2017 2007
孔雀妈妈班级亲子共读《论语》活动历程记
原创
2017-9-9 11:11

孩子没有养成良好的阅读习惯,五年级亲子共读起步其实也为时不晚。我把多年前在教育实践中的研究心路整理了一下,分享给有需要的妈妈们。这届2012年我接手五年级的学生,两年下来,我们积累了《论语》近百则,如今已经是高中二年级的大孩子了,日记中提到的很多孩子都一直保持着良好的阅读习惯,健康快乐地成长。

(一)孔雀妈妈班级亲子阅读活动初体验

2012-02-14 21:01

放假前布置了一项特殊的作业——亲子共读《论语》,记录至少20篇亲子阅读日记,要求有摘抄,有孩子的感悟,有家长的感悟,有自己的创意。其实很早就想搞这样的活动,但是没勇气。虽然家长们都很信服我,支持我的工作,但是我怕要求过高,给他们增添负担。因为我们的家长大都是外来务工者,文化水平不是很高,没有阅读的习惯,有的甚至不会写多少字,更何谈和孩子一起读书呢?但是孩子们贫瘠的头脑,不良的行为习惯靠什么改变,靠我自己,是想了很多招法,但毕竟是用外力调动内驱力,如果他们能养成良好的阅读习惯,就能从根本上改变内因,由短期影响变为长期浸润,自觉主动地用高尚的思想影响自己的言行。

学生的家庭教育的现状确实不乐观,经过一个学期的努力,我尽可能地帮助家长扭转陈旧的教育理念,让家长走出家庭教育的误区,指导家庭教育的方法,和家长真诚沟通,大胆改革,成效显著。我的执着,孩子们翻天覆地的变化让家长不得不信服我,支持我,不能不改变自己家庭教育的方式。所以这一次亲子共读的尝试,有困难是正常的,我心中还是燃起了实践的信心之焰的。

还没开学,就接到了王优妈妈的电话,她说实在不知道怎么写读书日记,孩子怕她写不好老师批评,没辙了才打电话给我。我告诉她,书上有译文,和孩子一起读明白了译文,写自己的感受可以,写对孩子的希望可以,只要有想法就行,目的不是难为家长,是为了帮孩子养成读书习惯,让孩子因为家长的参与而重视起来。和我预想的一样,有的孩子是开学前临时突击的,不然这位家长怎么不早打电话呢?

开学第一天,日记收上来了,老实说没抱太大的希望,只是想看看家长们重视的程度。我一本一本一页一页地翻阅,孩子的日记大致分三类:大部分孩子的感悟都是照搬译文,部分孩子有简单的想法,为数不多的孩子能够通过联系生活来理解。家长的日记也分三类:三个家长根本没写,部分家长借助译文还错字连篇,个别家长能够有比较深的感悟。问题是家长没有意识到引导孩子联系实际,洋洋洒洒讲大道理居多。不过还是有很多惊喜给我的,有的孩子能够通过画漫画来表达理解,有的孩子精心设计的日记的插画,有的家长话语真诚,饱含期待,有深刻见的,令我也获益匪浅。总的来说,第一次的尝试效果不错,大家都比较重视,不足就是部分学生和家长是突击完成,家长们没有意识到自己在亲子共读中扮演的角色所起到的作用,还不太习惯和孩子用文字进行交流,不太会引导孩子有效阅读。

对于不同水平的孩子和家长,我都在批语中给予了充分的肯定,真诚欣赏优点,对不足委婉地提出建议。在班内评选出了几个奖项, 最佳设计奖: 张泊妍、刘柄圻、谭旗、李晨溪、王文文;最佳感悟奖:刘欣昊、王文文、马骏驰;最佳伴读奖:高可然家长、李晨溪家长、邓杰家长、张泊妍家长、王文文家长。目的是为了给予鼓励,调动孩子们的阅读积极性,为继续进行活动奠定基础。

活动没有结束,只是刚刚起步,我总结了假期活动的得失,将活动延续到开学后的每一天,从第一则开始,请值日班长来当小老师,每周前三天一天讲一则,后两天巩固深化。对于家长的指导,除了在写批语时针对性较强,还充分利用e校通,先后将假期活动的评奖情况通过e校通发送给家长,还言简意赅地对活动进行总结与反思,把家长的优秀感悟进行推广,发给每个家长共同学习,带动整体。

