自由发展的孩子真的好吗?真相你可能想不到。
原创 , 图片11
2018-5-29 15:39

上课完全自由,孩子们可以上课,也可以不上课,只要他们喜欢,他们可以一年到头不上课。如果这样的事情发生在我们的学校里,你作何感想?

世界上真的存在这样听起来近乎乌托邦的学校,它就是大名鼎鼎的英国夏山学校-Summer Hill School,一所规模不大的私立寄宿制基础教育学校。夏山学校创办于1921年,被誉为“最富人性化的快乐学校”、“因材施教的典范”。

夏山学校的创始人尼尔秉持这样的理念:“让学校适应学生,而不是让学生适应学校。”夏山学校的理念与实践似乎都是非主流的,极大地挑战和突破着传统教育。

夏山学校有着许多你想象不到的特点。比如:

想象不到的自由。

夏山学校奉行的管理孩子的唯一方式就是“不干涉”。自由可以说是夏山的核心理念。孩子对于自己个人的事,有充分的自由。只要不妨碍别人的自由,孩子可以做他自己想做的任何事情。在夏山,上午是上课时间,下去则是自由活动时间。在上课时间里,如果你不想上课,也可以完全不上课,每日的活动都由孩子以自己的兴趣出发自由选择和安排。

夏山没有正式的考试,但是会为了好玩而考试,所有的问题都没有标准答案,孩子可自由地写出答案。大致上新入学的孩子们较无法写出令人满意的答案,这并不是因为他们头脑不好,而是长久处于传统、严肃的生活形态之下,无法写出富有变化的好答案来。

想象不到的平等与民主。

在夏山,老师和学生是完全平等的。学生理所当然地直呼老师姓名。没有所谓的权威和服从。学生和老师共同开会来决定学校的各种事务,在会上,一个6岁孩子的话和校长尼尔同等有效。

这样的学校,无疑会是孩子们的天堂,但是在我们的传统教育中,充斥着“吃得苦中苦,方为人上人”的教条,在“起跑线”的鞭笞下从小被激励着去进取、去适应社会。那么,从夏山这样“无法无天”、“游戏至上”的学校里出来的孩子最后会不会是无法无天、无知无礼、不学无术、与社会格格不入呢?

夏山学校创始人尼尔

事实是这样的:

13岁的新生温妮弗莱德讨厌所有的科目。来到夏山逍遥自在了几个星期后,就主动回到了课堂,为考上理想的学校而发奋读书。

8岁的汤姆不知道知道自己该干些什么,六个月后,他一天到晚埋在纸堆里聚精会神地绘制地图,地理知识胜过大学教授。

11岁的乔治不敢离开父母,不敢独自一人做任何事。到夏山一年半以后,他变得自信独立,敢于一个人长途旅行,从容应对人事。

默文从7岁到17岁,十年来没有上过一堂课,17岁时还大字不识几个,后来他决定学手艺,并在很短的时间内自修完所需的专门技巧。他能看能念,薪水赚得很多,并成为所在机构的负责人。

每年夏山有许多平时很少念书的孩子决定进大学,他们自动苦读,准备入学考试。

夏山的毕业生,各行各业都有,但总的来说,从事创造性行业的比例相当高,比如发明家、艺术家、音乐家、演员等等。从夏山走出来的孩子们都有着很好的社会能力,自信、真实、自由而独立的追求着真正自己想要的生活。

为什么一个没有严密的教学体系、没有严格的考试制度的看似格格不入的学校里走出来的学生不但没有“难以适应社会”的焦虑症,反而会在各行各业有所成就,在处理社会关系时也能从容应对?夏山的自由教育究竟是一种怎样的教育,又可以给我们多少启示呢?

