英语启蒙中的猜词,词意其实不是猜出来的。
原创
2019-4-18 15:17

昨天有一位妈妈问我,彤宝英语启蒙初期的时候,英文动画是不是孩子就自己看,单词意思就是靠猜的吗?有这类问题的家长感觉还蛮多的,我周围也有很多人不太理解让孩子猜词的意义,所以我想写得详细点。


一、关于猜词。


猜词这个概念,其实我觉得用“猜”这个字并不是很准确,因为“猜”过于虚无缥缈,能不能猜出来仿佛全靠蒙,感觉全是凭运气,蒙对了就对了,蒙错了也没谁知道。其实英语启蒙里说的猜词,并不是孩子无厘头蒙出来的。我举几个例子:


1.我喜欢看日剧、日本动画片。看时间长了,我就也能说几句简单的日语和不少日语单词。抛开字幕的辅助作用,即使没有字幕,我看到日本人每次接电话开头必说:么西么西....我自然就能知道,“么西么西”大概就和汉语接电话时说的“喂”的意思差不多。为什么能够理解,因为熟悉的接听电话的场景是我知道的,同样的场景,同样使用的语言,看的次数多了,每次同样的场景都出现同样的语言,我就能知道两种语言的意思是一样的。


2.比如,我家彤最近学会了absolutely这个词,我敢肯定她是从动画片里学来的,因为我平时也不爱用这个词,因为说起来麻烦。那她是怎么从动画片里学到的呢?比如第一次她听到有人说,you're absolutely right.通过动画片里的情景孩子肯定能知道说话的人表达的就是肯定的意思,虽然她不知道absolutely是什么意思,但是她知道you're right是什么意思,再配合上情景,能理解到absolutely是加强语气并不难。第二次,她又看到有人说He knew absolutely nothing. 配合情境,她又明白absolutely还是加强语气。第三次她又看到有人这样用“A:Do you think so? B:Absolutely ” "A:Don't you agree? B:oh, absolutely!" 这个时候孩子肯定能知道absolutely就是表达比yes更加强烈的肯定了,这个时候她自然就会用absolutely,母语学习法的意义也就在这里,孩子理解的absolutely没有中文意思干扰,孩子理解到的就是情景和单词的直接对应关系,absolutely她已经像学习母语一样学会了。那什么时候孩子能知道absolutely是中文“绝对的”意思呢?这时要看的是孩子汉语的发展水平,在汉语的场景中当孩子学到了绝对正确,绝对明白,绝对不知道的时候,她又会用了绝对的这个表达的时候,她会发现,absolutely和绝对的使用的场景一样诶,意思也一样诶,这时聪明的孩子就会翻译了。所以,一个人的翻译水平,比如把英语翻译成汉语,那么翻译水平的高低其实是取决于这个人的汉语水平。所以对于启蒙初期的孩子,也不要急着让他们翻译,确实有点强人所难。


过多的例子我也不想再罗列,相信现在大家应该能明白孩子是如何从英文动画片里获得语言输入的了。下面再说下学习效率的问题。


二、看英文动画学习语言的学习效率。


还用“么西么西”这个例子。我一个一句日语不会说的人看了一部日本成人电视剧,一部剧下来我可能只get到了像“么西么西”这种极易被理解的日语单词,所以这样看日剧学日语的效率就非常低了,但是也不是一无所获,毕竟我学会了“么西么西”。


但是如果用“absolutely”这个例子,一部原版动画里,孩子98%的意思都听得懂,100个单词里,那不会的两个单词的意思就会变得非常好理解,这时孩子看原版动画学英语的效率就会很高。


所以要让孩子看难度合适的原版动画,保证90%的可理解输入,这样学英语的效率是最高的。但是我们家长其实很难做到提供给孩子的所有原版音视频都能保证90%的可理解性。所以彤宝第一年英语启蒙的时候我并没有太纠结于只提供难度合适的动画片,不管多难,只要孩子她自己爱看我就不拦着。哪怕看一部电影就学了一句么西么西不也是学到了么(这只是极端情况)。毕竟孩子爱看的肯定还是她能看得懂听得懂的东西,没人会对自己听不懂看不懂的东西,坐那一直听,一直看。事实也证明,虽然我对英文动画采取了放任自由政策,但是一年时间下来,孩子也顺利积累到了她的第一个1000词。(为了避免误解,多说一句,英文动画我采取了自由政策。但是分级读物我们绝对保证了是精读,要明白每一个单词的意思。)


再多说一点,为什么刚刚启蒙的时候,用原版动画比较好,也是因为英文动画能提供最接近真实生活的场景,孩子可以从场景及肢体语言人物表情捕捉到语言和场景的对应关系。单纯的裸听对孩子的单词量要求较高,她要能大部分听得懂,才能去理解她听不懂的单词。彤宝也印证了这一点,她是听力词汇量过了3000以后,才表现出了对听故事的兴趣。


