2018 2014
朗读的作用
原创 , 图片1
2018-10-9 08:32

四岁八个月,我第二次拿起Bob Books尝试带孩子朗读。

Bob Books是一套专门设计给孩子练习自主阅读的拼读读本,从最简单的CVC单词慢慢过渡到word family,连辅音,长元音。应该是可以配合着学习拼读的最初阶段开始用的。可第一次带孩子读时,她刚四周岁,我们完全是失败的,只读了两三本就进行不下去了。

我分析这里有几个原因:1)Bob Books的故事情节和其它绘本比还是差了很多,对于低龄孩子确实枯燥了。同龄孩子用牛津树1开始的就好很多;2)孩子从听书到读书需要一个认知的转变。首先她要把注意力从图画转移到文字上面;其次,没有妈妈带读,她必须自己先把单词解码读出来,才能知道书上说了什么,这句话对她来说才有意义。在成功的读出单词之前,拼读是一项没有意义的又很有挑战的事情。3)拼读的训练必须坚持才能看到效果,期望娃学习几天就能掌握某个拼读规则可能是不现实的。

第二次带孩子读,我把期望值放低了一些,每天一本,争取在孩子的注意力还比较集中的时间内(十分钟)读完。

读之前的准备:

* 带孩子看书的封面和图画,让她根据图片内容猜一猜书里说的是什么。

* 带孩子看书的标题,先认识一下书里主角的名字,以及其它人物/动物。

* 浏览一遍书的内容,把可能的生词挑出来先带孩子读一遍

朗读时:

* 鼓励孩子在遇到生词的时候用拼读的方式读出来;

* 引导孩子利用上下文和图片推测出生词的意思;

* 孩子朗读时,教她认识不同的标点符号所代表的意思,朗读时应有的语调变化,比如问号、惊叹号、引号。

* 孩子能拼读完整句子以后,教孩子正确的断句方式,连贯的读出来。

朗读完:

* 把孩子朗读的过程录下来,回放给孩子听,她就会知道自己读的停顿、犹豫、um之类的词是不好听的。

* 根据书的内容提两三个问题,检查一下孩子是否理解了朗读的内容。

* 把新学到的词涉及的拼读规则挑出来,配合已有的单词卡再巩固一遍,同时学习相关的word family

现在已经坚持了五十天,短元音拼读渐渐熟练起来,很多高频词也做到了见词能读。长元音和连辅音还不是太熟练,是下一阶段的朗读重点。我相信全套的拼读绘本练习(大约66本)下来,可以帮孩子打一个基础,提高孩子的信心。再开始分级的时候,进步会更快一些。

想参与我们的拼读/自主阅读群,保存下图,在微信里用扫一扫打开这幅图,再点右上角”完成”就可以咯。


Bob Books Set 542人有 · 评价7Bobby Lynn Maslen(博比·琳恩·梅斯伦) 著

Bob Books, Set 148人有 · 评价21Bobby Lynn Maslen(博比·琳恩·梅斯伦) 著;John R. Maslen(约翰·L·梅斯伦) 绘

Bob Books Set 431人有 · 评价4 · 书评1Bobby Lynn Maslen(博比·琳恩·梅斯伦) 著;John R. Maslen(约翰·L·梅斯伦) 绘

Bob Books Set 3 Rhyming Words120人有 · 评价21

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Bob Books Set 6 Sight Words 269人有 · 评价10

回应6 收藏29
7天前
做的真棒!好用心的妈妈
6天前
我们家最开始用的也是这套书 很喜欢这套书。
5天前
这个适合多大的孩子😄
5天前
冬青长绿 这个适合多大的孩子😄
母语国家是四岁开始,非母语的话只要开始学习自然拼读就可以用了。
5天前
真好啊,我们真的很少愿意跟着我读
5天前
倩如Christy✈ 真好啊,我们真的很少愿意跟着我读
看别的小朋友读书的视频音频就会有动力了😉来我们的打卡群么
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