2016 2016
亲子阅读记录2018W26-28(6月25日-7月15日)
原创 , 图片2
2018-8-28 01:19

【诺伊22M】

WEEK26-28总结:

1. 绘本阅读方面: 

(1)本阶段诺诺伊伊参与共读的意愿更加强烈。以前拿起绘本,两只都是坐在边上安安静静听,问问题时才抢着回答或指认。从上一阶段开始,伊伊在共读过程中,更多的进行主动描述,本阶段这种现象更加明显,伊伊会反反复复描述其中的一个场景或情节,我只能停下来听她说,这个时候诺诺会在边上很着急的一边推伊伊,一边说“妹妹不要讲,妈妈讲”。再后面一点,诺诺也加入主动描述,两只一只比一只嚷嚷得厉害,很多时候我都没办法把绘本读下去。现在读一本书真的很辛苦。 

(2)看新书的意愿更加强烈,此次更换了40多本新书,虽然大部分都反复看,他们还是一直要求看新书。 

(3)平时阅读或者生活中,说到某个词或场景,伊伊开始主动联想熟悉的绘本里相同的词或类似场景,最爱联想的是鼠小弟和小怪物两套书。 

2. 认知和语言方面: 

(1)诺伊的语言表达能力都在进一步发展。伊伊能说复杂的长句,长段的排比句,开始愿意背儿歌,像小老鼠上灯台,小白兔白又白等,鹅鹅鹅。诺诺开始说复杂长句。 

(2)懂得进行简单的情绪表达,比如“妹妹哭,诺诺抱抱妹妹”,“妈妈不生气”,“哥哥大坏蛋,抢伊伊玩具”,“妈妈不讲这个书,诺诺害怕”,“爸爸在,妈妈在,诺诺不怕”等。 

(3)开始使用形容词进行表达,比如主动描述所见到物体的颜色,形状,长短,远近,冷热,干湿,漂亮,好看等等。 

3. 数学方面:伊伊完全理解了数量对应关系和基数原则,5以内的一一对应数数非常准确,但是5以上她不太愿意数,诺诺还在理解数量对应阶段,最近也很爱指数。本阶段没有进行其他数学拓展,继续巩固和理解前段时间输入的基本数学概念。 

4. 专注力方面:使用专注力绘本练习宝宝专注力,诺诺尤其喜欢。刚开始时尽量从比较容易的入手,如果宝宝长时间找不到,可以稍作提示,以免宝宝挫败放弃。后面基本都是他们自己找,很少再提示,如果一次找不出来也没关系,过几天再来看,基本都能找到。 

WEEK26-28详细阅读情况:本阶段共阅读63本,其中新增46本,保留上一阶段17本。 

1. 分级读物I Can Read《Little Critter Storybook》第一辑9本:依然是最爱,特别特别喜欢里面的小老鼠和小蜘蛛。其中最喜欢的几本读了得有几十上百遍,每次让他们自己去找书一半情况都会主动拿小怪物。 

2. 分级读物《My First Reading Library》7-10共4本:兴趣增加,差不多每天都会读一次。 

3. 分级读物《培生英语预备级》:红色17本。这一套都是非常简单的小册子,读起来轻松没有难度,诺伊也会经常要求看,每本反馈看过10遍左右。 

4. 分级读物《儿童英语听说绘本》:『the Big No-No』和『Just Pretend』。读了No-No这本,其实读的过程中两只还是听得非常专注,但是诺诺代入太深,读到Benny和新来的邻居小鼹鼠打架,被邻居扔泥巴打哭,诺诺也跟着哇哇大哭。过了很久再拿这本书,快要读到扔泥巴时,诺诺马上压着我的手把书关上,说“妈妈不读这个书”。 严格来说,这一套属于桥梁书,漫画形式,有点太超前,所以后来也就收起来了。等以后再读。 

5. 《Dr. Suess》苏斯博士 :新增3本『The Foot Book』,『Mr. Brown Can Moo! Can You?』,『Marvin K. Mooney, Will You Please Go Now!』。仍然非常喜欢,苏斯博士的书非常适合朗读和表演,两只都很有兴趣,尤其喜欢Mooney这本。 