开学两天了,今天收上来亲子共读日记是昨天开学第一天的,真是可喜的变化,孩子家长们相当重视,大段大段的感悟不乏深刻,很多孩子都联系生活实际了,张泊妍家长的感悟令我更是眼前一亮:从豆子到豆浆需要经过多次研磨才能磨出最好的豆浆,读书也是如此,读一遍只知皮毛,只有反复阅读才能理解深刻的内涵!写得太好了,这样的感悟能够帮助孩子化难为易,让孩子借助浅显易懂的生活实例理解“学而时习之”的内涵。我让张泊妍在班里读了家长的感悟,做了点评,又向全体家长发送了e校通,有这则感悟,有我的评价:在和孩子读书交流时,张泊妍爸爸能够借助日常生活中孩子熟悉的事物深入浅出地讲道理,便于孩子理解,值得推广。这样的评价能够为家长指明方向,敢于尝试借鉴。

今天的值日班长张美美讲第一则讲得不错,但是孩子评价时不是很理想,毕竟是第一次听同学讲《论语》,在我的引导下,三个孩子发了言,提出了联系生活实际、朗读停顿等建议,在这样的评价中也能帮助学生改进阅读方法,为亲子阅读提供有效的帮助。讲完之后值日班长带着大家背诵积累。我要求在放学前组长检查每个人的背诵,作业布置了和家长一起“学而时习之”的作业进行巩固。

学校要求班主任将假期活动展示在教室外的瓷砖墙上,除了学校要求的,我打算把假期亲子阅读的评选结果张贴在展示墙上,已经做好了设计,还撰写了活动口号:亲子阅读,乐趣无穷,分享智慧,成长幸福!并且将在学校广播站投稿予以表扬。这样表扬的力度增强,孩子们就更加愿意每天坚持读书,愿意主动阅读了。

明天上交的亲子共读日记会怎样?值日班长讲下一则会怎样?孩子评价会有进步吗?那位同学或家长的阅读感悟会被推广?我很期待,相信孩子和家长也会很期待。

(二)亲子阅读《论语》活动三周小结

2012-03-03 00:08

开学以来,班里开展亲子活动已经满三周了,我、孩子们和家长们一直在坚持着,除上周二我做课那天实在没时间判亲子阅读日记外,其余天天记,天天讲没有间断。按照计划每周前三天读学背,后两天记录践行情况巩固复习,现在已经积累九则了,大部分孩子背得流利,个别孩子后两则不熟。每天我最期待的就是批阅亲子阅读日记,因为总会得到惊喜,受到感动;孩子们最期待日记本发下去,能够看到我的批语。我们共同期待的是当天的值日班长讲《论语》,大家畅所欲言,倾诉自己的感悟,自己在实践中是怎样做的,怎样反思的。每天我都会把感动我的日记内容和家长的感悟读给孩子们听,发送e校通推广。

给我们印象最深的就是曹冬旭了,这个朴实憨厚的孩子,读了《论语》,了解“孝悌”的重要性,主动承担起家庭的责任,在家庭中遇到找不到房子的困难时能够替父母分忧解难。记得那天我读到他这样的文字:我们家房子租不了了,爸爸在外面辛苦找房子,妈妈在临时的房子里唉声叹气,我发现妈妈去打水很辛苦,于是我就拿着水桶去帮家里打水。路很远,水桶很重,我走走停停,好不容易快到家,妈妈和妹妹出来找我发现我搬水桶呢!我搬一桶水就这么累,妈妈要搬多少次呀,太辛苦了!我很感动,在班里读了他的日记,孩子们都很钦佩他的所作所为,也为他的家庭困境而担忧,希望他们家赶快走出困境。今天,我们的担忧终于解除了,我看到他的日记上写着:我为新家打扫卫生,虽然很辛苦,但是能够为爸爸妈妈分担家庭的责任,我很开心。他的爸爸写到:孩子打扫卫生很认真,很辛苦,虽然累得直喘,但是没叫一个累字!读到此,我落泪了,多真诚的语言呀,这文字间凝聚着一家人共度难关,彼此理解,彼此支持的真情呀!我在班里读了父子俩的日记,很多孩子都动容了,把最真诚的掌声送给了这个最懂事的孩子。

