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用对方法,二娃的英语启蒙其实可以事半功倍
原创 , 图片12
2021-6-2 17:47

前几天国家出台了三娃生育政策。很多家庭都觉得生一个鸡一个已经够累了,生两个鸡一对是难上加难,生三个鸡三个想都不敢想。

三娃我没有发言权,单就两个孩子的英语启蒙而言,从我个人的经验来看,其实所需难度和精力是可以做到1+1<2的。

先简单介绍一下我家里的情况。

我和队友都在互联网公司工作,队友一年中至少有8个月是996(早上九点上班晚上九点下班,一周上六天班),我的情况比他好一些,加班少一些。孩子学习基本全由我一个人负责。

家里俩娃,哥哥四年级,妹妹一年级。

2019年下半年开始给两个孩子做英语启蒙。去年底哥哥KET优秀通过,现在随时准备参加PET考试;妹妹在伴鱼上PF8,前段时间试听鲸鱼定级是G3A。下面是前几天妹妹的star reading测试报告:


启蒙前——

妹妹4岁半时,我没有给她做系统启蒙,零基础就让她开始上线上外教课,但每课我会带她预习和做作业。就这样上了小半年,虽然也有收获,但这样学习是比较低效的。零基础上外教课性价比低,孩子听不懂老师说什么,也无法自由表达,没有获得英语学习的成就感,对英语没有兴趣,拒绝看英文书听英文音频。每次我给她放英文音频时她就闹着要我换成中文的。

开始系统启蒙——

经过反思,妹妹5岁时,我开始自己给她和哥哥一起做英语启蒙,我们走的是原版阅读\听说先行的路线。

听力所用资源:儿歌,读懂了的分级读物、绘本、章节书,听粉猪和好奇猴动画片音频

每日听力时间:启蒙初期听力所占时间占80%以上,早上起床后听、睡前听、读书的时候听、充分利用各种碎片时间听

听力提升关键:让孩子听她能听懂的音频,比如已经读懂过的书的音频、已经看明白的动画的音频,还有听力生词率合适的新音频资源。

我们是听说同时进行,但所用时间少于听力。

口语训练循序渐进,先从儿歌和分级的玩游戏、情景模拟开始,然后到提问、复述,同时坚持进行日常口语。

口语练习所用资源:用有故事情节的绘本进行提问和复述,粉猪动画进行原文复述,外教口语课坚持进行,主题演讲也会穿插其中。

最开始是边用点读笔点,边让孩子看书,配合书上的图去理解。

妹妹能听懂海尼曼D难度的书后,我开始让她指读海尼曼A,通过指读让她认词。在能听懂牛津树五时让她学习自然拼读,帮她把听力词汇转化为阅读词汇。不过妹妹指读进行得比较顺利,几乎每本分级她都能在第一次指读时就能全部指对,只是偶尔会有漏词的现象。

阅读所用资源:分级读物必读精读,同时根据孩子的兴趣选书泛读,给孩子留出自主阅读的时间。听力领先的孩子可以用听力带动阅读,上树之后我给她找了一些比较有趣的章节书音频,比如疯狂学校、老鼠记者这些,她自己听完后觉得故事很有趣,就会让我给她买书看。兴趣带动的阅读,能让当妈的省心不少​。

妹妹是普娃,没有过目不忘的本领,还需要一个个生词过听写。

目前是把以前读过的海尼曼GK重新拿出来,一本本地听写,错了的词就记下来标红,下次再听写对了就标蓝,再听写对了才算过。

但现在她已经处于一年级下学期了,能留给单词拼写听写的时间比较少,所以进展得比较慢。我有时会后悔当初应该再早些开始启蒙,现在就能更从容了。可惜没有后悔药,还是继续把当前要做的事做好吧。

儿歌——

看儿歌动画,边唱边跳(和妈妈和哥哥一起),把儿歌里的词句拿出来做情景模拟、玩游戏,以儿歌为基础做知识扩展。

分级读物——

用一年半时间完成了海尼曼GKG1G2和牛津树1到9级的听力理解和指读。边用点读笔点边让娃看书,把分级里的词句拿出来做情景模拟、玩游戏,海尼曼从D难度开始牛津树从3级别开始做提问复述。目前在还在用海尼曼来进行单词句子的拼写听写。

原版动画——

和很多家庭相比,我家动画看得不多。启蒙这么久了,也只看了小猪佩奇和好奇猴这两部。

小猪佩奇动画是在孩子看懂听熟后做原文复述,好奇猴目前尚处于看着玩阶段,后面也会反复听和做复述,但是只打算让孩子用自己的话做复述。

绘本——
 

绘本作为分级读物的补充,读懂听熟提问复述,追求阅读质量不追求阅读数量。

精读过的绘本有艾瑞卡尔系列、吴敏兰书单中的部分书、廖彩杏书单中的部分书、苏斯博士、科一科二、牛津传统故事、I CAN READ系列、好奇猴等。

外教口语课——
 

每周三节,雷打不动。以在真实的环境中与外国人练口语和听力为主要目的,还没有把阅读作为外教课的学习重点。
 

章节书——

刚起步没多久,神奇树屋搭配树屋小百科精读中;疯狂学校和老鼠记者以听力带动孩子自主阅读进行中。 

5,6级神奇树屋上半部1-28 Magic Tree House7339人有 · 评价4589 · 书评591Mary Pope OsborneRandom House / 2008-09


7,8级神奇树屋小百科 Magic Tree House Fact Tracker1812人有 · 评价1073 · 书评73Mary Pope OsborneRandom House

信息时代,鸡娃大业不缺资源不缺路线方法,最缺的是时间和执行力。

怎么样能够在有限的时间里让两个孩子的英语启蒙都做到位呢?

