丝路古关展--丝绸之路的主题学习
原创 , 图片9
2017-12-19 10:44

“耳朵里的博物馆”推荐的,丝路古关展,正好作为秦汉展的延续。

 

  1. 预热

  2. BBC 丝绸之路纪录片,第一集 在中国境内,孩子们去过西安游学,很有共鸣。

  3. 写给儿童的中国历史张骞出使西域,班超出使-丝绸之路的由来,大汉和大秦

  4. KWL表格,关于丝绸之路,我们知道什么,还想知道什么。除了货物,还有什么通过这条路传递。在地图上找甘英走到的安息国,“差一点就到大秦了!”

  5. 你想知道什么,铭提了一个好问题,我想知道罗马的情况,和中国比较有什么不一样?

  6. 布置搜索题,丝绸,茶叶和瓷器,每个孩子分了一项:中国重要的特产,丝绸,茶叶,瓷器,它们的制造和种植,是如何传到西方的?西方人对这些物品又是什么态度?找几个小故事和大家分享。

 

  1. 家里完成作业

秦汉展的后续做得比较好,我们陆续听了周娅老师的“古罗马帝国”介绍,希利尔讲世界史希腊罗马部分,《希腊人》纪录片,全球通史的希腊罗马部分,所以铭对这段历史,还是比较有感觉的,秦汉,希腊罗马时代的精神特质,铭有点模糊的感觉。

  1. 瓷器的传播,家里的参考书用不上,主要是网上搜索。因为她的第二个题目,罗马和洛阳的比较是大头,所以这个我们简单处理,搜索资料,摘录,重新整理,做了一个电子文档,让她分章节,起小标题。

  2. 罗马和洛阳的比较,先让铭聚焦主题,从那几个方面来比较,实力,社会,生活…….我们先试着用“罗马洛阳 比较”这几个关键词搜索,有用的资料不多,颇费了一些功夫,一边搜一边聊,还是蛮有意思的,

    弟弟也在一起写作业,聊到罗马,小亿说,“妈妈罗马就是被蛮族人消灭的啊?”“妈妈没给你讲过啊,你怎么知道的?”小人很得意,“沙沙和仔仔的故事里面就有啊。”看来故事没白听。

    军事论坛上不少人在讨论大汉和大秦哪个厉害,我们也畅想了一番,如果亚历山大大帝打过来,汉武帝的时候应该不怕,文景帝就差点了,三国呢,恐怕不行吧,铭说,不一定,那时候就一致对外了,让诸葛亮和周瑜当军师,所有的大将都用上……..最后找到一篇特别扎实的,农业,手工业,建筑,交通,特别好。

    我们的农耕文明,罗马的贸易文明。

3.世界小史周五画国画的时候听的,希腊罗马部分,这段历史,铭已经听过小鲁讲世界历史,希利尔讲世界历史,全球通史,也和我有过讨论,在有一定史料积累的基础上,就可以有观点了。我们一边听,一边讨论,亚历山大可惜死得太早了,他都打到印度了,离中国很近了,如果他打到中国,那会不会我们今天的日子就会不一样了?

4. 《丝绸之路》第一章周六振娜送我们去博物馆的车上听的,波斯,亚历山大的征服,欧亚大陆游牧民族对周围的冲击,西方对东方城市的向往…….

 

二.观展:

五年级的娃啊,今天赶在开馆之前进去,就是想约到讲解员,没想到还是被团队约走了。跟在一个亲子团后面听吧,姑娘们说,“我想自己看…….”铭掷地有声,“妈妈,看展览就是为了完成任务单吗?!!”

铭提了一个好问题,“为什么要看展览?学历史有什么用?为什么要学历史?”



 

昨天看到希腊科技展的消息,犹豫了一下,怕冲淡丝路展。今天一看这个展强度不够,于是我们又转战科技馆。



希腊科技展有意思,有模型,有介绍,还有视频,倩老师现场翻译。

 “笛耳各斯”连接两个港口,通过这条通道把船从一片海域从陆地运到另外一片海域,初看有点不可理解,船造起来不就是为了在水上漂的吗?还要费那么大劲从地上拖过去?除非这样能省很多路,后来仔细一看,果然。两个港口之间陆路只有6公里,这样就不用绕行伯罗奔尼撒半岛。孩子们认真看纤夫们拖船的视频,下坡的时候还需要在路面上铺沙子加大摩擦,船入水的那一刹的确激动人心。



“起跑器”这是做啥用的?弄得还蛮复杂的,哦原来是为了避免抢跑的,有趣,可见体育在希腊人生活中有多重要。

舞台设计更是了不得,剧场的音响效果,布景,旋转舞台,升降…….

移动人偶,液压电报,火焰喷射器,喷泉屋,石弩……. 致广大而及精微,incredible, 这一切都是2500年以前啊. 面对希腊人的成就,哪种感觉,真的是---thrill,有一次我脱口而出,“凡是了不起的事情,希腊人都做了。但是他们对两件事尤其感兴趣,真和美。”呵呵,这是贡布里西说的。

Whythey? Where there? why are they doing all these? How did they make it?  这背后,是什么样的驱动力?

