2018 2014
如何利用既有认知提高阅读理解能力
原创 , 图片2
2018-8-20 05:09

我们常常认为是广泛的阅读扩大了一个人的知识面,但同时丰富的知识面也能帮助一个人提高阅读理解能力。知识面或者既有认知,可能来自经验、记忆、以前读过的书、去过的地方、看过的电影、认识的单词等等。每个人的既有认知都不一样。

知识面越广,越有利于孩子的阅读理解能力。这听起来好像很简单,但其实在阅读中调用既有认知的能力因人而异。熟练且优秀的阅读者在阅读时可以充分调用自己的知识,是一种积极主动的学习过程。而不具备足够知识面或者不会调用既有认知的读者,阅读时处在一种被动的状态,理解效果大打折扣。

有效的利用既有认知也是可以进行训练的,它可以帮助孩子拓展词汇量、确立阅读的目的,进而增进阅读理解能力。

1、最简单的办法就是在孩子开始读书之前,引导孩子想一想关于要读的这本书涉及的主题,自己已经知道了哪些信息,哪些信息不知道。大孩子可以把想法写在纸上,小孩子可以用笔画下来。

2、在阅读绘本故事或带图片的分级图书时,可以先带孩子把图片浏览一遍,同时指出每页的关键词,让孩子先利用既有认知推测故事的内容和情节

经过这样简单的练习以后,孩子在阅读过程中是一种积极主动的学习状态,更有代入感,对新出现的知识点更加敏感。

熟练的阅读者会用自己的既有认知对书的内容做合理推测,帮助理解书本内容。如果不具备相关的背景知识,即使认识所有单词,阅读起来也会有晦涩感而不知所云。

带着背景知识阅读时,遇到生词更容易从上下文猜出大概的意思,而不影响理解内容。背景知识越丰富,对新生词汇的理解也越到位。这对通过阅读扩大巩固词汇量非常重要。

3、在孩子阅读的过程中,如果遇到不理解的地方,家长也可以帮助孩子回忆与之相关的事情,比如之前读过的书,或者发生在自己身边类似的事情,去建立书本内容与既有认知的联结。

4、当孩子在阅读中主动联想到自己的经验时,可以继续引导孩子猜一猜——“后面会发生什么?” 以及 “为什么?” 让孩子形成一种主动学习的阅读习惯。

5、即使孩子不具备足够的阅读某本书的背景知识,也没有关系——换一本书也许是更好的选择。通过这样的练习,不是为了让孩子读懂每一本书,而是让孩子更容易理解阅读的目的,选择更合适的内容,进而增强阅读的能力。

*****************************************

保存下面的图片,在微信里打开扫一扫相册调出这张图片,点完成,微信会自动识别,就可以参与我们的阅读群啦。


回应 收藏28
发布