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自制教具|有灵魂的识字板
原创 , 图片7
2020-9-15 12:46

开门见山昂,有灵魂的识字板长这样:

材料:a4纸塑封+背胶魔术贴 
 

原理:有趣的灵魂,比靠记忆力记住文字的形状更重要。 
 

01

短暂的暑假一晃而过,阿来转眼成为了一名一年级新生~在小伙伴们都在抓紧幼小衔接的时候,我们在玩……在小伙伴们都能简单自主阅读的时候,我们一直都停留在听妈妈读故事的阶段……就是这么一张学科小白纸,开启了接受义务教育的学业生涯~

要说阿来的识字量吧,我估计20来个……《四五快读》的书我在他中班的时候就买过,学了第一课后我就放弃了……一方面我觉得这个时候记住汉字必须纯粹依靠记忆力,靠记忆力的知识就需要科学的循环复习。那么在记忆力上花精力、在复习上花时间,是不是我和孩子在他这个幼儿年龄阶段必须要做的事呢?

看清这个问题的本质后,我的答案就是否定的了。幼儿阶段我们花了更多时间在开拓视野保持好奇心上,以及能够帮助孩子在未来增强自信的体育锻炼。特别是男生,体格与体能上有优势,必然会给他未来的校园生活带来很多自信心。

我一直是亲子阅读坚定的践行者,家中绘本上千,读书时我会在书名处有意识地指读一下,两个娃也会煞有介事地指读书名。但是进入故事后我每次指读他们都会说"妈妈你把手拿开我都看不到了",虽然也不知道他们看个啥,但似乎这个指读的动作破坏了阅读体验。于是我放弃了在阅读中认字,沉浸在故事里比认字重要多了……

02

进入一年级后(公立小学),语文老师一周两节课的进度,发了一张生字及词汇的讲义,我们每天晚上读一读新学的词汇,周末再集中复习。正式开始了学习识字这个任务,我这个佛系普妈开始紧跟老师的节奏。

然而我发现,简单的生字不难,但发的讲义里有拓展的词汇,阿来通过复习记住它们后,一旦字的位置换了,又要认半天……所以光靠讲义内容来复习绝对不够,必须要把字放在词里,把词放在句子里。

我用电脑把老师讲义上所有的字词都打印出来,做成了像活字印刷那样的识字本,这样,每个字都有机会组出新的词,每个词都有机会创作出新的句子。认字的任务一下子升华了,孩子不只是在认字,而是在创作啊~…

其实回归到文字的本质,聪明的古人为什么会发明出文字呢?不论是通过象形字形声字,还是指事、会意的造字方法,古人都在想方设法把今天的农事记录下来,或者把故事传播出去,所以很有动力去发明和使用文字。

于是我和阿来也用这个活字板来记录和创作(仅仅用这两周学的生字和新词汇)。

比如:



……

可以自己创造之后,阿来学习认字的动力增强了。每次学了新的字词,第一天复习总会有点困难,几天复习下来有肉眼可见的进步,我会鼓励他看见自己这个努力付出——得到回报的过程。

起步比别人晚没有关系,只要态度认真及时复习,就能跟上大家的节奏。

03

我们看的童行学院的课程里有关于文字的故事和游戏,我总结了一下和大家分享,可以和孩子说文字故事的时候讨论:

吃字的鲸鱼374人有 · 评价184 · 书评1[意] 乔亚·马凯吉亚尼 绘;张懿 译中国对外翻译出版公司 / 2016-10

绘本《吃字的鲸鱼》,讲的是把文字拆分重组的故事。一条鲸鱼因为喜欢听故事,经常在湖边听一位诗人写作,把诗人不要的词汇都吃到自己的肚子里,然后回到海里把字重组,变成自己的故事说给其他鱼听。 ( 当当和 淘宝 似乎买不到 了,可以去多抓鱼二手书看看 )


这个故事和我这次做的活字识字板原理一样,都是通过拆分重组的方式来更好地理解文字的意思,并且内化为自己的词汇来使用它。

文字工厂460人有 · 评价232 · 书评10(法) 爱格尼丝·德·雷斯塔 著;(阿根廷) 瓦莱里娅·多冈波 绘;方素珍 译中国少年儿童出版社 / 2013-10

绘本《文字工厂》说的是一个只有通过购买文字才能使用词汇的世界,有人很穷,买不起词语来说,但却有真感情;有人很富有,有很多很多词可以说,但说话像机器人,完全感受不到爱。所以有真情实感的文字才有意义,没有感情的词汇只是表面的字而已。

(当当和淘宝似乎买不到了,可以去多抓鱼二手书看看)

最近听了一个儿童写作训练营(虽然我娃还没有到需要写作文的年龄),我一直认为真情实感最重要,用背诵好词好句这类方式只能写出语句的外壳,没有思想……而真情实感和真知灼见来源于生活经验、视野层次。

游戏 词语炮弹——比如我发送一个动词给你,你再发送回动词给我;我发送一个褒义词,你也发送一个褒义词,并且说说接收到这个词语的感受,即这个词汇的感情色彩,等等。 

学业路漫漫,和娃共成长~


回应4 收藏29 举报
3天前
这个蛮不错,学习了!
3天前
谢谢分享,学习了,这个方法真不错
3天前
谢谢分享(*°∀°)=3
2天前
谢谢分享学习了哈
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