家有男娃的二年级语文惨剧
原创 , 图片36
2019-3-17 16:29


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自从二年级寒假前家长会回来,就一直在观察孩子的语文作业,这才发现难怪期末语文会带个78分回来,平时练习就是惨剧四连拍啊!


一、鬼画桃符


   打开作业本,扑面而来的感受就是怎一个“乱”字了得。


   与其说在写字,不如说在画字,完整的的字东倒西歪、自我放飞也就罢了,“巍”上面的“山”开口朝西,“委”离了二里地在南边, 还剩下的“鬼”去了东面(所以这个字的三部分平时是要写信才能沟通吗)。


   因为忙忙碌碌地写,还总是缺胳膊少腿儿,“美”的字变成了三横,“展”的最后一点消失了。


   缺鼻子少眼睛(强按住心头火)提醒了添上也还好,可是形近字也常常分不清楚,“游”的下面偷偷把“子”变成了“放”的右边,这还是公然写在单元测试卷上的字。

二、张冠李戴


   仅仅是写字的书写乱或者单字丢笔画还可以拍拍心口说,慢慢练习写字就好了,惊天暴击地是,错别字会串门,突出表现就在“看拼音、写词语”和“句子填空”版块了!


  “棉”、“眠”、“绵”可以勉强归在"mian"字辈,安慰自己“同音字的确容易错啊”。

那么拼音乱拼完全不考虑词义随性地乱写这真是出门踩到坑,完全无从防备啊!


 每次检查娃的课后练习,各种错别字你方唱罢我登场,十二万分地热闹:


  干(甘)心 :娃一口咬定,干是多音字啊!


  柳莲(留恋):新植物面世!


  嫩丽(能力):车站地摊文学即食感


  不匹(布匹):娃问是不给骑马吗?


   信花(杏花):另一种新植物


   思挂(丝瓜):丝瓜表示不服
 

   不想说,刚解释了“田庄”、“农庄”,转眼娃就迅雷不及掩耳之势写下了“村装”(阿Q地勉强咽下一口老血说,装字这么多笔画都会写,还是应该表扬)。


   “同真”?我不想管了,我要罢工,这个娃谁要,包邮赶紧送走!



三、无米之炊


   勉强收拾起散落满地的碎片心,扶墙而立,哆嗦着琢磨:“字词有错,意思能表达吧,话说明白就行啊。”当!当!当!too naive,句型练习与造句完全不会


   这是参考课文修改后的造句练习。原来的句子是这么写的:


1、我在日记里写下(日记)。

2、照相机可以(照相)。


    可以手低,但是这和造句期望值距离差不多地球到海王星吧。


句型练习,(   主语)(   动词)的(    拟声词)的声音,好像(       )。


   足足思考了半个小时,最先挤出来的句子是这样的:


  海浪打击岸边的声音,好像在叫喊。(给我一块豆腐吧)


   注:上图最后一句是两岁的弟弟贡献的,乘坐新干线和JR电车过黑洞洞的隧道他总是问:“这是什么声音?在打雷吗?”


   于是哥哥在冥思苦想的时候,我提示:“新干线的火车穿过隧道是什么样的声音呢?让你想到什么?”


    弟弟在一边玩着汤马斯火车,一边随口说:“轰隆轰隆的,好像打雷一样!”(修炼小号似乎更有希望一些?)
 

四、头接着腿


   有了前三项惨剧,第四项惨剧也就顺理成章了,作文自然是寡淡如水,头以下就是腿了,脖子?肚子?四肢?描写?What is that?    



这样的作文交上去的后果就是隔天娃表示,中午一直在按照老师的吩咐抄写班上同学的范文。


   范文里面:

- 人物齐全,爸爸妈妈和我,

- 时间地点交代清楚,

- 植树过程完整,挑选树苗、挖坑、种树、扶正,填土。

- 心理描写细腻,遥想成熟后的苹果树硕果累累,品尝到苹果的香甜滋味。


   抱着也许娃会知耻而后勇的一丝希望:“抄写范文后发现整个植树步骤和你写的有什么区别吗?”


  娃默默垂头想了十分钟,回答:“比我长”。


   一头黑线。

此处省略十万字老母亲的心理建设


怎么办,反正都在井底,一点一点往上爬吧(什么,还有海平面以下?我听不见)


一、简单的事坚持做以及审美


    写字只要不是文盲,似乎人人都会,但是写字的过程其实是十分精细的技能练习,需要孩子:


- 有意识地观察文字

- 分析文字结构

- 分解单字笔划

- 再概况笔顺和结构写下来


   写字的时候,大脑将信息和指令传送到手,手、脑和眼协同作用,完成笔划组合成文字的过程。


   六岁、七岁的孩子本身神经抑制功能还在发育,空间方位知觉也不会很精确,所以写字这样细致的作业活动他们其实真地没办法做到得心应手。与其说他们在写字,不如说他们在画字,所以才会出现一个字的胳膊腿四处为家、各据一方的情况。


   甚至我发现娃写字的时候,哪怕拿笔距离符合标准,他也常不由自主地歪头,其实就是因为他的眼睛是在盯着笔尖的运动,来弥补他的手部肌肉无法持久用力的短板。


   所以要达到正确的笔顺、姿势稳定地书写,只能每天一点写字,慢慢地练习手部动作,同时帮助他提高审美,什么样的字是好看的字?今天的作业里我的哪些字写得好看?