文文怕爸爸不愿意写日记,就模仿爸爸的笔记来写,我从开学一收上来假期的亲子阅读日记就发现了,但是没有批评她揭穿她,因为我知道他爸爸要在市场上卖菜负担养活四个孩子的生活压力,脾气相当暴躁,我理解她的做法,怕他爸爸不配合,怕我因他爸爸的不配合着急。为了这个懂事的孩子,一周以后,我在她的亲子阅读日记上留下洋洋洒洒数千言,告诉她我理解她的良苦用心,告诉她即使家长感言不是他爸爸亲笔写的也不会责怪她,肯定她的懂事明理,善解人意。看到本子上的批语,她哭了,转天我看到她日记本上家长感言换了字迹,这次真是她爸爸,孩子告诉我,他爸爸看了我的批语后大为感动,答应坚持每天和她一起读《论语》,写日记。我知道这对于孩子来说一直以来是个奢望,这次终于实现了,真是不容易呀!

还有很多很多感动,孩子的,家长的,让我更加有坚持下去的精神动力。活动的进展比我预期的要快得多,效果更是比我预期的要好得多。很多家长都表达了通过这个活动增进了和孩子沟通的机会,找到了教育孩子的良好契机,激励孩子重视做人的强大动力的想法,我很欣慰。我们的孩子虽然见识不多,但是向上向善的愿望是强烈的,只要给他们机会;我们的家长虽然念书不多,但是改变陈旧家庭教育理念、方法的愿望是强烈的,只要给他们机会。能够为他们提供这样一个平台,让我深感欣慰,自己的付出确实是有价值的!

(三)班级亲子阅读第四周小结

2012-03-09 23:58

第四周亲子阅读日记,我们读到了“礼之用,和为贵”这一则,值日班长李晨溪讲解得很精彩,但是从日记上看,很多孩子和家长还没有明确“礼”和“和”的关系,只是单纯地理解为礼仪和和平的重要性,经过讨论,我们都明确了“礼”的内涵深远,是为“和”提供保障的。高海心在联系实际生活的时候深深地打动了我们,她有胆量讲自己的家庭因为不和,不互相体谅而分裂的切身经历,留着热泪告诉同学们“家和万事兴”的感悟,大家给予她热烈的掌声肯定她的勇气。一个身陷家庭分裂而自卑痛苦的女孩子,能够有勇气去反思家庭的矛盾的根源,有勇气将隐藏在心底的心结当中打开,是多么的不容易呀!这个孩子的变化太大了,上课有问必举手争取答题的机会,心中时时装着他人和集体,体谅自己的家人,在我的努力之下,自信的花朵已经在她心中悄然绽放,多大的转变呀!真为她感到高兴!

这周还读到了王文文哥哥的家长感言,我虽然从来没见过这个孩子,但听文文说起过,上初一,经常悄悄从家里拿钱去网吧上网,对弟弟妹妹态度恶劣,不考虑家人的感受。因为一直参与家庭关于《论语》的讨论,也很感兴趣,甚至也一起读,一起践行,改变了不少。这个以卖菜为生计有四个子女的大家庭,每天晚上都围在一起听文文讲《论语》,讲班里有意思的事情,也在践行着,改变着。书籍的魅力确实强大呀!亲子阅读的方式影响的不只是孩子,还有家长乃至整个家庭,真有“润物无声”之妙呀!

在《论语》背诵方面,现在不需要我指定组长检查,孩子都自发地背熟,就连班里学习有困难的学生都自觉主动背诵。有几个孩子燃起了对经典古韵的兴趣,马骏驰买了《道德经》,读过之后深有感触地说《道德经》要比《论语》深奥多了。

孩子们在践行方面一直坚持着替父母分担家务劳动,不仅于此,在“温、良、恭、俭、让、礼、和”学习态度等方面全面地去落实到行动中去,各方面发生了可喜的变化。看到家长在日记中历数孩子的进步,孩子为他们所做的点点滴滴所带来的感动,我欣慰无比。

一份坚持,换来的是孩子美好的德行;

一份执着,收获的是孩子健康的成长!

