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绕不开的英语自主阅读,到底该肿么搞起来?(方法&步骤&资源)
原创 , 图片11
2020-6-29 01:17

提起英语自主阅读,很多陪读的家长脸上立刻会显出大大的“难”字:“能让娃英语自主阅读肯定极好的呀,可是好像也太难了点吧?我家中文都还没实现自主阅读呢,英语能实现口语自由,我都谢天谢地了。”

其实在启蒙初期,我也觉得孩子英语的自主阅读太遥远。但是,在还不到两年的时间,我们已经奔跑在自主阅读的路上了——目前孩子已经可以自主阅读蓝思300-500L, AR2-3(美国小学生二年级阅读水平)的桥梁书。

所以,懂方法,能坚持,我们都可以引导孩子走向自主阅读。

什么是自主阅读?

中英文的自主阅读是一样的,通俗来讲就是孩子随着识字(词)量的不断积累,可以根据自己的爱好去选择阅读材料,并且自己阅读和理解材料的内容,不再必须依赖父母的陪伴阅读。 所以自主阅读就是孩子可以自己选、自己读、自己理解。

自主阅读并不是英语启蒙的终极目的,但目前很多鸡娃民间组织都会把实现英文的自主阅读作为启蒙的阶段性目标。我也认为,英语启蒙就是要从零基础入门,到大量听说积累,然后走向自主阅读阶段。

英语启蒙为什么一定要走向自主阅读?我总结起来,主要有以下几点考虑。

· “读”是英语四项基本技能(听、说、读、写)之一。有了“听”和“说”的基础后,自然就要准备开启“读”了——就像学中文,如果一直只是能听懂、会交流,我们会认为这还是“文盲”阶段,只有能识字阅读才算是成为“文化人儿”了。

· 只有先学会阅读,才能通过阅读来学习更多知识,英语习得之路才会走得更远。

· 自主阅读有利于培养孩子养成阅读习惯——我们在英语启蒙的过程中,我们使用最多的语言素材就是英文原版读物了,所以英语启蒙的过程,其实也是孩子大量阅读、培养阅读习惯的过程。

· 自主阅读可以解放老母亲——这句发自内心的呼唤,相信大家都能心领神会吧。

自主阅读的两大方法

孩子是肿么能从一个字母也不认识,到会自己读出一个个词和一段段话的呢?

目前,在英语教育界,有两种方法: 整体认读法和自然拼读法。这两种方法都能让孩子把听力词汇转换为阅读词汇,做好“从听到读”的衔接。

整体认读(Whole Language)——从单词的“形”入手,根据单词的长度、特征字母及组合等,一眼认出这个单词并读出来。比如cat一词,孩子记住了它的样子,知道长这个样子的词就读/cat/。

自然拼读(Phonics)——从单词的“音”入手,通过拼读规则的学习把单词的读音拼出来。比如,还是cat一词,孩子学习字母的发音规则后知道c,a,t这三个字母分别发/k/,/a/,/t/的音,通过字母的发音拼在一起,知道这个单词读/cat/。

到底哪种方法更好?我也不知道,因为这个连语言学者们都还没能争出个结果来呢。

只能说,两种方法各有千秋: 对于文字敏感型的孩子来说,整体认读法会更适合他;对于文字不敏感的孩子来说,学习自然拼读法更好。

我家娃的实践经验是: 双管齐下,效果更佳。之所以这样做,是因为在启蒙过程中,他已经被我鉴定为“文字不敏感”的娃一枚——在听了大量原版读物后,他还是不能像别人家的孩子那样“不知道怎么自己就认识词了”,每次看书总是盯着图片看很久,丝毫没有要关注词的意思。

于是,我们决定先采用自然拼读法,学习拼读规则并搭配识记高频词。后来在自主阅读的不断练习中发现,熟悉的单词他直接就能读出,那就不拼了呗,整体认读;而陌生的单词,无法整体认读出来,就需要自然拼读来解决。

看来,整体认读主要得靠娃的眼力,见得多是实现整体认读的前提。而自然拼读更适合给大多数像我家娃这样的“文字不敏感”型孩子启蒙用。这就是为什么近几年在英语教学上,自然拼读法会被极力推崇了——很多家长可能都看到过“见词能拼,听音能写”这样的广告语。

其实,自然拼读的基础操作,在家也可以搞定。近半年的疫情,也让一切不能在家完成的事都变成了可能。所以,有娃的中年少女们又有什么是不能的?

自然拼读五步走

五步走之前,记得先带娃把26个英文字母认识了。就不再列为其中一个步骤啦。 
 

第一步:识记高频词

自然拼读法有一个小搭档——高频词(Dolch Sight Words),一共220个。就像汉字我们一开始习惯让孩子认识“人、口、手”一样,它们是在儿童读物中出现频率最高的一些词,占比高达60%-80%。

牛津阅读树8级书目 Save Floppy ,划线部分均为高频词

高频词怎么记呢?那些文字敏感型的孩子,在大量的亲子阅读中已经记得差不多了;而对于文字不敏感的孩子来说,还是需要单独识记的。可以跟拼读规则的学习(下面还会介绍)同时进行,但是如果非要分个先后,那么高频词先于拼读规则的学习。

220个高频词词表

高频词的学习途径是:在亲子阅读中练习;或者利用单词卡记忆,在玩中学。或者利用单词卡搭配小游戏记忆,在玩中学。我带孩子在识记高频词的时候玩过很多简单易行的小游戏,比如:套圈儿、拍苍蝇、停车场、抽奖、跳房子等。

