一条聪明的鱼【汇编】
原创 , 图片18
2018-8-8 20:31

一、.绘本简介

《一条聪明的鱼》这一绘本以充满奇幻色彩的童话故事,演绎了生物的进化。书中描绘了在很久很久以前,在很深很深的大海里有着各种各样不可思议的鱼……有一条小鱼,看着没什么不可思议,却不可思议的聪明,它最想做的事是去陆地上走一走。那么鱼真的能在陆地上走吗?真的不可能吗?——不能轻易放弃,只要你有梦想、善思考、能创造、敢行动,一切皆有可能!

二、.领读目标

1、 通过阅读绘本初步了解生物进化过程。

2、 欣赏绘本,展开想象,感受梦想的力量 。

三、.领读过程

1、 导入

出示绘本,激发学生阅读兴趣。

2、 自读绘本

(1)观察封面,引导孩子们交流自己看到的内容。

(2)出声朗读,欣赏图画,了解故事内容。

3、 师生共读

师:绘本中好多不可思议的鱼,为什么这条不可思议的聪明呢?

生:不仅会唱歌、跳舞、演奏美妙的音乐、画奇妙的画、表演绝妙的戏剧……还是第一条走上陆地的鱼。

师:为什么这条鱼能走上陆地呢?

生:它有梦想,勇于探索未知的梦想:去陆地上走一走。

并且它给自己制作了一套漂亮的“脚”,把它们套到自己的鱼鳍上(实践)

师:绘本最后为什么说“因此,最后,我能和你在此相遇”?

生:生物不断进化……

总结:聪明是:梦想、思考、创造、行动和不轻易放弃的勇气!

媒体评论:

“克里斯·沃梅尔用水彩描绘了一个水汪汪的海底世界。那些形状各异、令人眼花缭乱的热带鱼,以及它们身上彩虹色的斑点和条纹,无不吸引着读者的好奇心,渴望潜入海里,窥探鱼儿们的生活。”——理查德?蒙特?《旋转木马》杂志 “能否幽默地解释一下,你如何进化到四十岁?克里斯?沃梅尔的《一条聪明的鱼》是个关于进化的奇妙故事,一条鱼决定穿上自己发明的靴子到陆地上走一走。”——瑞秋?凯雷?《星期日快递》 “聪明鱼的故事,光辉灿烂、丰富多彩。”——《每日邮报》

本书荣获2010年英国图书信托基金会最佳绘本奖。幽默的童话,演绎生物的进化;斑斓的色彩,向孩子展示梦想的力量。梦想还是要有的,万一实现了呢。

绘本的最后一页,文字的故事结束了,但图画的故事又有了新的开始——聪明鱼望着天空,幻想自己长出了翅膀。孩子们看到这里,会相信它能长出翅膀来这时候,一颗相信的种子已经种子他们心里了,不久就会长出自信的叶子,绽开创造的花瓣,结出不可思议的果子。

书荣获2010年英国图书信托基金会最佳绘本奖。幽默的童话,演绎生物的进化;斑斓的色彩,向孩子展示梦想的力量。梦想还是要有的,万一实现了呢。

绘本的最后一页,文字的故事结束了,但图画的故事又有了新的开始——聪明鱼望着天空,幻想自己长出了翅膀。孩子们看到这里,会相信它能长出翅膀来这时候,一颗相信的种子已经种子他们心里了,不久就会长出自信的叶子,绽开创造的花瓣,结出不可思议的果子。

故事简介:《一条聪明的鱼》讲的是在很久很久以前,在很深很深的大海里,有一条小鱼,它不是最巨大的鱼,也不是最勇敢的鱼,而是最聪明的鱼。它想做的事儿是去陆地上走一走,可是谁都知道鱼不可能在陆地上走的,真的不可能吗?这条不起眼的小海鱼给鱼鳍套上自制的靴子,成为第一个走上陆地的动物。

所以,当孩子们的头脑中出现某个想法时,也许就像鱼想要穿上靴子在陆地上走一样异想天开,我们不要轻易地说“不可能”,毕竟异想才会天开,当然,穿靴子的鱼在现实生活中并不存在。故事的更深一层,讲述了人、人心底的渴望和实现它的才智。绘本的最后一页,文字故事结束了,但图画的故事又有了新的开始——聪明鱼望着天空,幻想自己长出了翅膀。孩子们看到这里,会相信它能长出翅膀来,这时候,一颗相信的种子已经种在他们心里了,不久就会长出自信的叶子,绽放创造的花瓣,结出不可思议的果子。


到底什么是聪明呢?