(四)班级亲子阅读《论语》活动第五周小结

2012-03-16 22:07

这一周实在太忙碌了,迎检做课、事迹宣讲、学新课标、交征文、月考,千头万绪,忙得不亦乐乎,睡觉时间少得可怜。即使是这样忙碌,我还是抓紧一切时间,干自己喜欢干的,写自己喜欢写的。

亲子阅读日记是每天第一要判的作业,太想看到孩子们和家长们的感悟了,总能让我感动,给我动力。这一周又是如此,尤其是周三周四的践行感悟,很多孩子深刻地反思了自己在日常生活中的不足,记录了自己如何在生活中践行《论语》,很多家长都表达了对孩子能够坚持践行的肯定和赞美,还有家长在感悟中向我表示感谢。我心里暖暖的,为孩子的坚持,也为家长的理解。很多孩子开始带图书到学校读了,很多孩子在悄然改变着,很多家庭也在悄然改变着。

(五)亲子共读活动之班会自主

这一学期接近尾声,我班召开了以“亲子共读《论语》经典伴我成长”为主题的班会。这是第一次以班会课的形式来总结《论语》的共读成果。

班会前一周我们进入紧张的准备阶段,这次班会我只从总体上进行规划,大部分任务都交给各个小组自行落实,每个小组根据自选的“为政以德”、“孝悌为先”“仁爱正义”“尚礼知仪”“交友诚信”“重视学习”六部分内容将这学期所读《论语》的31则进行归纳整理,以不同的形式来汇报共读收获与践行感受。

我鼓励孩子们自主创新汇报形式,孩子们的能力真实不可小觑!每个小组在组长的带领下,热火朝天地积极策划筹备,几天的时间,准备得已经像模像样了!有的小组利用小黑板进行设计展示,有的小组绘制了立体手抄报,有的小组精心构思了剧本,排演精彩的短剧,有的小组把家长请到班会之上畅谈共读感受,真是八仙过海,各显其能呀!进取组的剧本、实力组的剧本很快就出炉了,沈悦转天就带来了采访妈妈的视频……孩子们对活动的重视程度超过了我的预期。验收节目时,我逐一对各小组的准备情况提出了有针对性的建议,孩子们很快就进行了整改,最令我感动的是,实力组竟然自发利用周末的时间到学校排练了几个小时,他们甚至还聘请了场外指导——刘欣怡的哥哥来帮忙指点!

班会课上,每个小组都展示了自己的风采。进取组的《孔子与国君谈治国》短剧巧妙地将孔子为政治国的观点贯穿剧中,表演得有模有样。努力组和奋进组展示了各自制作的手抄报,他们都对手抄报进行了或立体或绘画的装饰,各有各的特色。奋斗组用小黑板展示了自己汇报的内容,也颇具创意。实力组的多幕剧表演得自然流畅,生活气息浓郁,更值得一提的是他们还邀请了刘欣怡的奶奶到达班会现场与大家共同分享共读感悟,刘奶奶朴实真切的话语令孩子们深受鼓舞。各小组无一人不参与汇报,人人有任务,人人有收获。虽然在汇报时略显紧张,但是毕竟是前所未有的第一次,这样的表现已经相当不错了。

看了孩子们出色的展示汇报,我深感欣慰。曾经的一盘散沙如今已凝聚在一起,孩子们能够有如此强烈的集体责任意识,并且甘愿为集体的共同目标付诸努力,这翻天覆地的变化让我欣喜地看到了自己在班级文化建设的探索取得了切实的收效。我也深深地感受到,只要放手给孩子们施展才能的机会,他们定会回馈我们以精彩。

(六)幸福教室成长故事之亲子共读

2012-05-01 03:07

叶圣陶先生说:“课外阅读时间在课外,但需要教师指导。”对于课外阅读的指导与评价,我针对自己学生的特点,从亲子共读入手,家校联动,培养学生良好的阅读习惯。

从教多年,我接触的学生绝大多数为外来务工子女,在幼儿阅读关键期没有得到良好的积淀,在前两个学段也没有养成课外阅读的良好习惯,我尝试了很多方法,目前正在进行亲子共读的尝试之中,取得了一定的进展。

由于学生普遍没有阅读的习惯,新接班五年级上学期,我先选取言简意赅、富于情韵的古诗文入手,每天由一位“小老师”讲解一首自己喜欢的古诗词,这就需要这位小老师在之前和家长共同研究做好讲解的准备。学生和家长一起读诗,了解作者和写作背景,了解诗歌的大意,感受诗情,评价诗歌语言,在和家长共同研究的过程中,拉近亲子关系,思维碰撞,互助互补,共同进步。有的家长识字量很少,孩子就充当老师,耐心讲解,家长也积极配合。一个学期下来,以前极少和家长在读书时有交流,甚至是在思想上鲜少进行沟通的孩子们格外珍惜和家长一起共读的机会,我们念书不多的家长也感受到这种方式于亲子关系家庭和谐的积极作用,双方对于读书都有了前所未有的认同感。

