要不要带孩子上早教课?专家:早教与早教课要分开!
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2017-1-10 14:46

立体故事签约作者:琢爱舟

如果把『要不要带孩子上早教课』换成『我的孩子需要早教吗』?我回答你,当然,每个孩子都需要。

但当这个问题是,要不要带孩子上早教课?来自美国的早教课?0-3岁的那种。按我的经验,不必要。

美国早教课程在中国比较火爆,美国人经验多,跟美国的国情有一定的关系。美国工薪族的产假只有3个月。全日制幼儿园从3个月就开始了。

鉴于金宝贝、美吉姆的名声,我自己带孩子的时候,去体验了一段时间。一大早起床给孩子喂饱、喝足、装车、卸车去玩40分钟,按照老师的要求跟孩子做各种各样的游戏,然后回家吃饭、睡觉。来回跑赶时间,即使孩子不合作,也逼着去。“同学们”也都是像我这种慕名体验的。

有收获吗?有,我会唱了不少歌,会玩了不少游戏。孩子有收获吗?我没看出来。

美国政府给NICHD人类健康与儿童发展研究所(National Institute of Child Health and Human Development)投资上亿元做了一个长期的研究, 最后得出的结论是:得到父母在家里照顾的孩子,身体、情感和智力发育得更好。

要是你没听说过的话,我觉得那太正常了。不光是因为我书读多了,还因为美国政府也不喜欢这个结论,产假连3个月都不肯延长,更何况3年的陪伴!所以相关的报道少之又少。

Burton White博士曾经担任哈佛幼儿园项目的负责人,可以算孩子三岁以前的教育领域里的专家。他是这样评价的:“我花了30多年研究怎么让小孩更好的发育,我不会把我自己的小孩儿全天交给幼儿园,尤其是那些大幼儿园(center-based program)......除非我有更好的理由......我希望你在孩子的头三年不要把养孩子的主要任务交给别人,人这辈子作为婴儿对父母的依恋只有一次,婴儿学习说话的机会只有一次......这些过程的结果对塑造每一个新生儿的未来发挥着重大作用”。

当我们跳出这个早教课的怪圈,真正地关心孩子的身心发育的时候,你会发现,0-3岁的小孩真正需要的不是管理很多孩子的幼儿园的老师,不是早教课的教练,也不是看手机的爸爸妈妈,更不是指手划脚的奶奶爷爷,而是一个能够随时随地在他身边,以他为主“有求必应”的人。

人生的前三年从心理认知发育的角度是要培养安全感、要跟最亲近的人培养依恋关系,那个依恋关系怎么建立?孩子哭了饿了,你给奶;哭了尿了,你换尿片;摔倒了爬起来,需要鼓励......他的每一个反应都需要你有反应,哪怕是个生气的表情都对他很重要。总而言之,这个年龄段的小孩需要的是“全神贯注”。

这里有很多理论,限于篇幅,我给你讲个故事吧。

有位老园丁,对种植有一套独特而又颇有意思的理论。他深信“没有痛苦,就没有收获”,并且公然违反常识。他,从不给他的树苗浇水。

他说,给植物浇水会宠坏了它们。浇水只会让植物的根变浅,它们的后代只会越来越虚弱,所以应该让周围的环境变得艰难一些,不浇水的树的根会向深处生长,自己寻找地底深处的水分。

这个故事是在告诉你让孩子吃苦才是真理吗?不是。这个故事其实在说,树苗也好,孩子也罢,他有一个成长的规律,如果你在树苗根都没扎稳的时候,就给他添水加肥,那并不对它好啊;同理,你在孩子对你的最基本信任、心理安全感、依恋关系都没有建立好,就着急他跟别的宝宝交往,对比他跟其他宝宝的差距,教他适应社会的能力,打算借课程开发他的智力,那显然跟揠苗助长没太大区别。

早教课就是那水那肥。看着很重要,只不过不必要而已。

那你不是说孩子需要早教吗?

接着这个故事继续讲。你以为那个园丁种完树不浇水,就可以悠哉悠哉,看电视看手机不管小树苗了嘛?

当然不是,那个园丁每天都会来看小树苗的,他不会天天浇水,但是他会观察土壤,会观察天气。如果连续几天大风大雨,他会给小树苗架起来,不让它倒掉。他希望每一天的阳光都能够照到小树的每一根枝叶上,让它茂盛。他盼望着小树苗有一天能够长成参天大树,成为栋梁之材,而他更尊重的是小树苗自身的成长规律。

上课也好不上课也罢,对待孩子,你都要像园丁一样时时刻刻地关注他,你的家就是那土壤,你的爱就是那阳光。当然是土壤越肥沃,阳光越充足;家庭越和谐,爱得越丰富越好啦。

举个例子,不上早教课,你也要跟他唱歌,也要跟他做游戏,也要给他读书,也要领他出去玩。我在说陪伴吗?对!不是到指定地点去陪伴、不是对照参考标准去陪伴、不是列着清单按照活动项目去陪伴、更不是花钱找专人来陪伴,而是按照他的能力和认知水平,随时随地让她快乐成长的陪伴。

你的笑容、你的歌声,你的拥抱、你的吻,你给他画的小画,你给他讲得故事都如那阳光雨露,滋润着他的头脑发育、身心健康。

回到最开始的问题,孩子需要早教,不需要早教课。

后来我不去上早教课了,在家给孩子讲故事、唱歌,带着她去图书馆,去公园、游乐场,去接触大自然。每次我们都很快乐,没了课堂上的紧张和循规蹈矩,她倒多了不少自由和自我挑战。不仅如此,我去这些地方也遇到了很多很有经验的父母,交流了不少心得体会。

井深大曾说:早期教育以快乐为本。不要想着把他培养成什么家,他的未来有无限可能。

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