如何让孩子不被世界亏待?就看能否抓住这3个阅读关键期
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2018-4-16 00:19

什么有的孩子拿起书来放不下,有的孩子见到书就皱眉头?其实这和孩子的亲子阅读质量密切相关。童书编辑鱼爸分享了他培养孩子阅读好习惯的经验。他认为,孩子有三个关键的阅读期,如果父母能适时、有效地培养孩子的好习惯,将让孩子受益一生。其中一个关键期被称为黄金阅读期,父母要为孩子做好两项准备,让孩子顺利地进入这个时期,为今后的阅读、写作和充实的人生打下坚实的基础。

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很多妈妈问我,“怎么培养一个爱阅读的孩子?”

我从小小鱼五个多月的时候开始,就开始有意识地开始了亲子阅读之路。一路走来,小家伙养成了每天自主阅读半小时,睡前亲子共读15分钟左右的习惯。

自主阅读是他从学校回到家,我会忙着准备晚饭。而他会在自己的房间,或者在客厅的沙发上,看前几天就选好的书。

今天根据我的一些经验,谈谈3个亲子阅读的关键期。希望能够帮助更多重视阅读的朋友,特别是新手爸妈。

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第一个关键期是阅读萌芽期。

这个时期从什么时候开始?我觉得从孩子几个月的时候就开始了。甚至有的父母从孩子在肚里的时候就给宝宝轻声吟唱,读读小故事。

这样做能起到什么效果么?我觉得最大的作用应该是让孩子熟悉父母的声音。

当孩子出生后,初次接触到书,肯定不知道这是什么。但是这并不是说孩子就不能“阅读”。当我跟一些朋友说,孩子从几个月就能接触书的时候。很多宝妈眼睛瞪得大大的。

还有的爸爸直接说,“你这是拔苗助长。几个月的宝宝还只能喝奶,你给他看书!”

“那为什么你要给他摇铃,要准备拨浪鼓,还买一堆的玩具呢?”

“孩子要玩啊!孩子都爱玩具!”

“其实书也挺好玩,比如有趣的洞洞书,有很多的玩具书啊!”

“那不如玩玩具!”

当遇到这样的对话,我非常理解父母的想法。因为很多人觉得读书是一件严肃而无聊的事,所以不想把孩子这么小就关进这个笼子里面。

可是,我一直希望孩子能知道“这个就是书,而且它很有趣!”仅此而已。

从出生起,孩子会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境,了解事物。这个时期孩子就可以接触图书,由父母开始进行亲子共读。而这个时期的努力,将为接下来阅读习惯的培养打下坚实的基础,而且在阅读的萌芽期,这个兴趣的培养应该是主导。

如果你问这个时期到底是什么年龄?其实没有一个固定的年龄。不过我们可以大概估计,从孩子对玩具感兴趣时就可以开始。一般是几个月的时候开始,一直持续到2岁的样子。

因为我发现儿子在两岁前,基本都无法完整地听完一个故事。总是在半路跑掉,或者直接拒绝。

记得那时候给他看《我爸爸》、《我妈妈》。我告诉他说,这是我爸爸。他根本就不理我。也许他根本还无法理解这个是什么。他更喜欢我抱着他跑来跑去,也许这时告诉他,我是你爸爸,更让他有兴趣。

那这个阶段我是怎么陪他度过的?我没有强迫他去读。而是找他安静而依赖我的时刻。把好玩的书拿出来,跟他讲一讲。有时孩子真的会关注一会。

就是这样慢慢的,几分钟几分钟的积累。一天又一天的坚持后,亲子阅读的大门一步步打开了。

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第二个阶段是亲子共读期。

其实亲子共读是一直贯穿始终的。只是萌芽期的孩子,也许会打破你对亲子共读的期待。可真的坚持了下来,孩子在两岁后会出现一个爆发期。

这时候他们开始知道“书是什么?”“书能带来什么?”这个很重要。因为孩子从这个阶段开始,会关注到绘本里的图画、颜色。

特别是动物绘本,更能引起孩子的注意。因为小动物对孩子来说,更亲近。而且很多绘本故事的主角都是动物。比如小黑鱼、猜猜我有多爱你的小兔子和大兔子、还有逃家小兔、母鸡箩丝、大灰狼等。

孩子的世界会因为书本而变得丰富起来。

这时的孩子会喜欢这种感觉,会开始缠着爸妈讲故事。而且会反反复复地听同一个故事。因为熟悉的故事一遍比一遍好听,慢慢听懂了。另外这样的熟悉能带来一种安全感。

几乎所有的孩子真正的阅读都是从读图开始的。所以不要一开始就期待孩子去识字。

有一位妈妈问我:“鱼爸,同小区一位妈妈从孩子两岁训练认字,如今4岁能认识四五百字,可是自己的儿子5岁了还大字不识几个,你说要不要在阅读的时候也让孩子去识字?”