6. 《Elephant and Piggie》 :保留上一阶段3本『I Broke My Trunk』,『Happy Pig Day』,『Pigs Make Me Sneeze』。兴趣减弱,读得不多。 

7. 数学启蒙:《你好数学》第一阶段06-10共5本,《阶梯数学2-3岁》,《首先有一个苹果》。读得不多,《你好数学》套系里面后面的数学概念已经超出了他们现阶段,仅仅当绘本阅读又会比较枯燥,后面打算收起来。《阶梯数据》偶尔会给他们做一下练习,两只兴趣也不大。《首先有一个苹果》很适合做数数启蒙书,比较有趣味。 

8. 专注力训练:《我的第一本专注力训练大书》,《动物大发现》,《我的大发现》。诺诺非常喜欢,《大发现》系列相对容易,但不够精致,有些页也确实非常难找。《我的第一本专注力训练大书》很难也很厚,但是画面很清晰,可以慢慢练习。 

9. 英文绘本单本:《Where Is Bear》和《Take Ted Instead》情节很简单,都是重复句,找到方法互动和扩展后,诺伊还是很喜欢,这两本的画面也非常精致。《My Amazing Dad》读得很少,宝宝和我都不喜欢。《Together Always》语言和画面都非常非常美,但表达的内容有点超出诺伊当前阶段的理解力,比较难讲,所以也读得不多。 

10. 中文绘本单本:《吉米种橡树》超出诺伊当前理解力,已收回。《抱抱》,《晚安,大猩猩》,《小黄和小蓝》这些是很小的时候看的现在再看仍然很喜欢。《点点点》一直没有找到很好的共读方法,没能引起他们的兴趣。 

11. 其他:《聪明的鼠小弟》5本,《Spot小玻系列翻翻书》5本,这两套都是读了很久很久,重复了上百遍的书,现在主要是让他们自己翻着看,后续尝试让他们自己读出来。 

WEEK29-31计划:

1. 绘本阅读加强绘本文本输入,培养宝宝对书面语言的感觉,并尝试指读。

2. 从简单的分级入手,尝试让宝宝跟读。

3. 日常互动中,有意识增加形容词,逻辑词汇描述。

4. 增加经典绘本单本数量。

WEEK29-31书架调整:本次书架调整共73本,其中64本为新增,9本为上一阶段保留。 

1. 分级读物I Can Read《Little Critter Storybook》系列:保留第一辑读得比较少的4本,新增第二集4本。 

2. 分级读物《My First Reading Library》:新增11-14共4本。 

3. 分级读物《培生英语预备级》第一辑:新增粉色18本。 

4. 《Dr. Suess》苏斯博士6本 :保留上一阶段3本『The Foot Book』,『Mr. Brown Can Moo! Can You?』,『Marvin K. Mooney, Will You Please Go Now!』,新增3本『One Fish,Two Fish』,『Fox in Socks』,『I Can Read With My Eyes Shut』 

5. 英文绘本单本,新增20本:《Fast, Fast, Nice and Slow》,《Glad Monster, Sad Monster》,《Beep, Beep, Maisy!》,《Duck On A Bike》,《David in Trouble》,《David Book: Oops》,《The Napping House》,《Kitten's First Full Moon》,《Mr. Gumpy's Outing》,《Papa, Please Get the Moon for Me》,《The Snowy Day》,《Aaaarrgghh Spider》,《Who’s Hiding in the Jungle》,《Who’s Hiding in the Sea》,《Look At Me, I'm a Monster》,《Listen to the Rain》,《Opposites》,《Shapes》,《Numbers》,《Hattie and the Fox》。 

6. 专注力训练:保留《动物大发现》,《我的大发现》。 

7. 想象力训练:新增2本,《哇呜,好多好多的小汽车》,《滴滴,施工乐园来了》。 

8. 中文绘本,新增13本:《彩格子丛书第一辑》8本,《月亮的味道》,《太阳和月亮为什么住在天上》,开车出发全景系列书3本《开车去兜风》,《下雨天去郊游》,《坐电车出发》。

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