自寒假以来,选取哲理经典《论语》来做亲子共读的读本,将亲子共读的时间变为每一天,并且每天动笔记录亲子阅读日记,开学后继续延续,每周前三天每天读一则,和家长交流感受,共同记录亲子阅读日记,转天我来老师批阅,小老师讲解,共同分享。每周后两天诵读记录饯行日记巩固所读。我们的亲子共读没有停留在读书上,而是读过之后将从《论语》中汲取到的人生美德在生活中饯行。如今十周的时间,我们已经积累了近30余则,懂得在怎样孝敬父母,怎样成为一名心怀仁爱的君子,懂得为人要向上向善,要诚实守信,要温、良、恭、俭、让……

在整个活动中,学生经历了和家长讨论、与老师笔谈、和同学交流、在生活中践行的四个阶段,切实将书读到了生活。

我注意了在整个活动过程中的动态评价,在每天的与读日记批语中鼓励学生大胆质疑,引导学生联系生活,练习已有经验,培养学生多角度思考。及时将家长和学生的精彩感悟通过E校通发送到每个家庭推广。每月定期评选“模范书香家庭”和“书香家庭”,向获奖家庭颁发奖状。此外,通过主题班会、主题班刊等班级文化宣传阵地进一步深化推动活动进程,浓郁文化氛围。

时至今日,我们这些绝大多为外来务工子女的孩子们在悄然变化着,孩子们课余捧着课外书阅读的多了,逐渐成长为心中有大爱、习惯有大进、兴趣有大增、视野有大阔、能力有大跃的谦谦学子。不仅我们在悄然改变,我们念书不多的家长们也汲取着《论语》的智慧,逐渐更新观念,改变简单粗暴的教育方式,努力构筑和谐的家庭关系,和我们共同成长。

回应14 收藏14
1年前
完全是可以作为教学实践论文发表啊!👍👍👍
1年前
万分钦佩,也非常令人感动!好人、好妈妈、好老师。祝节日快乐💐💐💐
1年前
Jane Xu 万分钦佩,也非常令人感动!好人、好妈妈、好老师。祝节日快乐💐💐💐
哈哈,已经整理成论文发表了😊,谢谢!
1年前
孔雀妈妈 哈哈,已经整理成论文发表了😊,谢谢!
发表在哪里的?
1年前
Jane Xu 发表在哪里的?
这是一个微观课题研究,在区里发表成果。您过奖了☺
1年前
非常棒的尝试,也给了我一些启示,和孩子共读一本书,一块写读书笔记,肯定比强迫性的让孩子单独写要好很多。思想的交流与碰撞,坚持下去,肯定能获得意想不到的收获!
1年前
bluediamond 非常棒的尝试,也给了我一些启示,和孩子共读一本书,一块写读书笔记,肯定比强迫...
是这个意思👍
1年前
很用心的老师,遇上这样的老师是孩子的福气家长的运气
1年前
若谷妈咪 很用心的老师,遇上这样的老师是孩子的福气家长的运气
😊
1年前
好用心的老师,值得钦佩。
1年前
Abby&hm 好用心的老师,值得钦佩。
😊
1年前
你为学生的付出,让我感动。从你的文字中,发现你所在的学校,也是生源较差的那种,正常的教学也不好进行,你还要加上《论语》的亲子阅读。当我读到第三周,文文仿他父亲笔迹的那个段落,我有泪奔的感觉。你的付出,感动的不仅仅是文文的父亲,还有更多的人。我看到了一个平凡老师,将爱洒播到孩子心灵的过程。
同行,你是伟大的!
1年前
月清凉 你为学生的付出,让我感动。从你的文字中,发现你所在的学校,也是生源较差的那种...
谢谢亲的肯定,同行最理解平凡教育工作者进行教育研究的步履维艰。我因为身体原因有三年没当班主任了,这回生完老二写完产假养好身体还是要回归一线,教室才是真正实现自我价值的精神归属呀,孩子才是最纯真可爱滴!
1年前
好用心的老师,值得钦佩。
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