五年级，又一个新台阶。
自从有了孩子，我便领略了什么叫做“一天一个样”。孩子总是以肉眼可见的速度成长着，无论是身体，还是心智。最近我又有了新的发现，这个一般不做计划，看起来随性而为的小孩儿，其实心里有着她的计划呢！
就拿这个暑假来说吧，作业何时完成，自己想做的事情何时去做，做到什么程度，一切尽在掌握。开学前两天，她收拾好书包，告诉我一切停当，只待开学。什么都准备好了，没用老母亲说一句，动一下。
昨天偷偷瞄了一眼她做的新学期学习计划，更是吓了我一跳。这份计划是老师要求做的，所以主要针对语数外三门，运动、艺术等等都不在其列。闺女把她的计划细化成若干项目标，还列出了完成方法和注意事项。
比如：语文。她为自己设定了课内目标分数，对自己提出的要求是课内知识要牢固的掌握，提高阅读，稳定作文。要注意的是提醒自己查漏补缺，做到一丝不苟。另外，她还为自己设定了课外阅读书目、要背诵和复习的诗词古文，以及具体的历史拓展范围。
数学方面，她也有自己的课内学习目标。自己要改善的地方，课内拓展可以加强度的地方也都列了出来。有精力的话，第一要拓展什么，第二拓展什么，对什么有好奇也列了出来。
英语方面，课内的学习目标，词汇量提升目标，阅读书目也都非常清晰。
短短一小时左右，又写又画，一气呵成。看到她这样的状态，老母亲真的很开心。但计划只是计划，并不是写出来就能实现，更需要每一天，每一步一点点去做。相信闺女即便做不到全部，也一定会朝着自己设定的方向前进。
我相信随着一个个计划的制定、执行、反馈、调整，孩子的计划性会变得越来越强。如果说计划性也是一项软实力，那它一定需要一个长期积累，内化成习惯的过程。
虽然我们的计划也才刚刚上道，但略微回顾便会看到积累和努力。
一、学会计划的第一步：衡量与取舍
我翻了翻百度网盘，竟然翻出这张将近五年前的计划图。当时孩子在学前班，我每周会给她打印一张这种计划表，让她自己用“喜爱程度”“需要程度”两个维度来衡量这些事情。我希望通过这个过程让孩子认识到这些事情对自己的重要程度，学会理性衡量，学会取舍。
这张图是孩子幼儿园时我画给她看的。当时她说她不想去幼儿园了。我用这张图告诉她，我们在生活中必然会遇到“喜欢”和“不喜欢”(感性认知)，而它们除了有我们的喜恶之分外，还有“应该”“不应该”(理性认知)的分别。那么我们如何决定我们的行动呢？如果认同图片上的原则，那便可以在行动时想一想，再做出趋于理性的决定。
二、学会计划的第二步：尝试
闺女小学的第一个寒假，我计划是拿来浪费的。整整一个寒假，我都交给她自己安排。先是和她讨论，制定了假期心愿单，之后每一天如何安排都让她自己来。我想，尝试对她来说是一件很重要的事。
结果有点出乎我的意料，那个寒假她背了二三十首古诗，完成了学校留的所有作业，还看了很多书，而且每天都有充足的娱乐时间。
三、学会计划的第三步：引导和调整
小学的第一个寒假，我给了闺女足够的自由，每天都会过问一下她做了什么，但从不批评，不干涉。寒假结束后，我们一起聊了假期的收获。
开学后，我便带着她做了阅读计划。想引导她了解计划怎么做，体会计划的好处。
每次计划执行以后都要给自己一个反馈，这一点我觉得很重要。因为有了反馈，就会自觉不自觉地调整自己，使计划越来越符合自己的能力。经验也就是这样一点点积累起来的。
现在闺女每次做计划，也都会给自己留一栏反馈区，标注完成情况。
孩子走上自主计划之路也并非一帆风顺，她也有过被游戏诱惑，被网络小说吸引等等让她迷失方向，无所适从的时刻。这时，作为父母的我们就会选择适合的方式和她交流，有时是长谈，有时是书信，有时只是点到即止，有时是帮助她选择替代品，但最终都取得了还不错的效果。这些试错的过程，我倒觉得来得早一点比晚一点要好。
在这期间，闺女也读过一些书，来帮助自己建立时间管理的概念，学习其中的方法。
儿童时间管理训练手册779人有 · 评价61 · 书评7 昨天闺女翻出来自己读了起来，还饶有兴致的做了里面的题，不知道落实到行动中会有几分改变。
忍住! 别插手! 让孩子独立的自我管理课1392人有 · 评价177 · 书评8 自我管理方面的书，2020年闺女只读了这一套其中的两本，一本时间管理的，一本整理物品的。这套书比较有实操性，建议购买。
四、学会计划的第四步：目标清晰化
即便孩子做过很多计划，目标可能依然是模糊的。这可能是我们自己家的问题，也可能是孩子的共性，但我觉得这也是个有必要思考的问题。
目标模糊的时候，计划只是安排一下时间，把它用自己想做的事来填满。目标清晰的时候，计划则是挤时间，会把一些不可能变为可能。
有了目标，就会有“我要做”的动力。当然，这里的目标一定是孩子自己的目标，外界强压给孩子是没有用的。
最近我也体会到，目标清晰化更多的是要靠孩子的自我成长，父母的作用在其中越来越显得微不足道。