我不同意带着识字的目的去阅读。因为这会毁掉孩子的阅读兴趣。

孩子读图的时候,其实就是在理解信息。你以为他没看懂,而很多时候,大人并不一定比孩子理解的到位。反而孩子的眼睛能发现不一样的东西。

这个共读的年龄段,我觉得会集中在3-6岁。有时会更久一些,会持续到8岁。

蒙台梭利也指出幼儿的文化敏感期,萌芽于3岁。在这个时期,孩子会有一个识字敏感期,此时期的阅读建议是:可以给孩子阅读一些经典绘本,千万不要觉得孩子不识字,就不给他阅读,而是要多阅读,让孩子从宏观上认字。

所以不要太焦急。因为我阅读的时候没有要求孩子认字。可生活中小小鱼也会问我一些字,而我也会抓住他的敏感期,教他认字。而有阅读的习惯,他会在阅读过程中惊喜地发现,自己认识的字原来出现在这里。

这样的感受是融会贯通的,肯定会比单纯的识字有趣。

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第三个阶段是独立阅读期。

孩子在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣,开始有自己明确的阅读爱好。

孩子应该进入他一生中第一个,也是最重要的一个黄金阅读期。这个阶段一般出现在8-10岁。

当然,在这之前需要父母为孩子打好两个基础。

一个是理解能力。

爱阅读的孩子,理解能力会比较突出。小小鱼今年也开始接触钢琴。老师说他的进度是班上比较快的,虽然是新生,可是理解能力好。所以他学这些才艺也并不是很吃力。这应该就得益于阅读的力量。

有一位妈妈曾说自己的孩子认识了很多字。当时写下来孩子也认识,但一到了书上,你指出来他都不认识。她觉得非常苦恼。其实这是孩子的理解能力还没跟上。

他们单纯地在记忆背诵,而不是理解性的记忆。只有理解了的东西才会化为己用。在一次次的阅读中巩固,最后变成自己的东西。

另外一个是表达能力。

在亲子阅读的过程中,一定要有意识地鼓励孩子去表达。可以先从复述故事开始。复述故事不是强迫孩子去背诵完完整整的故事。而是看着图,说说这是什么。就让孩子一幅图一幅图的看,然后慢慢连贯起来。

我有时要儿子给我复述,他说很难。那我就不强迫他,而是让他自己看着图来给我讲,随便讲,而且允许加自己的想法。结果他真的能讲出一个故事,只是很多时候被他改编了。可这对他的想象力非常有帮助。

阅读又不是为了背诵。

当孩子有了这种输出能力。就会发展出独立阅读的能力,并且对将来的写作有很大的帮助。 

做好了这两个准备后,还要为孩子挑选合适的书。比如图文各占一定比例的故事书、科普书、绘本都可以。而纯文字的阅读就可以往后,这个不要急。等孩子的能力达到之后,会有一种水到渠成的感觉。

当然,我们也可以让孩子去接触一点读深厚的书,不能再简单地停留在绘本阶段,比如类似《国际安徒生奖大奖书系》的经典世界名著。 

另外不要逼着孩子去读一些不感兴趣的书,也不要阻止他去阅读自己想读的书。有些妈妈看到孩子天天只读漫画,就逼着他去读文学书籍,那孩子一下子肯定接受不了。你可以给他一些故事性强的美绘图书,图片还是有很多,文字相对较少,给孩子一个过渡。

在这个过渡的过程中,你可以做的事很多。比如向孩子推荐一些好的书,并且勾起他们的好奇心。增加其他图书的比例。慢慢地就将重心转移了。

真正养成了阅读习惯的孩子,阅读量一般都很大,而且几乎不挑食的。

当孩子拥有独立阅读的能力后,他们就像海绵一样,吸收着周边的信息,识字量不断增加,阅读的触角不断伸长,阅读的视野不断扩大。

如果在这个黄金时期还没有让孩子的阅读习惯得到很好的培养,将会造成不可挽回的缺憾。到了高年级或者大学,要想再去弥补,难免“先天缺陷”,无法治愈。

亲子阅读的路上,能最早陪孩子起步的那个人,肯定是爸爸妈妈。而真正想让孩子走得更远,那就要尽早给他一个阅读的习惯。

请抓住这三个关键期,要相信,这个世界不会亏待爱读书的孩子。

来源:养育男孩
回应8 收藏27
5月前
正在努力的培养中…
5月前
没有从几个月开始也没关系,大一点儿也不用担心,但首先肯定是要从亲子阅读开始培养的
5月前
秦子1983 没有从几个月开始也没关系,大一点儿也不用担心,但首先肯定是要从亲子阅读开始培...
感觉挺考验家长的,毕竟有时候一本书要读好多次,读到都刚说,咱换一本吧😐
5月前
花枝丸 感觉挺考验家长的,毕竟有时候一本书要读好多次,读到都刚说,咱换一本吧😐
中文还是好多了,英文才麻烦😂
5月前
耐心的父母都会培养出优秀的孩子
5月前
我觉得所有的孩子都是喜欢阅读的,只是方法和素材因人而异吧
5月前
努力和笔者学习,要有耐心,静待花开
5月前
好文章,收藏起来,坚持下去
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