几次希波战争,铭印象比较深,所以三桨战船部分我们看了很久,



“妈妈这个船这么大啊,所以才能把整个雅典人都装下。”

“是,地米斯托克利很有远见,他很早就建议希腊人造大船,以防波斯人再来进攻。”

“妈妈,可是后来希腊人不也是投票把地米斯托克利赶走了吗?”这个话题铭印象也很深,

几次提起,希腊人也不是一次一次把一些好的统治者赶走了吗?民主是最好的选择吗?民主需要付出代价吗?如果可以,你会选择在什么地方生活?这个话题,准备留充分的时间来讨论。

 

  1. 后续

这次铭给自己定的小主题,罗马和洛阳的城市状况比较。经过主题聚焦,细分,搜索,重新组织,确定国家和城市两大块,下面又各自有分类。和铭说,“现在最流行思维导图,其实妈妈带你做的这些框架,都是思维导图,不过长得有点不一样。”

周日早上做了国家比较的初稿,中间那块地方留着画东汉帝国和罗马帝国的疆域图,东汉和罗马帝国交手,哪一方将胜出?涉及的资料比写出来的多多了,很多讨论。昨天搜集资料的时候,正好聊到罗马重贸易,东汉重农耕,两个帝国的疆域图一对比,就是实证。罗马帝国整个是围绕地中海的一圈,而大汉帝国是实实在在的一大块土地。

铭要画一个亚历山大大帝vs汉武帝,这个汉武帝,姑娘不是很满意。昨天趁着当当打折,买了一套DK儿童穿越时空百科全书给弟弟,正好有古罗马城市部分。“世界小史”听到古罗马部分了。


城市部分做了一半,衣食住行,公共设施,教育,娱乐等。在网上搜索的时候,浏览不少对比东汉和罗马帝国的文章,有些言辞非常激烈的,还有国外军事论坛的,吵来吵去,有趣得很。我说,这就是“愤青”,什么时候,都是中国天下第一,铭看了大笑。昨天晚上对比了罗马人的宴席和我们汉代的宴乐,顺口问了铭一个问题,“你觉得对后代的影响,希腊罗马文明大,还是我们中华文明大?”铭说,“妈妈我觉得希腊罗马大,我们现在都看不到啥影响嘛。”我笑“你要这么说,好多人要不干了,要和你理论的。”

 

这周读书会的任务,读写给儿童的世界历史:

第三册:你觉得谁是雅典的主人?雅典人为什么不喜欢由一位像国王一样的统治者来治理国家?雅典人给我的感觉总是在吵来吵去,什么“贝壳放逐制“啊,有时候把好的执政官都赶走了,你同意这个做法吗?为什么?有没有别的更好的办法?

同样的时期,我们中国,是怎么样来管理的呢?比较两个国家,你觉得那个办法更好?

第四册:罗马是如何处理贵族和平民的矛盾的?同时代的中国呢?

第五册:亚历山大和他的师傅苏格拉底,有什么意见不同的地方?亚历山大认为,“既要让世界人看到希腊,也要让希腊人看到世界。“他后来是怎么做的?亚历山大带来了什么改变?

你同意亚历山大的观点吗?设身处地的想一想,“即要让世界人看到中国,也要让中国人看到世界。“在中国历史上,有没有这样的人物?

 

 

  1. 备课

这次资料是最充分的一次,丝路的资料太多了,纪录片都有好几个。

BBC的丝绸之路最好,tell a goodstory, 孩子们很喜欢,读书会上看了第一集。央视的新丝绸之路,蛮无趣的。NHK的也比较长,看了一部。

希腊罗马史,也是铭第一次,从多个文本接触同一段历史。这段历史故事,传说她是很早就听过的,这次尝试让她接触非儿童材料部分,比如全球通史,感觉还好。在史料充分的情况下,才会有史识。

 

用到的材料: 类型 名字 章节 时间

 讲给儿童的中国历史 丝绸之路相关部分 读书会

 讲给儿童的世界历史 希腊,罗马 读书会

音频 希利尔讲世界历史 希腊罗马部分 

音频 世界小史周日国画课路上听

音频 耳朵里的博物馆 罗马展介绍 

音频 吴姐姐讲历史,林汉达历史故事 丝绸之路相关部分 

音频/丝绸之路 第一章 在去观展路上听

音频 全球通史 7.2--8 希腊罗马文明

纪录片 希腊人(纪录片) 亚历山大大帝部分 看了部分

纪录片 bbc 丝绸之路第一集,第二集 读书会--预热

网络课程 可汗学院 古代史-古罗马观展当天中午饭看

音频 大英博物馆世界简史 50 传丝公主

纪录片 古希腊的瑰宝

纪录片 古罗马的瑰宝

纪录片 跟着玛丽彼尔德一起游罗马

纪录片 NHK 丝绸之路

纪录片 新丝绸之路 

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回应1 收藏12
1年前
很细致,参考的资料很多,点赞。
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