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【收藏】植物朋友怎么写?这几种方法超实用
原创 , 图片35
2020-3-24 21:23


可可爱爱的植物朋友们只有孩子才能看到和写出来。


本节课的写作主题是部编版三年级下第一单元的习作主题“我的植物朋友”。如何理解这个主题,仅仅是植物的观察和描写还不够。所以本次课堂的切入点,在“朋友”两个字上。


“朋友”是一个很特殊的词汇,既然是朋友了,植物就再是普通的植物了。


第一节《珍珠鸟》精读课上,我们讲了冯骥才与珍珠鸟之间信赖的故事,体会到人与动物之间的感情。那么这节课我们要讲的是我们的植物朋友,如何去描写你的植物朋友,除了细节描写之外,还需要加入你与植物朋友之间的故事。
 

本次习作课堂我们通过绘本故事《小鸡球球和向日葵》来解析一下植物朋友的作文基本框架。


整篇文章的结构分为相遇、变熟、高潮、转折这四步。主要是通过小鸡球球与向日葵之间相互做的事情,相互说的话,相互之间的情感变化来描写的。



借鉴《小鸡球球和向日葵》,我们可以这样来写文章。



在这篇文章里,"朋友"的形象是我们塑造的重点,但朋友的形象也离不开基础的观察和细节描写。





第一步我们需要从大到小地来给植物做一场“解剖”,找出“大演员”、“小演员”。


文章里的每一个描写对象都是一位大演员,而它的各个细节部分就是小演员。小演员可以很多,也可以非常小,有多小?锻炼的就是各个同学的观察能力啦。
 

以向日葵为例,整棵向日葵就是一个“大演员”,向日葵的花冠、叶、茎和根就是“小演员”,而除了这些之外我们还有更小的演员。比如花冠里面的种子、花瓣、花球,还有叶子茎干里的小绒毛。




第二步从大到小找出演员们的外形特点


整体(大演员)最重要的特征——“姿态”。

植物和人一样是有一个整体的站立姿态的,有的笔直,有的弯曲婀娜。只有写出了姿态,才能让我们感受到植物是有生命有性格的。


细节部位(小演员)有哪些特征?

以叶子为例观察,从下图我们可以看到这些植物的颜色、形状、大小、光泽各不相同。




在这里我们要要思考一个问题,上面我们所说的植物的特点是不是一成不变的呢?


很明显不是这样的,我们可以从下面这张图看出植物在生根、出苗、长出叶片、不停长高、开花和结果的过程中都是会发生变化的。



整个植物的变化


这些大演员们的高矮胖瘦会发生变化,站立的姿态可能会和幼苗期产生强烈的对比。


幼苗时期笔直站立,慢慢长有些植物就变得“站没站相”了。


对于植物整体变化的把握,我们可以参照下面这张总结来进行描写。

局部的细节变化


变化1:颜色由浅至深,从嫩黄到深绿

变化2:形状越来越清晰明显

变化3:小花骨朵与盛开的花朵的大小不同

变化4:有的叶子泛出了光泽,有的长出了小绒毛


植物也有动作


植物的动作很缓慢,往往昨天花朵还朝着这边,今天再去看,花朵转向了另一边。而这中间慢慢转动的过程,人们往往关注不到。


动作1:种子破土而出

动作2:藤蔓向上攀爬

动作3:花朵吐蕊绽放

动作4:叶子伸展过程




植物的细节变化需要用到更多的颜色词汇,还需要详细的用各种动词来描述动作。






除了可以写植物自己本身的内容,我们还可以写一写在风、雨、阳光这三位朋友影响下的植物发生什么有兴趣的动作呢?


