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花生团
家有小班娃,浅谈我是怎么帮助孩子‘刷’牛津树的
原创 , 图片5
2020-4-26 16:04

说起阅读,大多原版路线走的是经典RAZ+牛津树的组合拳。鸡圈中不乏托班娃刷到RAZ F 牛6,小班娃刷到RAZ K的牛9的‘正常进度’。今天谈的刷,和级别进度无关,主要分享下自家孩子牛津树阅读所得到的乐趣和陪读上的一点经验。

首先说说这套家喻户晓的书。大出版社牛津的经典分级别读物,我们常说的牛津树是指里面的一个系列叫Biff,Chip & Kipper Stories。有点类似成长的烦恼,围绕五口之家+条狗以及他们的朋友们。一本一个故事,画风细腻内涵,培养阅读能力的同时也熏陶下审美和幽默感,提升下观察力。



目前我自己买了祖国版的1-5,给孩子像看大型情景连续剧一样的每天一本。‘刷’的主要顺序:

1. 在准备给孩子阅读前,先大致自己把故事看一下,结合目前孩子的认知可以提前预判断。

l  哪些词哪些概念是小朋友不熟悉,可以借此机会接触学习的(这部分非常个性化,取决于每个小朋友本身的兴趣点和认知基础)。例如:Stage2 《Hey Presto》中出现了一个连自己都没接触过的词Conjuror。孩子已经知道Magician,提前需要先看好如何帮助他们去理解两者的相同和差异。又例:Stage2《A Hole in the Sand》里出现的tide小朋友还不知道,但是直接接触过wave。怎么去帮助她理解tide又能和wave做区分,也需要家长提前做好功课。

2. 仔细看封面和封底的指导

l  一般封面会提示在阅读前需要做些什么讨论和铺垫,注意哪些图,问哪些问题去引导;并且明确列出这本书中需要孩子掌握一眼能看出的词。如果家长的重点在于培养阅读能力的话,封页提到的这些词非常需要注意,随着级别的提升,这些词都是系统地嵌入,达到进步的效果的。

l  封底是在整个阅读后,结合孩子对于故事的理解程度,所提出的几个问题。如果理解和掌握的好,那这几个问题可以作为检验;如果一知半解,那这几个问题也是很好的引导重新回到故事里去寻找的好方法。例如:在L2《Monkey Tricks》里封底最后会问小朋友大家去动物园看动物的顺序;另外Kipper半路偷偷跑去纪念品商店买了猴子面具跑回来吓唬大家,封底也问了这一页Kipper在哪。这对于孩子理解故事线,培养看图观察力,表达逻辑等等都是很好的锻炼。

3. 第一遍家长来讲故事

特别需要注意的是,打开一本新书,家长无需急于拿着书去检测孩子认多少字,能不能自己读。牛津树这么好的故事资源,不依靠家长来讲一遍真的是非常浪费的。只要做好了第1和第2点的准备工作,家长在讲故事的时候是非常游刃有余的。

l  爸爸妈妈在讲故事的时候可以先引导孩子看图,牛津树的图真的是包罗万象,极具内涵。例如:有一本妈妈和Biff去上厕所了,图画中女厕写着‘Ladies’,孩子就问这个是啥呀。一个很好的拓展机会就这么来了,问完又问了那男厕所呢等等。又例:有一本Kipper过生日,爸爸放错了洗涤剂,导致家里泡泡成灾,孩子们玩得不亦乐乎。其实这个结果在一开始就能从图画里预见,仔细读洗涤剂上面的说明就能有答案。

l  爸爸妈妈在读的时候,需要营造一种看动画片的感受,每一个人的语气音调。故事里情节所可能发生的音效,都要竭尽全力去演绎,争取做到一个‘戏精’。这样本身就非常幽默的书,能让孩子更加捧腹大笑,记忆深刻。

l  一些有伏笔的故事在读的过程中不仅要引导孩子去预测结果,还需要适时让他们在故事一半的时候返回结合看之前的线索。我家娃由于认了几个字,最近开始有了指读和拼命快速翻页证明自己能力强的欲望。这对于细嚼慢咽来把握整个故事线,以及幽默感的激发是很不利的。看书并不是按顺序一页页到底,能返回去看前面几页重新思考的娃,阅读地才更聪明。

