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亲子阅读记录2018W32-34(8月6日-8月26日)
原创 , 图片2
2018-8-28 10:28

【诺伊23M】

WEEK32-34总结:

1. 绘本阅读方面:

(1)文本朗读:直接进行朗读文本时,诺伊的兴趣和注意力不如我绘声绘色用自己的语言边讲边演给他们听。但是随着诺伊理解能力的增加,抛开文本自己演绎的方式越来越不适合,他们的语言和词汇将完全受制于我的语言表达水平。所以我也开始逐渐重视朗读,从这个阶段开始,增加了长文本的绘本,比如The Runaway Bunny,Little Criter,Swimming,Harry the Dirty Dog,Dr. Suess,中文的彩格子丛书,月光男孩等,采用朗读的方式读给宝宝听。对于这种改变,我和诺伊都还在适应过程中。

(2)跟读:本阶段引入了大量分级,包括RAZ AA,牛津树Stage 1,培生预备级,I Can Read等,尝试让诺伊跟读和自己读。

(3)指读:对于分级和文本简单的绘本,开始指读,但并不刻意强调文字,只是让他们逐渐习惯这种朗读方式。

2. 认知和语言方面:

(1)诺诺和伊伊都已全面进入角色扮演+自言自语阶段。尤其是诺诺,语言表达和想象力全面爆发,成天自己跟自己过家家,拿着一根红色吸管说“下雨了,诺诺打伞,把雨挡在外面”,一会把吸管折起来,说“雨停了,诺诺把伞收起来了”。模拟开车,说“诺诺坐这边,妈妈坐这边,诺诺开车带妈妈出去玩。”模拟炒菜,模拟打枪,模拟龙虾用夹子夹人,模拟打雪仗等等。

(2)伊伊开始自己背童谣,唱儿歌,但是还找不到调。喜欢用怪腔怪调的语调说话,喜欢故意说错名字(比如指着小老鼠说小蜘蛛,指着小蜘蛛说小老鼠),喜欢叫诺诺,问她任何问题都回答"诺诺"。

(3)伊伊开始英文输出,能够跟着复述分级的简单词组和句子,能够根据书中画面自己读出分级文本内容。

(4)诺诺语言的复杂度有了非常明显的进步,表达能力进一步增强。比如讲故事,讲到他不喜欢的,他会另外拿一本书给我,坚持说“妈妈换一个书,妈妈不讲这个书,诺诺有点害怕”。周末不上班,他会说“妈妈不上班,带诺诺去游乐场,诺诺想玩沙。”手弄湿了,顺手在姥姥衣服上擦,"诺诺用姥姥的衣服擦擦诺诺的手"。

(5)诺诺出现偏好颜色,其实偏好颜色好几个月前就出现了,一开始是蓝色,然后是橙色,最后固定在红色上。有非常强烈的颜色偏好,任何玩具都挑选红色,即使是不在玩的时候,比如吃饭,喝奶时,手里也一定要拿一个红色的东西。看绘本里面有红色的东西就说“这个是诺诺的”或者“妈妈给诺诺买这个”或者“诺诺要红色的这个”。

(6)伊伊的阅读联想,每次读到新书的某一个场景,伊伊会立刻去把有类似场景的其他书找出来。虽然最近共读时伊伊注意力仍然极度不集中,但基本上所有读过的书,她看封面就知道是哪本。

WEEK32-34详细阅读情况:本次书架共100本,其中72本为新增,28本为上一阶段保留。

1. 分级读物I Can Read《Little Critter Storybook》系列:第二辑9本。依然是诺伊的最爱,第二辑的文本已经较长,涉及的表达和场景都更丰富,理解起来有一定难度。比如其中一本“The earth day“,讲小怪物如何节约能源,很难给诺伊讲解。

2. 分级读物《牛津树Stage 1》:1-12到1-24共12本。这几本是"Read with Biff, Chip and Kipper"系列里面已经读过很多次的,主要是认识人物,诺伊能跟读。

3. 分级读物《培生英语预备级》第二辑:粉色16本。诺伊对培生接受比较好,爱看也愿意跟读,这一辑里已经开始有简单句子,伊伊能够跟读下来。

4. 分级读物《RAZ AA》:01-10共10本,RAZ非常适合拿来给宝宝开口和积累词汇。AA基本就是看图说话,每本一个主题,几个跟这个主题相关的词汇/词组。伊伊很愿意跟读RAZ,这10本基本能自己读下来。