01

让孩子自由发展。

自由、不干涉是夏山教育里最核心的词。

给他们自由就是给他们爱,唯有爱才能拯救世界。

自由发展就是让一个婴儿自由地生活,使他的心理和肉体都不受外来权威的约束。这就是说,孩子饿的时候就喂他;在卫生习惯上,他自己要清洁才让他清洁;从来不要骂或打他,更重要的是,要永远爱他和保护他。

可是,大多数时候,大人不敢给孩子自由,因为大人总是害怕要是没有说教与督促,孩子就会去做所有他想做的事情,包括大人认为不好的事情。自由的最大敌人是恐惧,因为恐惧,大人总是把自己的价值观强加给孩子,用填鸭式的、强制的说教的方式去教导孩子。

而尼尔认为,“在孩童时代,我们一定要容许孩子自私而自由地顺着他自己幼稚的兴趣发展”,“除非自己愿意,孩子不应该被迫做任何事。”自由的孩子是不容易受到别人影响的,因为他们没有恐惧,而无所畏惧是孩子所能得到的最棒的礼物。

唯有从小自由地选择自己的生活,他才能真正成为自己,从容地应对属于自己的人生。

有报告说:夏山的毕业生在需要负责任的工作上胜任愉快。那其实是因为,他们在夏山已经过够了以自我为中心的那一段梦幻时期,当他们成为青年时,便能面对现实的生活,而不再向往儿童时期的游戏。

02

自由而自律

父母对孩子往往缺乏信任。他们总是认为要是没有大人的教导,放任孩子去发展,孩子就会长成野人。事实上,真正的自由并非绝对放纵。

许多父母都不了解自由与放纵的区别。在一个严格的家庭中,孩子没有任何权力;在一个放纵的家庭中,孩子拥有所有的权力;而在合理的家庭中,孩子与父母有平等的权力。学校也一样。

自由的意义是:在不妨碍别人自由的情形之下,做你自己想做的事,因此你能完全自律。没有人有权力逼孩子学拉丁文,因为学习是个人的选择,但是如果孩子在上拉丁文课时不停地捣乱,就应该将他赶出课室,因为他干涉了别人的自由。

我们时常教导孩子要学会自律,而这种自律往往是大人自己道德观念的灌输,强制孩子自我克制。真正的自律不是压抑与接受,而是尊重别人的权利与幸福。

03

爱与赞许

孩子们幸福与快乐的程度,全靠我们给他的爱与赞许而定。

孩子写信回家:“妈妈,给我寄十先令来,祝一切都好,问爸爸好。”如果你知道这就是一封十岁小孩的很诚实的信,那么你就会微笑面对,而不了解孩子心理的父母,便会失望叹气:这个自私的小鬼,就知道要东西要钱。

“孩子只是孩子,并不是小大人”。了解这一点后,我们会给予孩子真正的爱,那不是一种占有的爱,也不是一种不讲理智的爱,而是一种让孩子感觉到你爱他,也赞同他一切行为的爱。

孩子对爱与理解的需求远远超过知识的渴求。只有真正有勇气和爱心的父母,才有能力给孩子表现善良的自由。

为此,我们要和孩子站在一边,去真正理解孩子的心理。

04

绝对真诚

活得真诚和对生活真诚是世界上最重要的东西。我们可以不需要虚假的礼貌、不需要对权威的尊敬,但是我们需要真诚。

如果我们认可孩子,我们也会对孩子真诚,我们的孩子可以不必遵守一些不自然的规则和戒条,不需要过虚假的生活。

为了维护自己的威严和美好形象,或者为了让孩子守规矩,家长们往往会失却真诚。可是矫饰的尊严和强求的尊敬会让爱消失,强迫的尊敬里暗示着恐惧。而事实上,和怕你的孩子在一起,远比和爱你的孩子在一起容易相处。

孩子小时候会把家长当无所不能、完美的人物来崇拜,可是真相终会大白,当父母的完美形象不再,亲子关系也会受影响,许许多多的叛逆行为都与父母的不够真诚有关。放低姿态,和孩子平等相处,真诚、真实地展露自己,会得到孩子真正的尊敬,那种包含爱与了解、不带恐惧的尊敬。