4. 第二遍让孩子边指读,边介绍下整个故事

指读是需要的,毕竟买了书还是希望锻炼下阅读技能,但是指读并不是一切。如果仅用牛津树作为指读工具刷刷刷,不如买RAZ或者直接用电子绘本。

l  第二遍在孩子读的时候,指读一页,适当引导他们把自己刚刚第一遍导读时候讲的故事重复出来,指着画面根据记忆,把家长说过的细节以及前因后果都说一遍。以指读+简单复述的形式将整个故事重新演绎。

l  在指读过程中,一定要注意封页上提示过的几个单词,力求做到孩子都能掌握,一眼看到能认识。

5. 读完后提问

根据封底的几个问题,让孩子回答故事中的桥段。如果孩子可以脱口而出,那表示非常享受这本书,也已经完全吃透。如果有些犹豫和不确定,可以再打开书本重新帮助他们补漏。这不仅是检验孩子有没有读懂故事,有些问题也留有很大的想象空间,来和孩子进行深度交流和探讨题外话。自然而然,牛津树变成了亲子互动的谈资。

6. 配套练习纸进行练习

最后,拿出配套的练习纸,针对今天读的这本书从书面上再一次进行很好的梳理。目前牛津树的练习纸版本多样,早期Stage 1-3 主要还是集中在字词句的掌握,简单的拼读,以及简单的故事脉络上。

注意&总结:

1.看图!看图!看图!一图胜千语!只看字刷刷刷,浪费了那么高质量的读物和内涵满满的插图。

2. 家长的英文好不好没关系,第一遍家长讲故事的时候也不需要全部用英语来完成。一些故事线索和拓展内容也完全可以用中文或者双语来达成。对于作品的理解都是一致的,并没有语言的障碍。

3.Stage1-2其实一直在打基础,这阶段的主要分为 First words/sentences; Patterned stories; 和 Decode and development,分别是从单词,句型和拼读三方面来提高阅读能力的。

4. 通常目前小班娃stage2~3每天一本的节奏大约需要占用20分钟左右的时间,因此一天一本的时间正正好好。至于娃喜欢自己回味或者探索还没有读过的书,一天20本我也不会阻挠。但是根据以上节奏来精读一本书的话,一天一本足矣。

5.听力永远先行!目前每天一本的节奏在stage2~3,但是必须保证听故事录音的能力在stage5~6。特别推荐美音,有音效有音乐,更能让孩子身临其境(因为5开始有了Magic Key会进入虚拟世界)。


回应13 收藏108 举报
1月前
谢谢分享👍👍👍👍
1月前
想问问上面那几张图(就是列出所有书的那张)是官网图吗?请问哪里可以找到?
1月前
贱贱 想问问上面那几张图(就是列出所有书的那张)是官网图吗?请问哪里可以找到?
是一份pdf的截图,需要的话可以私你
1月前
gingerakajean 是一份pdf的截图,需要的话可以私你
要的,谢谢!
1月前
很赞同读图的观点,别看字数不多,牛津树的图真是宝藏,细节太多,可以展开和聊的内容太多了。
1月前
仙草2020 很赞同读图的观点,别看字数不多,牛津树的图真是宝藏,细节太多,可以展开和聊的...
同道中人🤝
1月前
谢谢分享。写的很细
1月前
音频从哪里找呀
1月前
婧婧 音频从哪里找呀
网盘电子版
1月前
gingerakajean 网盘电子版
能给发一份吗?
1月前
婧婧 能给发一份吗?
私你
1月前
更多牛津资源 mileqi1720
27天前
gingerakajean 私你
可以发给我一份吗
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