 风也是有很多种的,比如植物在寒风中会瑟瑟发抖,在暴风中则是零落飘扬,而在温暖的阳光下随风摇曳。



雨滴会沾湿植物,然后雨珠从叶片上慢慢滚落,而有时候暴雨则是噼里啪啦地殴打在植物身上。



阳光

阳光会洒满植物,穿透它,让它变得懒洋洋的,很舒服。







经过上面的学习我们发现,可以用这些特定的词来描写这些变化。









我们可以在文章中加入可爱的小诗,为什么想加小诗,因为,诗歌就是儿童的语言,儿童说话天生会寻找韵律。


比如本次的绘本例文《小鸡球球和向日葵》中就有一首简单的小诗。很多日本儿童文学作品中也夹杂着这样的小诗。


安房直子《爱说话的窗帘》中的小诗




安房直子《狗尾草原野》中的小诗


这些诗,不讲究什么技巧,随口既来,不押韵也不专业,但是却很自由。诗中带着孩童的质朴纯真,难能可贵,读来有趣有可爱。


同学们也用了小诗的形式对自己的植物朋友做了简单的概括,突出了植物们的特点。


戴瑞杰同学写的如翡翠一般的多肉植物,晶莹剔透,非常可爱。



卢羿辛同学写的当静夜开花时,小作者的欣喜溢于言表。



刘轩宏写的毛茸茸的蒲公英像是一颗小球球。



田一然写的不起眼的仙人掌还会开花。



本次课程虽然是网络授课,但却涌现了许多优秀作文,以下是三篇从众多作文中脱颖而出的。






《我的植物朋友》


曹振嘉 · 二年级 · 金华北苑小学


      我的植物是一颗小松树。 我每天去看它时,它都会对我摇摆,好像在跟我说:“小主人,你好呀!”它的外表有又粗又大的树干,碧绿碧绿的树叶。我没事的时候就会跟它说话。


      终于,有些“小偷”来偷走了松树上的果实,松树也慢慢的枯萎了,就在那松树枯萎的一瞬间,它似乎像在告诉我说:“小主人,不用因为的我去世而感到悲伤,我相信我的子子孙孙一定会找到一位像你一样关爱我们的主人。


--【老师点评】--

虽然这篇文章很短小,但是细节和情节兼顾,尤其文章结尾,小树说的话,有小朋友自己深刻的思考,才二年级,能把思想写进角色里,着实不易。有思考的文章,才有灵魂。




《我的植物朋友》


方格 · 三年级 · 金华环城小学


     真好,我家又多了一颗枇杷树。


     这棵枇杷树是一棵我从小区里挖来的野枇杷,它刚被我挖来的时候还是一株小苗,只有两三片叶子,长了一些细小的白色绒毛,还不到我一半高。我把它栽在楼下花坛里,因为奶奶说,楼下有一棵桂花树,每天都要给桂花树施肥,这样枇杷树也能施到点肥。


     在阳光下,阳光洒满了整片枇杷叶,也有一两片叶子被树荫遮住了,只有斑驳的阳光洒在上面。当阳光穿透植物时,枇杷叶像透明的一样。当枇杷叶被雨水沾湿的时候,枇杷叶像洗了个澡,全身上下都是晶莹透亮的水滴。


      虽然我并不去管枇杷树,但它依然一天长得比一天快,它现在已经比我还要高了。长得笔直,像一只铅笔,白色的绒毛更加明显了,叶子也长出了很多新的。我们一般会在清晨和傍晚交流,它也会告诉我很多它的心情。


      现在,它还站在那里呢。


--【老师点评】--

方格同学的文章,将阳光照射的感觉写了出来,

制造了文章里唯美的意境感。同时讲述了枇杷的来历,加深了他和枇杷之间感情的刻画。结尾和开头都简短又意味深长,留有余味。





《小熊和狗尾巴草籽》


金子茵 · 三年级 · 上海(网课学员)


      我家的阳台上,一个盆闲着,我就在里面种上了一些狗尾巴草籽,他们现在还躺在泥土里,没有半点要长出的意思。


      窗台上,有一小盆不起眼却可爱的“小熊”,小熊全身的叶片,长满了小绒毛,就像穿了一层毛衣,它的叶片细细长长的,左右两边一起看,就像一对弯弯的兔耳朵。“耳朵尖儿上”长着一些棕黑色的小圆点,所以我叫它小熊。


     “小熊小熊毛毛脸,你为什么长胡须呢?”我盯着那八爪鱼似的小熊文。小熊抖了抖叶子,好像在说“我想和泥土握握手呀!”


    “小熊小熊毛毛脸,狗尾巴草籽什么时候发芽呀?”小熊什么也没说。“小熊,等草籽发芽了,长高了,长得比我还高,我们可以一起爬上杆子,看着前所未有的风景,别提多棒了!”


      狗尾巴草籽快点发芽就好了。


--【老师点评】--

这篇文章看似简单,但是你细看后会发现,这篇文章在表面上看是写狗尾巴草籽,但是,还暗藏了一条隐形的故事线,就是陪伴小主人一起说话一起等狗尾巴草发芽的“小熊”,小熊的陪伴,小主人和它的对话体现出了浓浓的童真,是一种朋友之间才有的相处方式,这“小熊”在小主人心目中根本就是一个“真朋友”。最后还约定,等狗尾巴草发芽了,三个伙伴还要去爬杆子,非常有意思。


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