2010 2004
三年级!终于过了桥,踏上独立阅读的正道儿……
原创 , 图片11
2018-11-19 06:44



两年前,我参加了绘本食堂关于“桥梁书”的讨论会。

彼时,力力读一年级,对于他的阅读状况,我有些焦虑。因为,在记忆里,哥哥在幼升小的暑假就迅速地由听大人读过渡到了独立阅读。而力力一年级都读了半个学期,还没有要过渡的半点迹象。


因为话题由我发起,且有腾腾的光辉事迹在先,聚会协调人豆浆要求我分享腾腾的独立阅读过渡经验。

在阅读博客旧文、梳理腾腾独立阅读之旅的过程中,我的焦虑得到了治愈。(详见旧文:从听大人读到自己读|腾腾是如何过桥的)

于是,聚会之后,我沉静下来,踏踏实实地陪力力读书,静待花开。 

一晃两年过去了,我终于等到力力同学的独立阅读时代。记录一下,以兹纪念。




算起来,力力向独立阅读过渡的过程,从二年级到三年级,用了一年多的时间。

二年级上学期,读了两本:

没头脑和不高兴

一年级大个子二年级小个子

《没头脑和不高兴》是老师要求买的版本,只有这一个故事,有拼音,配有大量上影的图片,薄薄的一本:




《一年级大个子二年级小个子》是我另外买的,也是注音版。古田足日作品,一个曲折的有趣故事,181页,属于章节书:





那时的我还比较佛系,虽然经常鼓励他自己看书,但基本是尊重他的能力和节奏。

今年1月的记录:


2月,听大人读的时候也在学习阅读:





二年级下学期,老师要求买的是杨红樱的《亲爱的笨笨猪》,按照老师的节奏力力读完了整本书中的各个故事。  

在家里则读了几本《小妖怪童话》:



曾放豪言要读《夏洛的网》:



 不过这样密密麻麻的文字排版对他来说确实太难了。


总的来说,二年级这一年,我虽然偶尔会焦虑一下,但主旋律还是淡定的。

暑假期间也共读了不少图画书。




转眼开学了。

就像我在“力力的暑假”这篇写的,经过一个假期,力力各方面的能力和思维水平都得到了显著提高。

况且,已经三年级了,我感觉是时候要让他开始真正的独立阅读了!

于是,除了继续大力夸赞鼓励,在他要求我读书时,我也开始玩起“太忙”、“中途有事走开”等各种花招:


并经常翻翻书架,找出各种可能受他“宠幸”的书。

其中一套是以前买的“我爱阅读”蓝色系列,上面标的是“3-6岁”,故事短小、文字占了不到一半:


最大的特点是小开本,32K,没有拼音。

和大开本的图画书比起来,更像是一本普通的书

力力读了几本,应该蛮有成就感的。


不久,有了新的转机:


并且,老师布置的作业,每天都有一项是“读课外书”。我连忙抓住这根稻草,每天殷勤地提醒他做阅读作业。

可喜的是,力力还发展出自己的节奏:每天读一个故事。就这样,读完了《安徒生童话》,接着读《格林童话》和《稻草人》,虽然偶尔也会抱怨字多、眼睛累。


可以说,这一个多月,力力的独立阅读能力一直在扎实而稳定地前进。每天的阅读作业,成了他最优先完成的选项。还经常去书架找几本图画书,拿到书不再像以前那样找我读,而是自己安静地阅读。


但是在每天睡前,他还是满怀期待地要求我读书。每每听我读完一两本图画书,就很满足地睡了。


所以,和哥哥当初独立阅读后再也不让我读相比,我也没有失落的感觉:)


有时我实在太累,力力同学也能自己读上一本再睡。真是完美啊……


一年级上学期阅读书单

二年级上学期阅读书单

三年级上学期阅读书单


三年级是个“坎儿”
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2年前
我们也正在路上,加油
2年前
是大王👑,不是老王👸 我们也正在路上,加油
加油💪🏻
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