如何引导孩子阅读输出的一个小事例
原创 , 图片1
2017-8-10 11:39

暑假阅读中,深刻体会到孩子存在的几个问题。虽然孩子阅读量并不小,但在平时阅读提问中发现:

1.对文章理解比较浅显--原因:主要与孩子年龄认知有关。因此,平时应该多广度涉及人文情感等方面文章的阅读及体会。体会很重要,家长要抽出文中表达情感的段落,引导孩子去理解体会。

2.有些文中基本理解没有问题,口头表达意思到位,但如果表达成文字,要么三言两语,要么没把意思表达出来,没写到重点--原因:规范的书面语运用不熟练。解决:带孩子看一些典范的文章及段落,规范书面语言进行仿写。

仿写,熟练掌握句子与句子,段落与段落之间的连接词,承上启下的方法,使文章段落逻辑性合理。


体会:好的文章让人更深层次的情感体验,让人印象深刻,通过自发与现实相联系,应用到实际,这才是最有意义的事。
实例:短文《拥抱》
朗读--引导--体会--阅读笔记仿写
仿写《一顶会开花的帽子》阅读笔记,最后孩子写到“如果今天可以得到三个拥抱,我就太开心了!”鼓励了孩子能结合自己感受,来体会拥抱的意义。最后拿出作者写的阅读笔记,作者最后写到“今天晚上我要拥抱爸爸妈妈,拥抱我的小狗,拥抱我的玩具”。突然我感觉的,我的孩子需要爱,只有体会到被爱,才能主动的爱更多的人。顺势问孩子,得到爱和给予爱,哪个更好,孩子毫不犹豫地选择的给予,我也满足了他的要求,给与了他3+个拥抱!
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