家庭阅读之美(下)
原创 , 图片2
2018-3-3 17:18

上一篇写了亲子阅读的重要性,这一篇再重点展开写写如何陪伴阅读。

稿件送出去之后,园长和我沟通了一下,希望我减少理论内容,增加实践经验。多讲讲家长陪伴阅读的体会。

好吧,重写,先来说几个我儿子的语言特色的小例子。

有一次我和爸爸在某个观点上争论了起来,双方情绪都有点激动。孩子在浴室里洗澡,他听到动静,平静地对奶奶说:“爸爸想当大王,妈妈想当大王,他们都想当大王。”

小朋友一句话概括了人际间争执的本质。

幼儿园园长告诉我,我儿子是少见的能在听完故事后和故事老师双向互动的孩子,他会向老师提问,他没有听懂听明白的地方。

他也是唯一能用一句话来说明园长妈妈姓什么的孩子,当别的孩子说园长妈妈姓“陈皮的陈”,“城市的城”时,他说“就是石头沉到水里的沉”。(园长很有意思,这下我怎么都不会忘记园长的姓了)

言归正传,有关亲子伴读,我有几点经实践后有效的建议:

1,家长应该保持好奇心和未泯童心。

猜猜看这是那一方面的书?

《野猫报社》
《奇异岛流浪记》
《正义的伙伴——奥萨曼》
《了不起,地下探险队!》

这些有趣的书名难得不能吸引充满好奇心的打开看一看吗?

进入幼儿园的第一年的双十一,那一年当当大促,童书的价格大致是3-4折之间,我一买再买,完全不可收拾,因为我已经爱上了这些童书!虽然有些童书已经被淘汰了,但有的值得一看再看,怎么都看不厌。买书是试错和积累经验的过程,期间练就了我和孩子童书品鉴的火眼金睛。

而我在重拾童书的过程中再经历一次童年是多么令人满足的事。

2,家长应向孩子传递阅读的快乐。

妈妈可以从出生起就为孩子读书,婴儿能感知妈妈的起伏变化的音调。从六个月起就可以和孩子共读图画书,我买过一个系列四本纸板触摸书,里面有各种布料各种材质做的小动物,花和蝴蝶。小婴儿时期的儿子很喜欢这些书。后来这些书被我分赠给四个朋友。她们告诉我这居然是小婴儿到小宝宝时期唯一最爱的书,反复读反复看反复数蝴蝶蜜蜂和花儿。

当孩子进入中班后,妈妈买了不少学乐出版的漫画书,爸爸还特意为他订了《米老鼠》漫画杂志,只要能传递阅读快乐,各种各样的阅读材料都可以。

书本和阳光空气与水一样是人类生活中不可或缺的物质。

3,家长放松心态,把亲子阅读当做亲子陪伴的最佳途径。

不以学习知识为目的,让孩子渴望阅读而不是学习“如何阅读”。

周末下午在家的日子,我们一家三口总会一起步行去家附近的咖啡店喝下午茶,分享一大杯热可可大,一小片蛋糕和一本有趣的书。我相信孩子的记忆里,书本和热可可一样甜美,一样散发着幸福的味道。我每天会念好几个睡前故事,孩子听完最后一个故事才肯甜甜睡去。睡前故事是母子俩最放松最快乐的时光。

4,创造随时随地可以看书的环境。持之以恒的为他读书。

我们家没有网络电视也没有有线电视。除了在一起看一些优秀的动画片和纪录片,我们几乎不会打开家里的电视机。家就是一个藏书丰富的童书图书馆。孩子常常会自己找书看,还常常要我们帮他找看过的某一本书。

小班时期的孩子就会叹气表达无书不欢的苦恼,“如果不带书出门,无聊了,怎么办?”

无论是外出学习,就餐,就医,还是旅行,孩子的小书包里总有几本书。只要一坐下来,我们就会打开书包,拿出书一起看,时而哈哈大笑,时而互相提问。

如果我们去海边,我会带上《和爸爸一起去海边》;如果我们去森林,我就会带上《14只老鼠》;如果我们去坐飞机,我们就带上《飞机起飞了》和Plane;连我们去踢球,也会带上一本叫《The Fun Farm》的讲动物足球赛的书。我们的故事会就是这么随时随地随性。

要是当天发生了什么特别的事,我总会找一本和事件有关的书和孩子一起读。比如前一阵他的门牙被拔掉了,我们当晚就给他讲了牙仙女的故事。孩子对牙仙女的憧憬中平安度过了掉落门牙的第一晚。

5,设置有趣的互动

不要忽视阅读输出,互动包括双向提问。除了家长向孩子提问,不要忘记鼓励孩子也向家长提问。家长可以从中了解孩子对故事的理解程度。我一般会问:“故事读完了,你有什么问题要问我吗?”不用担心孩子的问题往往出乎意料,而这么做,孩子渐渐养成了不明白就提问的习惯。

