有那么多新型教育资源,大家觉得新概念英语还值得孩子花很多时间去学么?

2007
最近花友@Magic Key 在社区里转了盖老师的文章,因此想请大家再来讨论一下这个问题。

全文如下:
先说一个类比:煮饺子。中国老人都说:煮饺子,要“三开三落”,开锅了,加凉水,再开,再加,如此三次,饺子就煮好了,能出锅了。于是很多人,包括壮爸,都毫不犹豫地恪守加凉水的祖训。他们也不想想,为什么要加凉水。过去人做饭烧的是柴火是煤,锅要噗了,又不能撤柴火撤煤,只能加凉水。而现在的煤气灶是能调节的,把火拧小点不就行了吗。加凉水是一种浪费,因为要把水重新烧开。至于非要这么做,是一种不动脑筋的“路径依赖”。
让孩子学新概念,更甚者,背新概念,就是一种路径依赖。
新概念是上个世纪60年代,为德国人,为德国的成年人写的一本教材。
你想想,适合21世纪出生的中国小孩吗。
先说时间。距今50多年,作者都去世了。语言是有时代性的,小孩倒背如流学完了出去一说一写,外国老师同学纳闷地说:“这孩子说话写作文怎么像一个100岁的老头呢?”
新概念里面有“手机”、“电脑”这些词吗?严重落后了。在一个成熟的市场,教材无论编的多成功,没有挺过10年的。10之内,必须修订,与时俱进。估计亚历山大也没有料到,他的作品之一会在中国畅销不衰,屹立不倒,这是一个中国特色的奇迹。
别人用iphone了,你在用呼机;别人用Windows7了,你在用286;别人坐动车了,你坐拖拉机。
还美不嗞儿地说:呼机是经典啊!286是经典啊!拖拉机是经典啊!
文学有经典,教材无经典。因为教材必须跟上时代,它注定是短寿的。
这50年,不说别的,就说教学法,各种流派、各家大师,已经轮番登场各领风骚不到10年了。新概念已经是名符其实的“旧概念”。
为什么培训机构还在开新概念的班呢?刨除老师好找、各种配套开发齐全、照本宣科老一套好教之外,迎合家长“认新概念”的心理也是一大原因啊。
所以,各位家长,选教材要看出版日期,看第一版的出版时间。如果我们在2012年,那么往前推5年,2008年以后出版的教材,大出版社的教材,特点为花里胡哨、包罗万象,可学。
背新概念,也是一种路径依赖。
以前的中国人学个英语,什么资料也没有,只有一个吱哩哇啦的短波美国之音可听,阅读资料也少得可怜,他们怎么办?他们只好背课文!在资源短缺的情况下,背是不得已而为之的、当时高效的行为。而现在时过境迁,在信息时代,还背就迂腐了。
想想我们小 时候背的课文吧!有用吗?我现在能想起来:“漓江的水真清啊!”
如果我现在写句“北京的路真堵啊!”估计也没人认为是好词好句。
语言哪有什么经典。哪句话也脱离不了语境。
而且,新概念的文章和小朋友们的实际生活毛联系都没有,让小朋友们背是痛苦的。据老师们说,背新概念的小孩普遍有眼睛往上翻苦想上下文的表情。
想想我们母语怎么学,外语就应该怎么学。
背什么背。
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