三、用母语法学习语言考验的是家长的心态。


孩子采用母语法学习语言最考验家长心态,因为学习效果不会立竿见影。比如去机构用外语法学习英语的孩子,这一节课学习了4个单词,苹果apple, 香蕉banana,小狗dog, 鱼fish。这四个单词会了就是会了,家长回去一问苹果怎么说,孩子答Apple,家长孩子都开心。但是母语法学习的孩子学英语的表现形式完全不是这样,每一个学习语言的人都会有沉默期,通常情况为半年到一年。就像咱们学说话的娃娃一样,宝宝们一岁的时候可以听懂大人说的话,但是他们还是不会说话,你让一个一岁多的宝宝把苹果拿过来,孩子绝对可以完成指令。但是你让她说苹果,她说不出来。用母语法学习的孩子也会这样,就像我家小卫星,英语启蒙第一年,我每天做的事情,读分级读物、读英文绘本、看英文动画,仿佛都是对着空气做的。周围的人也都是不断地质疑,认为我们在浪费时间,孩子在看热闹。但是当沉默期过去,爆发的临界点来临,你会发现孩子不开口则以,一开口张嘴就是my favorite colour is pink. mummy,this is very delicious. OH,this is smelly! I like muddy puddles, if I want to jump in the muddy puddles, I must wear my boots.可是你在培训机构用外语法,学了1年,比如这一年机构交了100个单词,10个句型。一年下来,孩子会的还是这100个单词,10个句型,这还得说孩子一个都没忘,并且这已经是非常高效的机构了。最关键的这100个单词就只是100个单词,孩子无法把它们变成语言体系进行运用。


四、后记

最后我想再强调一点,虽然我们看英文动画我几乎是放任自由的状态,但是读分级绘本我们绝对是认真的。绝对是按照精读的要求来的,特别是wonders的学习,每一个单词都是要求孩子能准确说出词义,能说会读。骨架一定要搭好,肉可以随便长。所以我家小卫星的英语启蒙路更像是二语习得法和学得法的结合运用。


最最后,希望大家现在能理解,为什么要让孩子海量的听,大量地读,最好能让孩子坐拥图书馆,三套以上分级读物同时刷,为的就是增加相同单词在相类似场景的复现率,这是孩子们学习母语的状态。有专家统计过,一个单词孩子在不同场景反复遇见过,这个复现率一般是6—17次,这个时候这个单词孩子就学会了,这就是孩子学习母语的方法。

回应12 收藏47
4月前
举双手赞成👍,猜也是靠98的准确率才能猜的,还涉及到语感和语言组织能力,对于能力不足的时候,猜是不靠谱的
4月前
分级读物的精读是具体如何做的,可否说一下。
4月前
同问:分级读物的精读是具体如何做的,可否说一下。
4月前
能推荐下好的分级读物吗?
4月前
唐卡 能推荐下好的分级读物吗?
牛津树,海尼曼,兰登,RAZ,I can read,火箭,大猫
4月前
小菲🌸 分级读物的精读是具体如何做的,可否说一下。
承蒙大家信任,抓空时写写😁
2月前
也想知道分级怎么精读法 我也每天给两岁三个月的孩子读分级 但是我不太能掌握她到底吸收得怎么样了
1月前
说的太好了!必须赞一个!尤其是说到培训机构那个对比,这个解释太给力了!
1月前
但是我提一个问题,就是我觉得,如果一个孩子的听力不够,他是不可以直接就开始跟读分级绘本的,他做不到。所以只能先听音看图。
但是你说的好几套分级同时刷,横向扩展,以保证高频词出现的频率更高!我非常赞同,但是这个是不是需要很多的时间?我目前每天只刷牛津树就占用了30-60分钟了,如果再加上其它分级,中文就没时间搞了。
20天前
天使遗梦6 但是我提一个问题,就是我觉得,如果一个孩子的听力不够,他是不可以直接就开始跟...
启蒙初期的宝宝不需要跟读的,就家长带着他们泛读分级读物原版绘本就可以。孩子们只需要听。您说的时间问题,还是精度和泛读的问题,我家一直是以泛读为主,精度为辅的,主要精力在泛读。一次可以读十几本原版读物(启蒙初期)。孩子决定自己要读什么故事,这样更符合儿童的心智,而且自发的学习阅读比家长硬性规定的效率高。 关于学习英语的时间的话,每天1小时有效输入是最低标准,每天能达到3小时以上的话,孩子就可以达到类母语水平。
20天前
天使遗梦6 但是我提一个问题,就是我觉得,如果一个孩子的听力不够,他是不可以直接就开始跟...
中英文平衡问题,我在微博写过,附上链接供参考。https://m.weibo.cn/2247304602/4370443232309404
20天前
彤宝小卫星 启蒙初期的宝宝不需要跟读的,就家长带着他们泛读分级读物原版绘本就可以。孩子们...
1小时我们保证不了,半个小时还差不多。😂
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