要想保护孩子不受无聊的闲话伤害,最好的方法就是永远对他们说实话。对待孩子,唯一的方法就是绝对真诚。

05

处罚是恨

爱的反面是不关心;恨则是爱受到挫折后的表现。恨永远含有恐惧的成分。

体罚是残酷和充满敌意的,所以他是罪恶的,它使打人和挨打的人都产生恨意。

体罚永远是一宗反射动作,打的人恨自己,于是把他的恨反射在孩子身上。母亲因为恨自己而打孩子,因此也恨她的孩子。

父母对孩子的唠叨、发脾气、打屁股和说教都是恨的反应。许多时候,我们以“为你好”的名义批评、打骂孩子,殊不知打骂都是爱的对立面,每一句生气的话、每一记耳光、每一次伤害,都是对爱与权力的剥夺。

处罚与道德说教只能增加他们的恨,而永远不能解决问题。只有爱才能将恨治好。

06

改变孩子,先改变自己

自觉是摆脱偏见和幼稚的观念,或者说尽可能摆脱,因为没有人能完全避免早期生活经验带来的影响。自觉意味着能透过事实的表面看清真相。

许多的孩子因为处在一个不明白孩子真正需求的家庭环境中而成了教育的牺牲品。那些问题儿童,在合理的环境和父母的了解之下,他们都会变成正常儿童。

我们都有自己的标准和价值观,并通常以自己的标准去衡量别人,我们的孩子的诸多问题都源于我们用自己的标准去衡量。因此,要想改变孩子,家长必须要有自觉与自省来改变自己。而改变自己并非是那么容易的事。家长不学习一些心理学知识,他势必会落伍,而光有知识也还不够,除非家长情感上已经准备接受新知识,也能学以致用,否则知识本身不会有多大用处。

07

关于生命的意义

生命的意义在于追求幸福,在于寻找兴趣。教育是为人生做的准备。

我们的教育里有多少是真的有价值,真能让孩子表现自己?对大多数青少年而言,学校课程都是在浪费时间、精力和耐心,它剥夺了孩子们最重要的玩耍的权力,造就的不过是一批小老头而已。

许多的学生,他们满腹经纶,但是他们只被教会怎样了解,但未学到怎样感受。这些学生很友善、和气和热心,却缺乏敏感性和用感性的知觉来引导思考的能力。

对成功的定义:能快乐地工作、积极地生活。按照这个定义,绝大多数夏山的学生都生活得很成功。

乘坐凯迪拉克的百万富翁,内心并不会比铁路搬运工来得快乐。原因是没有人在内心灵魂轻视生命、轻视爱的情况下,还能够享受经济富裕带来的舒适感或安全感。

08

关于性教育

弗洛伊德认为性是人类行为最大的动力,但是道德说教把性看得过分严重。性是所有对生命负面态度的起源。

与性相关的还是孩子的屎尿屁的兴趣。成人应该知道,孩子并不觉得大便的味道有什么可怕的,因为成人惊骇的态度才会造成孩子良心的不安。

成人对人粪的厌恶是造成儿童憎恨心理的原因之一。因为排泄器官和生殖器官长得非常近,孩子便会认为两样都是肮脏的。大人对粪便的否定态度必然会影响孩子对性的看法,因此对性和粪便的不赞成会造成一种心理上的压抑。

发现孩子的兴趣所在,然后满足那个兴趣。这是百验百灵的方法,压制和不理会只会将那些兴趣压到潜意识里。只有满足孩子这些兴趣,他们才会去尝试别的兴趣。只有神经过敏的孩子才会讨论一个话题超过一个星期。

如果孩子自然的好奇心都被坦白而不感情用事的回答满足了,性就不会变成一种必须开导的东西。

夏山学校给予我们的教育启示远不止这些,最重要的是,我们需要打破固有的传统观念,真正站在孩子的角度、童心的世界去重新认识教育,发现教育的更多的可能。

推荐阅读:《夏山学校》

微信公众号:啾妈童书会(ID:yiweijiu)

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2月前
我国现阶段还没有那么好的大环境和人文背景吧!
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