一、绘本《一条聪明的鱼》之鱼的聪明之处

如果没有翻开绘本,你会认为鱼的聪明会表现在哪些方面呢?是它关于捕食猎物的技巧?是关于它躲避被捕食的策略?是它关于利用周围环境?……

显然,这条鱼的聪明并不只是在于此。

它是一条看起来没什么不可思议的鱼。但它不可思议地聪明,比大海里其它的鱼全部加在一起还要聪明。

但是,说实话,聪明是能相加的吗?

恐怕不能,所谓的“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”只不过是自欺欺人罢了。很多时候,即使是3000个臭皮匠也顶不上一个诸葛亮。否则,刘备也就不需要三顾茅庐请诸葛亮出山了。

1. 这条鱼的聪明之处,首先就是表现在他聪明得可以做任何事儿上。

这条鱼,他会唱歌、会跳舞,会演奏美妙的音乐。

他会画奇妙的图画,还会表演绝妙的戏剧。

这条鱼是天才!

看到这儿,小朋友们一定会说,这真是一条聪明的鱼啊!我也好想学会这些本领。

看到这儿,妈妈们一定会说,这真是一条聪明的鱼啊!要是我的孩子像这条鱼这么聪明就好了。对了,我也给他/她报名去学画画、学跳舞、学唱歌、学……

 

应该说,这条鱼的这种聪明,是每个父母都希望孩子拥有的聪明,是社会公认的聪明。这样的一条鱼,即使作为一个人类,也是一个优秀的人了。

 

但是,这条鱼对自己并不满意!

2. 这条鱼的最聪明之处,表现在他有异于常人的开创性梦想

一个孩子,会画画、会唱歌、会跳舞……,都不用特别聪明的表现。或者说,这条鱼最聪明之处,前不是他以上的那些技能。

 

那是什么呢?是他有一个梦想:他有一件最想做却做不到的事儿:去陆地上走一走。

 

一件做不到的事儿,就如同人类还没能上天前,想着到天上去看看;在还没见到地球之外的世界前,想去地球之外的世界看看。

 

那是一件从来没有鱼做过的事。或许也是从来没有鱼想过的事。

 

梦想人人会有,关键在于梦想的内容是有差别的。去陆地地上走一走的梦想,是勇于探索未知的梦想,让一条鱼显现出比其它鱼更聪明之处。

3. 这条鱼的最聪明之处,也表现在他的梦想一开始就具有改变世界的力量。

 

这条聪明的鱼有了探索未知的陆地世界的梦想之后,就开始有实施自己的梦想,一步步解决面临的问题。

于是他想呀想呀,想了很长时间,几乎就要想破了脑袋,终于想出一个不可思议的想法:要有脚!(这会儿你可能觉得没什么稀奇,可是要知道在那里,还没有谁听说过“脚”。)于是,聪明的鱼给自己制作了一套漂亮的“脚”,把它们套在自己的鱼鳍上。

然后有一天,他就这样在沙滩上走了起来!

他是世界历史上第一条走上陆地的鱼。

此时的陆地上,还没有动物,大地一片空旷。

接下来,那个到陆地上走一走的想法流行了起来。

几年以后(也许是几百万年以后),别的鱼也这样做。

他们挪动着自己的鱼鳍,在沙滩上爬了起来。

几年以后(也许是几亿年以后),他们的鱼鳍消失了,而脚长了出来。

他们不再是鱼了,他们变成了爬行动物!