   说到审美,我一定要安利这次东京的颜真卿大展,策展设计体系周详,字的演变和颜真卿对后世的影响,两眼一抹黑的书法盲,从进门到走出展厅对于书法的演变却会有了直观的感受,以至于娃开学后第一课在不赶时间的前提下,完全没有练过字,写出的字居然带了端方感(如下),字的骨架立了起来,有肩有腿,不再像一年级的字软绵绵地,随风四处飘。



大展只有短短的时间,收藏一本图录吧,360页,2800日元,某宝代购400块不到,制作精良,而且很多拓本国内没有啊。



说到坚持练习,二年级的错别字基本还是课内课文里的同音字、形近字,所以课内字词的多遍练习是关键,《默写小达人》再搭配错别字手册翻一翻。



   错别字手册分释义和练习两种,前者很有意思。



错别字自测手册有很多种,潘忆影、薛金星都出过类似的书,这就像练习册,属于教辅系列。


二、短语与造句练习


短语与造句是月亮的两面。回想我们小时候学英文,读新概念背单词,但是到写作文的时候,单词都跑光光,用的时候想不到,无法从大脑里提取出来。
 

 为什么有这种现象呢?因为在学单词的时候没有在语境里学。现在的中文学习也很类似,课文里出现“冲破”、“杏花春雨”,孩子只学会了看到拼音把字写出来,可是这样的短语是在什么样的场合和时间使用呢,没有造句练习,这些词语宛若散落在草原上的蘑菇,星星点点,随着记忆曲线消失在大脑深处。


词语也是有故事的,希望孩子自然而然地读到一个词语会心一笑不如从《藏在词语中的宝藏》开始,这套四册书选出了许多有意思的词语,按照历史发展脉络,编写了低年级能看懂的小故事,配合“词语小学堂”和“词语加油站”扩展词汇量。这套书北京联合出版社在2014年也出了合订本《语文就是故事书》。




 造句练习和修辞运用密切相关,这也是语文的难点之一。


 先从句子写完整开始,先从基本的比喻开始,先从事实和感受造句开始。


词语和组句的工具书也可以备上一二。 世一文化2016年再版过1568页的《实用最新造句辞典》收录的小学课程范围内和一般常用词条5000多条,装帧和排版看着非常舒服。


 商务印书馆在全国7套小学语文教材、小学教辅和儿童读物中筛选,收字3,300个,组词43,000个,造句11000 条,组词包括同义词、近义词和反义词。就是出书是2012年,印刷没有现在的市面流行的彩版看着清楚,希望能很快有新版再版。


三、写完整句和连句成篇


低年级的作文首先是组词、造句;口头作文和看图写作(包括标点符号的正确运用);


中年级的作文会有拿到命题后的审题、立意、选材和组织过程,比如记叙文(写人、写事、写物、写景)、说明文和应用文(便条、通知、书信、日记、读书报告等)


高年级的作文会开始涉及到写作技巧(如何开篇和结尾、修辞、结构安排)、主旨明确、内容充实、文笔流畅、段落清晰,并且开始有议论文要求。


作文书是教辅书架一大类,林林总总。很多有一段话的范文,可以作为参考,了解什么样的文字是小学语文老师喜欢的口味,比如林子敬的一套有许多小专题的段落范文。但是引导孩子作文的书籍没有看到特别合适的。


   有没有想分享和吐槽孩语文“惨剧”的家长呢,让我们相互打气吧,加微信ID:mangoshaystack,讨论语文“乱”学!


回应12 收藏77
1月前
哈哈。妈妈描述的很有画面感。普娃都是这样过来的吧。
1月前
妈妈写的这篇文章也不错,娃的语文以后肯定不会差的,加油^0^~
1月前
感谢这位妈妈介绍的教辅书
1月前
哈哈哈~换欢乐风了?我喜欢❤
1月前
冷不丁看到了台湾的练习题?
1月前
猫桃 冷不丁看到了台湾的练习题?
对,tw教材课后习题
1月前
冰雨080 妈妈写的这篇文章也不错,娃的语文以后肯定不会差的,加油^0^~
谢谢鼓励
1月前
越过山丘 感谢这位妈妈介绍的教辅书
大家一起分享
1月前
默写小达人我们班老师要求每人一本,经常课堂练习,默写
1月前
小俏佳 默写小达人我们班老师要求每人一本,经常课堂练习,默写
是的,量大
1月前
关注能写的花友😎😎
1月前
猫桃 冷不丁看到了台湾的练习题?
我家是二年级啊,也买了默写小达人,语文分析书课课通不错
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