故事输出是比较系统的阅读输出。启发式的讨论是重要的一个工具,这个过程不要给孩子压力,唤起兴趣是永远是第一位。

去年我们一家三口合作写了一本书:《晨晨寻宝记》。这个故事是在爸爸的启发下由孩子自己讲述的。我们根据他的兴趣和最近阅读的相关书籍,一起讨论设定了故事主题和主角。在展开故事时,爸爸问,“如果去寻宝要带哪些工具呢?”孩子根据他阅读探险游戏书籍的经验把故事情节自如的编下去。当爸爸问,“你遇到大猩猩,你会说什么?”孩子很自然地回答:“大猩猩,你好,我们交朋友吧。”

我们还常常把我们的游记做出一本本的大书,让孩子自己来讲他的故事。

我们小班时参加过一个课外语言班的公开课,当老师指着图片上的小青虫问大家这时什么时,几乎所有的孩子都说这是毛毛虫,而我儿子举手回答说,这是尺蠖。老师和家长都一头雾水,孩子们窃窃私语:“是吃货吗?”只有每晚和他一起看《14只老鼠种南瓜》的妈妈心里明白,那就是一寸虫,出现在南瓜叶子下面的一种一曲一伸的小青虫,妈妈用食指扮演尺蠖走路给他看过,做过动画纸片书给他玩过。所以当老师搞明白原委后,知道小朋友并没有课堂胡搞后,当即表扬了他知道一个很专业的昆虫词汇。

6,兼顾狭窄阅读和横向阅读。

横向阅读原先属于英语分级读物的阅读技巧,纵向爬山的过程不可错过风景(也就是语言的积累)。在中文学习中同样值得借鉴。遵循最近发展区I+1的理论,反复阅读在同一阅读级别的书籍,在阅读的过程中学习词汇,理解语义。具体的做法有,设置同级别阅读筐,共读经典故事的不同版本用于对比阅读,阅读“彩蛋书“在书中寻找熟悉的元素。

孩子经过比较之后会对故事的相通点印象格外深刻。我们在读《老狼老狼几点了》的时候,故事里童话人物他全都认识,他发现了蛋先生,他发现了手拉手逃跑的盘子和调羹,他不由自主哼唱起来:The cow jumped the moon.

而我们读完卡梅拉中的《我想要个弟弟》,我们会再拿起《汉赛尔与格莱特》(安东尼布朗)解读小妹妹卡门为什么沿路扔下面包屑。读到《我要找到朗朗》中小鸡听列那狐的故事,我们就把How bear lost his tail(usborne第一图书馆)拿出来一起读。

7,组织一些线上线下的团队读书活动

从小班开始,我们线下的每周读书会已经经历了1年半的时光,从单纯听故事到诗歌,表演,手工多种形式。

从去年年底,我们又组织了线上的童诗朗读。每周一首应季的童诗或者童谣,按照以下五个步骤循序渐进:

1.会读(纠正发音)

2.熟练

3.慢读( 掌握停顿与换气)

4.体会(理解诗义)

5.感情(练习通过语气语调的变化表达情感)。每周选一首诗朗读,每天打卡一次(一周五次,周末休息),按上述目标递进练习。相信经过几个月的实践,孩子们朗读了很多中文韵律诗,也渐渐地喜欢上了这些有趣的童诗。

我们在春节前分三周朗读了《一园青菜成了精》孩子们特别喜欢“扫堂腿”“战兢兢”“尿黄水”这些生动有趣的词汇,几乎人人可以边念边比划。这就是对语义的理解。

以上就是我对亲子阅读陪伴的几点体会。最后项目,再次引用《朗读手册》中的句子结尾:你为孩子读的书越多,孩子的理解力就越强,孩子就越聪明。

回应9 收藏79
5月前
晨妈这篇确实详细,要向你学习互动
5月前
确实,感觉孩子喜欢看书,在家好沟通,出门在外也好管教,几乎从来不需要用手机来哄。就是出远门要带书有点小重……
5月前
我家乐乐也喜欢看书,不过我们出门是带电子书。我没有晨妈敬业,根据情景选书。我家认字后,目前更多的是她自己看书,我也看自己的书。不过家庭环境真的很重要
5月前
幼儿园读书会?是在幼儿园还是把小朋友请到家里?
5月前
是协助幼儿园还是家长们的私人活动?
5月前
啥名好呢 幼儿园读书会?是在幼儿园还是把小朋友请到家里?
每周读书会是家长自发的活动,从小班开学起,我就邀请小朋友每周来家听故事做游戏
5月前
宝妈,想请问一下,你提到的纸板触摸书叫什么名字?谢谢😜
5月前
淳淳🍀 宝妈,想请问一下,你提到的纸板触摸书叫什么名字?谢谢😜
小兔比利,小猫头鹰奥奇,小水獭奥斯卡等
5月前
袭文yvonne 小兔比利,小猫头鹰奥奇,小水獭奥斯卡等
谢谢宝妈😙😪
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