从此以后,更多的改变开始了,所有这一切由此而生。

因此,最后,我能和你在此相遇。

故事结束了,我们看到,一条鱼的聪明,在于他异于常人的开创性想法,这样的想法往往具有改变世界的力量。鱼走上陆地,影响了整个生物进化的进程。

 

 

这条聪明的鱼让我想到了一个人:何江,来自湖南农村、上大学才第一次进城的一个小伙,也是代表上万哈佛毕业生,在毕业典礼上发表演讲的首位华人学生。

何江为什么能代表上万哈佛毕业生,在毕业典礼上发表演讲?何江演讲的视频为什么能在国内大量刷屏?

正是因为他有异于常人的开创性梦想,具有改变世界的力量的梦想。

很多人出国,是为了镀金,为了以后找个好工作,为了以后能更好地赚钱。但上哈佛显然对何江有不同的意义。何江演讲的题目是《蜘蛛咬伤轶事》(The Spiders Bite)。他讲了自己幼年时在中国农村被蜘蛛咬伤,母亲用传统土法治疗的故事。或许这样的事在农村并不少见,但却引起了这个男孩的思考,并想通过自己的努力解决。由此他解释了自己的科研意义:“作为世界不同地区的沟通者,并找出更多创造性的方法将知识传递给像我母亲或农民这样的群体。同时,改变世界也意味着我们的社会,作为一个整体,能够更清醒的认识到科技知识的更加均衡的分布,是人类社会发展的一个关键环节,而我们也能够一起奋斗将此目标变成现实。”

二、《一条聪明的鱼》给我们的育儿启发

1. 多关注孩子的好奇心、想象力和创新思维,而不只是孩子的技能。

一个孩子的最聪明之处,一定不是孩子能习得的技能,如画画、唱歌、跳舞这些。而是孩子的好奇心、想象力、创新思维。

就像阅读。你可以选择让孩子读要考试的那几本书,也可以让孩子阅读打开他们思维的一些书。在孩子的时间有限的前提下,你会作什么选择呢?

大部分家长会说,那还是读要考试的那几本书吧!先应付考试再说,有时间再读能打开他们思维的书。只是,这有时间,往往最后就没有下文。

也有些人会说,好奇心、想象力和创新思维有什么用啊?而画画、唱歌、跳舞这些,是立竿见影的,学了,马上就能上场试试。

于是,我们这个社会总是有很多技能方面很强大的孩子,却总是缺少拥有好奇心、想象力和创新思维的孩子。但整个社会文明的发展,却非常需要这样的孩子成长起来。

2. 鼓励孩子跳出自我的局限,跳出只做所能做到的事的舒适区,勇于挑战自我。

现在的很多孩子,只愿意做自己能做的事,因为做这样的事让孩子没有压力,不需要打开脑洞。孩子会觉得很“舒适”。但舒适得久了,孩子会渐渐推动挑战自我的勇气和能力。

愿不愿意挑战自我,是孩子能把一件事做到什么程度的一个重要影响因素。

一条海洋里生活的鱼都有实现他所做不到的事的梦想。因而也要鼓励孩子做目前所不能做到的事,去一步步接近目标,不断地挑战自我的局限,这对于孩子的成长具有非常重要的意义。

3. 激励孩子进行自我进化

那条聪明的鱼的“到陆地上走一走”的梦想,无疑是整个生物进化过程中最早迈开的一步,是生物自我进化链条中最重要的一步。

人,也是有自我进化能力和可能性的。要激励孩子进行自我进化。因为自我进化的前提是要看一个人是否有意愿进行自我进化,是否有探索自我进化的各种途径。

一个人的自我进化不是自然达成的,很多时候,需要彻底革新自我,犹如毛毛虫需要化蛹才能成蝶,犹如凤凰涅槃,浴火才能重生。世界上最难的事莫过于改变自我,人最大的敌人是自己。

作为父母,需要不断地激励孩子进行自我进化。

作为父母,也需要给孩子自我进化的时间和空间,更需要给孩子成长的希望。犹如小种子,也蕴含着成长为最美丽花朵的可能性。教育是农业,每个孩子的成长速度和成长方式都不一样,犹如不同的植物,孩子需要付出努力,然后大家耐心等待。