下面分享一下我的经验,抛砖引玉。期待与各位优秀的妈妈们一起交流。

在陪两个孩子学习这件事上,我是先以哥哥为主的。

虽然在二胎家庭,两个孩子的性格和爱好多半是不同的,因此老大的启蒙经验无法直接复制到老二身上,但是如果先把老大搞定,老大就能给老二提供语言环境、成为老二的语伴、成为妈妈的小助手、成为妈妈坚持鸡二宝的动力。

我家两个孩子年龄只相差3岁,所以两个孩子的英语启蒙是同时进行的。我让兄妹俩一起听英文音频、一起玩英文游戏、一起提问讨论复述、一起做角色扮演。

有时他俩会自发地用英文聊天,特别是户外活动时,每每遇到我们曾经在英文绘本或动画中读到过的场景,比如玩泡泡、儿童乐园、体育运动时,他俩就会哇啦哇啦地互相说起英语。

我和队友加班期间,根据我提前准备好的内容,让哥哥带着妹妹读书复述、给妹妹听写英文单词。

每次当我被调皮贪玩自制力差的妹妹折腾得怀疑人生时,看到一旁聚精会神在那看书学习的哥哥,我总会给自己打气:“看,曾经我也被哥哥这么折腾过,没关系,只要我坚持下去,妹妹总有一天也会被我鸡成像哥哥这样爱学习的”。
 

梳理好自己和娃的时间规划,把陪娃的每项内容进行分类,哪些是两个娃可以一起陪的,哪些是娃自己可以搞定的,哪些是必须陪娃才能搞定的。

在不得不单独陪其中一个娃的时候,就给另外一个娃安排一些他可以自己做的事情。

比如我在给妹妹复习生字词的时候,就会安排哥哥自己去刷练习册,给哥哥复习的时候就安排妹妹自己去上录播课。把我的时间充分利用起来。

下面是我们家今年寒假周末的作息表
 

关于我们家的时间管理,更多的细节可以看这篇

https://www.xiaohuasheng.cn/blog/e1a9434dcc30c694

根据孩子自身的特点准备适合Ta的资源,发挥出孩子自身的优势。

作为一名性格外向的女宝,我家妹妹喜欢的书和哥哥完全不一样,学习英语时表现出来的优劣势也不一样。

哥哥喜欢非虚构题材的书,妹妹则喜欢各种故事书,特别是公主题材的小动物题材的书;妹妹在复述、演讲方面更感兴趣表现更好,但是在单词拼写和语法方面就差一些。

系统启蒙一年后妹妹复述粉猪动画

所以之前我常“不经意”地把一些公主题材的小动物题材的英文绘本摆在妹妹视线范围内,让她惊喜地发现并情不自禁地被吸引着去进行英文阅读。

5级粉红公主和不可相信国 Princess Pink and the Land of Fake Believe625人有 · 评价335 · 书评31Scholastic


5级狗侦探 Dog Man3915人有 · 评价2687 · 书评82Dav PilkeyGraphix


6级Oxford Reading Tree Traditional Tales Mulan398人有 · 评价221 · 书评1Michaela MorganOxford University Press, USA

但随着孩子英文和认知水平的提升,非虚构阅读量要提上去。所以我就在平时坚持让她听各种中文的科普音频、看中英文科普小视频,积累科普知识,为英文非虚构阅读做好知识和兴趣铺垫。

另外因为她很喜欢看漫画,所以就找了一套新加坡科学漫画让她看,果然这套书成功地激发了她的兴趣,一个寒假期间居然把2020年全年的都看完了。


The young scientists level 412人有 · 评价8NuVidion Education Co.

平时读分级和绘本时遇到科普题材的,让她和哥哥一起做实验、画导图,经过一段时间的引导,现在在我给哥哥刷Readng Explorer的时候她也会自己凑上来跟着一起学。

读完科一Air is all around you后我们一起做实验


0,5级Let's-Read-and-Find-Out Science 1: Air Is All Around You1885人有 · 评价754 · 书评5Franklyn Mansfield Branley, John O'Brien (Illustrator)HarperCollins / 2006-06

以上就是我家妹妹的启蒙回顾​。当妈妈不易,俩娃的妈妈更不易,但是坚持到最后回过头来看,真的没有那么难。也许是难的苦的都被我们模糊掉了,留下来的都是孩子的笑脸和他们给我们带来的欣喜和期待。

启蒙路上让我们彼此鼓励,互通有无,欢迎添加我的微信:mmsh17178863997

我们平时启蒙的经验和教训以及用过的资源,都记录在我的公众号上:双语亲子阅读启蒙


回应10 收藏27 举报
14天前
原文复述是指背诵下来吗?
14天前
grin 原文复述是指背诵下来吗?
复述的结果是和背诵差不多,但过程不是单纯的背,而是通过反复裸听以及角色扮演最后把原文记下来
13天前
特意过来手动点赞
13天前
骐骐猿猿爱阅读 特意过来手动点赞
谢谢:)
13天前
好厉害呀……互相帮助的兄妹俩
12天前
厉害,我就一个都焦头烂额了
12天前
我们去年开始就差不多是放羊状态,今年没倒退就算很好了
12天前
乖妹儿 我们去年开始就差不多是放羊状态,今年没倒退就算很好了
我是想着爹妈能鸡的也就小学阶段了,上了中学就算我们愿意鸡也鸡不动啦,所以再累也要坚持完这几年
5天前
厉害(ง •̀_•́)ง
5天前
厉害👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻
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