。之前我也写过一些关于RAZ每一个级别如何读，以及如何用RAZ做精读与泛读的文章。趁征文发个帖，旨在抛砖引玉，与广大花友们交流一下经验。 
 

RAZ 诚然是一套 非常 棒的原版分级读物，市面上关于它的介绍已经非常多了。这些年很多家长对它热情高涨，有些人使用它在学龄前就让小朋友刷到了高阶，甚至刷完了全套。当然不同的孩子天赋不一样，但起码对于 大部分普娃来说 ，一味地刷到高阶的方法尚有待商榷。一方面小朋友的认知能力有限，另一方面，单纯去提升孩子的阅读能力是很容易的，但是如果没有配合相应的听说能力与理解理力，会容易让家长对孩子的英语真实水平产生误解，更浪费了这么好的一套教材。

我们家是在四岁的时候开始用 ABC reading 读 RAZ ，起步于 E ，每天读两三本，读到 G 的时候开始做 quiz ，当熟悉了题目的套路后，小朋友升级非常容易， quiz 基本可以做到全对。彼时对于我们家长来说，确实在心底坚信，这些书他读懂了，可以开启下一阶段了。

在读到 H 的时候，我们请了个 小 众机构 的 外教上 RAZ 的精读课。这时才发现，原来 RAZ 还有这么多东西可以挖掘。比如，一本简简单单 只有十几页 的小书， 根据 RAZ 网站上面这些资料配合课文讲解，还 可以在课文的基础上适当拓展。 课程中的 Vocabulary 部分， 每一节课都会对几个新 单词英 英 解释、造句， 让小朋友自己用图画来解释，后期还加入了写一些小短文。 每一篇文章，外教都会让小朋友用自己的语言复述出来。 比起单纯地对单词记忆， 这些过程可以引导小朋友主动思考内化新单词并主动输出， 对扩充词汇量与强化理解有很大帮助。

反思： RAZ 本身是针对美国本土母语为英语的小孩设计的，在具备良好的听说能力的基础上，用 RAZ 来提升阅读水平，是件再自然不过的   事。但是对于我们母语为非英语的小孩来讲，一味拉高阅读能力， 盲目冒进，基础打得不够扎实， 没有匹配足够的听说能力，就会学成“哑巴英语”。 毕竟学习一门语言，不仅是为了能够读懂，而是要学会灵活应用。

当我再去回顾起我们自己在家把 RAZ 作为泛读教材，每个月至少升一级的那个过程，当时小朋友的阅读能力是高于他的听说能力的。 并不是说这种状态一定是不对的，但是对于低幼的小朋友来讲，培养他的语感，鼓励他表达，在学习语言的过程中更加重要。

这是 RAZ 官方推荐的不同级别适合的年级。它存在的意义不仅在于阅读能力，也关乎孩子的理解 与思考 能力。 RAZ 从低级别开始，就在教孩子理清“事实”与“观点” ，这是培养孩子的批判性思维的起点 。 到了小学中高年级，教会小朋友进一步辨别事实和观点，学会用事实去支撑观点，最终养成较高的思辨能力与思维习惯，对这个世界的认知更加清晰。我们在上课的过程中，老师教孩子从文章材料中抓到重点，寻找支撑论点的依据，同时训练孩子自由表达观点，这些是我们自己让孩子做泛读的时候无法达到的。

总结： RAZ 非常适合拿来同时进行精读与泛读，每个级别选出十本作为精读材料即可。不仅可以通过它来提升英语水平，也可以扩充知识面，培养良好的学习能力。