所以,面对孩子的考试,面对孩子的问题,聪明的爸爸妈妈是帮助孩子一起解决问题,帮助孩子实现自我进化,而愚蠢的爸爸妈妈只有指责。

【复述故事】在深深的大海里,有各种各样的鱼,有的不可思议的胖,有的不可思议的艳丽,也有的不可思议的长,还有的,不可思议的聪明。就是这条不可思议的聪明的鱼,它的一个想法,改变了世界。

这条最聪明的鱼,会唱歌,会跳舞,还会下国际象棋,他会各种事情,只有一样——不能走上陆地。苦思冥想之后,终于有了想法,要有脚!聪明的鱼制作了一套漂亮的脚,套在了自己的鱼鳍上,离开海水,在沙滩上走了起来。最终因为无聊,又回到了大海里,而他的这个走上陆地的想法却在鱼群中流行开来,但是不会制作脚的他们便靠着鱼鳍上岸,久而久之,鱼鳍消失,长出了脚,进而成了爬行动物。从此以后,更多的改变开始了,一切由此而生。

作者用了两页的画面为我们展示出宏大的生物进化场景,在感慨神奇的同时,也会被作者调皮的安排逗乐:一个箭头指向一群小人,写道“因此,最后,我能和你在此相遇”。故事的最后,聪明的鱼又有了新的想法:插上翅膀!读了这本书的我们相信,这条鱼肯定能成功的,美国火箭专家罗伯特·哈金斯·戈达德说的好“昨天的梦想就是今天的希望、明天的现实”!

【复述故事2】

这是一只聪明的鱼,虽然它不是最巨大的,也不是最勇敢的,但它绝对是最聪明的,比其他所有的鱼加起来都要聪明,它会唱歌,会跳舞,会演奏音乐,它有一个梦想到陆地上走一走。利用它的聪明才智,它终于成为第一个在陆地上行走的鱼,可是当时陆地上还没有其他的生物,它太孤单了,所以它又回到了海里。虽然这条聪明的鱼回到了海底,但是到陆地上走一走的想法却成了许多鱼的梦想,虽然它们没有这条鱼聪明,但是它们蠕动着自己的鱼鳍,在沙滩上爬行起来,然后爬行动物出现了,从此以后更多的改变开始了......

聪明的鱼就是一个领路者,用它的聪明给其他鱼创造一个模板,虽然别的鱼不能像它那样自己创造出一双脚,但是因为有了聪明鱼成功的例子,才有了很多鱼尝试爬上岸的可能。

这就是第一个吃螃蟹的人吧!

可以说聪明的鱼用自己的实践开拓了新的世界,我也想做一条聪明的鱼。

在教育的行业里,像聪明的鱼一样敢想敢做,发现孩子的美好,带领孩子不断创造新世界。通过不断的实践开拓更多的教学方式,用创新鼓励创新。

其实,教育发展也是从一条条聪明的鱼开始的,正是因为第一条聪明鱼的尝试,才会让我们的教学变得有更多的可能性。

做一条聪明的鱼,一条敢想敢做的鱼,思考,实践,让自己更强大,让世界更美好~

【导读目标】

1.以讲故事的方式引领学生阅读,让学生喜爱绘本阅读,享受绘本阅读的快乐。

2.欣赏图片,细心观察,展开想象,从图中体会文本要表现的丰富内

3.借助绘本简单了解生物的进化过程。

4.体会“一个改变世界的想法”的含义,感受梦想的力量,读懂聪明就是“有梦想,会思考,能创造,敢实践”。

[导读过程]

 

一、解读“不可思议”

“同学们,你碰见过不可思议的事情吗?今天我们就来读一个不可思议的故事。”

(联系生活实际,既帮助学生理解“不可思议”的意思,又激发阅读期待。)

 

二、寻找“不可思议的鱼”

师声情并茂地带领学生阅读绘本,欣赏书中“不可思议的鱼”。

(图文结合,引导学生发现绘本图画之趣,拓宽对“不可思议”的理解。)

 

三、初识“聪明的鱼”

1.“你看,有这样一条鱼,他是大海里最不可思议的。”

2.猜读:这条鱼,不可思议地()。

3.师出示绘本封面,引导学生仔细观察这条鱼有什么不可思议的地方。

4.“除了会下棋之外,他还有更多聪明的地方呢!想知道这个故事吗?我们就来读读《一条聪明的鱼》吧!”