第二步:学习自然拼读规则

拼读规则是字母和字母组合的发音规则,掌握了规则就能拼读出单词的读音来。比如孩子学习了b,oa,t分别发什么音,就能连起来读出boat的发音。

但是, 拼读规则只能让孩子读其音,却不能懂其义。因此,自然拼读规则的学习,还是要建立在大量听力输入的基础上,这样的读才有意义。拼读规则有很多,本文不再详述,我们可以带孩子在合适的拼读教材中逐步了解和学习。

怎么选教材呢?我觉得拼读教材本身并没有好坏之分,因为拼读规则是固定的,不管什么教材都还是在讲那些规则。但是,如果我们想在家帮助孩子学习自然拼读,还是需要选择配套齐全、便于操作的。推荐我家使用过的两套教材:Phonics Kids(《棒棒幼儿英语拼读》)和 Oxford Phonics World(《牛津自然拼读世界》)。

Phonics Kids推荐给3-5岁孩子拼读入门使用。卡通风格,内容简单,配套的视频动画和音频歌谣很不错,我选择的这个是点读版,很适合孩子跟读和跟唱。非点读版书名为《蒲公英自然拼读》,内容是一样的。

Phonics Kids(《棒棒幼儿英语拼读》)

Oxford Phonics World推荐给5岁以上孩子系统学习使用。牛津大学出版的,比较权威。配套音频发音纯正,教材内容全面,拼读规则分类清晰,还配套有练习册。

Oxford Phonics World(《牛津自然拼读世界》)

除了刷教材,也可以报名自然拼读课程在家跟学。跟教材一样,同样的拼读规则没啥挑的,关键还是看老师的发音标准与否,以及互动设置是否相对有趣。比如,爱课和伴鱼都有自拼课程,属于在线录播课。价格不贵,时间便于在家自己掌握。 
 

第三步:配合看拼读动画片

如果觉得学习教材和上课还不够的话,可以同时搭配给孩子看原版phonics(自然拼读)动画片,作为辅助和巩固。以下也推荐我家看过的两部经典拼读动画片: Alphablocks(《字母积木》)和 Leap Frog(《跳跳蛙》)。

Alphablocks共有4季,每季26集,每集3分钟。内容有趣,简单易懂,培养拼读意识。

Alphablocks(《字母积木》)

Leap Frog共16集,每集35分钟。故事寓教于乐,内容涉及字母、数字、简单的加法、phonics(自然拼读)和阅读等。故事语言有一定难度,适合有一点基础的孩子看。

Leap Frog(《跳跳蛙》)

第四步:利用拼读/解码读物来巩固

就像知识学习完要练习一样,自然拼读规则要在读物中有针对地进行巩固。拼读读物(phonics readers)和解码读物( decodable readers)就是这个功效。它们是以拼读规则为“骨”,以故事线索为“肉”,选择词汇进行故事编写的分级读物。很多地方我看都会认为这两种读物是一回事。不过我觉得还是稍有区别的。

拼读读物的用词更简单直接,一看就感觉这些词是按同一规则在编排。比如,在学习了辅音-元音-辅音(CVC)的发音规则后,孩子可以拼读出类似“bug”这样的词,那么拼读读物就会专门用“bob”“bug”这样的单词编写出故事,让孩子在阅读中有重点地巩固CVC拼读规则。

拼读读物《丽声故事会》1级中的一本Bob Bug(《小虫鲍勃》)

我家使用过的拼读读物有:

《丽声拼读故事会》

《我的第一套自然拼读故事书》

 Usborne Phonics Readers(《斯伯恩自然拼读绘本》)

而解码读物,相对用词比较隐蔽,好像看上去没发现跟普通读本有什么不同。因为它们不像拼读读物有的一本就专门练习一个规则,而是会有很多种规则混在一起。比如,很多妈妈买了牛津树,都搞不清楚里面编号的DD是什么,其实就是Decode and Develop Stories。同等级别会明显感觉DD系列的书比一般的故事难,就是因为用了一些为了练习拼读的词,可能并不常见。

解码读物Alien Adventures第6级的一本

我家使用过的解码读物有:

Oxford Reading tree DD系列(《牛津树解码读本》)

Project X-Alien Adventures(《X计划-外星人的冒险之旅》)

Oxford Traditional Tales(《牛津传统童话故事》)

第五步:在大量的阅读中练习

自然拼读学得好不好,不是看孩子记住了多少条拼读规则,而是看他能否将这些规则应用在单词的辨识和阅读中。

因此,一旦开始了自然拼读的学习,就要在大量的阅读中去练习——可以把之前亲子共读过的书拿出来,让娃再自己读一遍;也可以在新的分级读物中,从易到难,一个级别一个级别地读上去。当然,新的文本会比旧的更适合。所以,书永远也不嫌多啊。慢慢的,你就会发现:孩子已经可以自己阅读英文书啦。

到这里,自主阅读是不是已经可以搞定啦?写这个ending让我有点纠结。因为跟中文一样,其实要看读的标准是什么了,能磕磕巴巴的读出来和能有感情的流利朗读,一定是不一样的。所以,其实从“会读”到“读得好”还是有一段路要走的。所以写这样就搞定了自主阅读,貌似有点不负责任。

但是,要是说路还很长,还得个三五千字才能说得明白,也有点太打击人了。连我都快看不下去了。哈哈。还是希望以上所写能给即将带娃步入自主阅读的各位少女们一点参考。毕竟,家庭英语启蒙能从“文盲阶段”到“阅读阶段”已经是不容易的啦。

所以, 做好功课+备好资源+敢于实践,英文自主阅读不是梦。 
 

-END- 
 

如果需要文中提及的相关资源,可以添加我的个人vx获取哈,也欢迎入群一起交流。


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1月前
谢谢分享学习了哈
1月前
谢谢分享,学习了
9天前
谢谢分享学习了。
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