5. 分级读物《I Can Read:Biscuit》:01-05共5本。小狗饼干画风很可爱,内容也比较简单,每本两三个简单句型。缺点是比较单一,作为亲子阅读太简单,作为分级系统性又不够强,可以作为补充分级阅读。

6. 《培生亲子故事屋》:01-05共5本。这一套我自己比较喜欢,画风很棒,内容丰富,句型表达也多样,很适合作为补充分级阅读。诺伊也很喜欢。

7. 《Dr. Suess》苏斯博士3本 :『One Fish,Two Fish』,『Fox in Socks』,『I Can Read With My Eyes Shut』。读得较少,后面的苏斯博士难度太大,暂停一段时间。

8. 英文绘本单本,9本保留+9本新增:《Glad Monster, Sad Monster》,《Beep, Beep, Maisy!》,《David in Trouble》,《David Book: Oops》,《The Napping House》,《Kitten's First Full Moon》,《The Snowy Day》,《Who’s Hiding in the Jungle》,《Who’s Hiding in the Sea》,《The Runaway Bunny》,《Swimming》,《Knuffle Bunny》,《Harry the Dirty Dog》,《We’re Going on a Bear Hunt》,《I’m not a Lizard》,《I’m not a Pony》,《Sally Goes Potty》,《Who Took the Cookie》。每一本都读了5遍以上,加强了朗读,即使诺伊注意力不集中也坚持朗读。

9. 专注力训练:《动物大发现》,《我的大发现》。读得少,继续保留。

10. 想象力训练:《哇呜,好多好多的小汽车》,《滴滴,施工乐园来了》。作为无字书,主要是爸爸在讲,读得不多,后面要加强。

11. 中文绘本:《彩格子丛书第一辑》8本,《睡觉去,小怪物》,《月亮,你好吗》,《一园青菜成了精》,《爷爷一定有办法》,《大雨哗啦哗啦下》,《棉被山隧道》,《月光男孩》,《路边花》,《雨河》,《松鼠先生和月亮》。大部分都很喜欢,每本读了5遍以上。

WEEK35-37计划:

1. 继续加强朗读,让诺伊逐渐习惯并接受朗读。

2. 继续使用分级练习跟读和自己读。

3. 增加中文绘本比重,增加情节性强,文本丰富的绘本,增加长文本绘本。。

4. 加大涂鸦、积木、拼图等的引导,跟阅读一样,每天固定进行这些活动。

WEEK35-37书架调整: 本次书架调整共放入118本,其中105本为新增,13本为上一阶段保留。

1. 分级读物I Can Read《Little Critter Storybook》系列:保留第二辑5本,新增第三辑4本。

2. 分级读物《牛津树Stage 1》:新增Stage1-24到1-35共12本。

3. 分级读物《培生英语预备级》第二辑:新增粉色19本。

4. 分级读物《RAZ AA》:新增11-30共20本。

5. 分级读物《I Can Read:Biscuit》:保留01-05,新增06-10。

6.《培生亲子故事屋》:新增06-10共5本。

7. 英文绘本单本,新增14本:《Don‘t Put Your Finger in the Jelly》,《The Very Busy Spider》,《Knock Knock Who’s There》,《The House In the Light》,《My First Discoveries:Fruit》,《Little Cloud》,《I Ain‘t Gonna Paint No More》,《A Ball For Daisy》,《Washing Line》,《Mummy Laid an Egg》,《A Daisy Book: Yuk!》,《Joseph Had a Little Overcoat》,《The Adventures of Beekle》,《Kiss Goodnight Sam》。

8. 专注力训练:保留《我的大发现》,新增《逻辑狗(3-4岁)》第一本。

9. 想象力训练:保留《哇呜,好多好多的小汽车》,《滴滴,施工乐园来了》。

10. 中文绘本:新增25本,读小库《花园小象波米诺(6册)》,《青蛙弗洛格(12册)》,读小库《猜盒子》,《阿莫的生病日》,《生气的亚瑟》,《安迪和狮子》,《有个性的羊》,《是谁嗯嗯在我的头上》,《罗伯生气了》。


回应2 收藏
2月前
你好,请问你家的分级阅读是原版还是有祖国版?可以点读吗?有购买链接吗?谢谢。
2月前
Jessicasuo 你好,请问你家的分级阅读是原版还是有祖国版?可以点读吗?有购买链接吗?谢谢。
raz和牛津树stage是祖国版的,主要是想点读。其他基本是原版的,不过原版的不能点读
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