 

四、走入“聪明的鱼”

1.学生自主阅读。

2.“这条鱼到底有多么不可思议呢?先和你的小伙伴们交流交流你的发现,看看这条小鱼都会做哪些事情。”

师板书:唱歌、跳舞、奏乐、画画、演戏、到陆地上行走。

3.“在这么多聪明的事情当中,最不可思议的是什么?”

4.“这条聪明的鱼有一个梦想——到陆地上去走一走。就像你们说的那样,其他的小鱼从来没有这样想过。”

5.师读:每年当所有的鱼都去岸边度假的时候,这条聪明的鱼就会凝望着沙滩,望呀望呀,仿佛望见了自己正在陆上的世界探险,仿佛可以触摸到正在拂过脸庞的清风,仿佛可以被正在鳞片上跳跃的阳光轻轻拥抱。

“仔细看看这幅图,什么地方让你觉得特别有趣?”

(引导学生把目光聚焦到鱼儿的活动上,通过“有趣的发现”,让学生感受海底生活的多姿多彩,同时也为聪明的鱼的敢想敢做做好辅垫。)

6.“看来,水底的生活也是很丰富多彩的。我们一起来演一演。”

(通过分角色扮演,进一步走入聪明的鱼的内心。引导学生说出鱼儿们的想法,感受聪明的鱼的执着追求。)

7.“大家都知道鱼要上岸是一件多么困难的事情。但这条鱼可不想就这样放弃自己的梦想。他想啊想,想了很长时间,几乎就要想破了脑袋,

终于想出了办法。”

(引导学生明白一个道理:想要实现梦想,需要不断思考,需要想更多的办法。)

8.“那时候谁也没有见过脚,这可是他自己创造出来的呢!”

(引导学生感受创造的神奇。)

9.“当这条聪明的鱼穿上那双漂亮的鞋走上岸的时候,你能想象他会说些什么吗?如果水中的鱼儿还没有震惊到说不出话,他们又会说些什么呢?”

(引导学生体会要实现梦想,需要有实践的勇气。)

10.师小结:同学们,现在你们知道这条鱼哪里聪明了吗?这条鱼有梦想,会思考,能创造,敢实践。正是因为他的聪明,世界发生了改变。

(通过总结引导学生领悟:这条聪明的鱼之所以能成功,是因为他会恶考,能创造,敢实践。要实现梦想,离不开坚持不懈的努力。)

 

五、体会“改变世界的想法”

1.“从那以后,更多的改的开始了。请同学们打开绘本,从左往右找一找,书中都有哪些动物?”

2.“你们知道吗?我们大家有可能和书中的动物拥有一个共同的祖先,那就是这条聪明的鱼。就像绘本里所说的,很久很久以前,当时陆地上还没有动物,大地一片空旷。正是因为有了这条有梦想又有勇气的鱼,生物才开始从水里向陆地发展。从那以后,陆地上就有了鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。”

3.“我们来看书的最后一页,这条聪明的鱼又有了新的想法,你觉得这个想法可能会实现吗?”

4、“对啊,只要你有梦想,会思考,能创造,敢实践,你就一定是聪明的鱼(人)。”

(找一找,说一说,看似好玩儿的内容却隐藏着大秘密。孩子们就这样在不经意间发现了生物的进化过程。)

 

六、感受梦想的力量

1.“其实,世界上还有许多想法促使我们的生活发生了改变。看看这幅图,你能猜想人们在幻想着什么吗?”

2.“你有过这样新奇的想法吗?谁来说一说自己的奇思妙想?”

3.师小结:也许这些想法现在看来是不可思议的,也许你们在实现梦想的过程中会碰到重重困难,但老师希望你们能像这条聪明的鱼一样,永远不放弃自己的梦想,不断思考,不断创造,努力去实现你们的梦想。相信有一天,你们真的能改变世界。

(再次让学生感受有一个不可思议的想法是何等重要,它有可能会改变世界。鼓励学生大胆想象,播下梦想的种子。)










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11天前
非常优秀的绘本呀
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