同理心的引导
原创
2018-1-11 12:38


小男孩上了小学后,老师跟我反馈最多的就是学习很好,也很聪明。就是字要练习,还有点小调皮。老师对于孩子的容忍度很好。我一直认为这些小调皮都是毛病,都是需要狠狠教育。

之前发过贴子,列举了在校的几件事情,小碰小闹的。每次回来都是严加批评。但是交流过程中也能发现出孩子知道不好。但还是习惯于哥们的方式引起别人注意。他不知道这些事情对于别人心理的影响 。

慢慢的,我们开始引导他换位思考。孩子也渐渐接受。包括亲子教育中的冲突。我们同样来换位。

比如有天晚上玩IPAD,催促了三次才结束,然后洗脸时开始玩水了。 这骆驼上的最后一根草压下来后火气上来了。经常一翻折腾。他委屈说,我不知道你为什么对我大吼大叫。我理解了他。只发火是最低效的方式。同理,以后我们互相监督。

还有件事,这次选三好学生。班级提名了几个同学,他的票数最少。和同学的友好相处是很重要的,这引起我们的注意。从他本人为何只选了两个小朋友,其它小朋友你为什么不选择开始。推导出来,别人是什么理由不选你。小调皮可能占有很大的因素。孩子表示认同。在我的想法里,学会换位思考。做好自己是最重要的。

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8月前
男孩子的共同烦恼,不会恰当的交往和表达
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