我为什么不喜欢注音版的童书
原创 , 图片4
2018-11-4 22:42

许多家长,尤其是小学一二年级的家长,在为孩子选书的时候时常会加一句“要带拼音”的。一种普遍的观念是,带拼音的书利于孩子自主阅读。


我认为拼音书并没有那么好,甚至还有许多弊端。


01

拼音书不利于孩子识字。


孩子学会了拼音,就可以通过拼音去拼读文字,通过拼音来自主阅读。这是家长们热衷于拼音书的主要原因。


但是这里有一个误解,孩子并不是通过拼音来识字的。


汉语音标主要用于汉语普通话读音的标注,作为汉字的一种普通话音标,而不是识字工具。


汉字是音形义的组合,识字的过程,是要对汉字的形象有一定印象,并将这个文字和一定的语音结合起来,在特定的语境中了解它的含义。
 


那些识字早的孩子,他们都是在听的过程中通过反复观察这个字的形象,并将这个字的形象和读音联系起来。


因此,初识字的孩子可能会混淆两个形近的字,比如啾啾在三岁时把“广”读成“厂”,把“凤”读成“风”。但是,也正是因为这样的混淆,通过家长的纠错帮助后,他会更加注意两个形近字之间的细微差别,提升对文字的观察能力。


同时,在有了一定的识字基础后,对一些合体字,他也学会了字读半边,连蒙带猜地认识了更多的字。


家里有一套台版繁体字的绘本,他也是连蒙带猜地阅读下去了。


想起自己刚上小学的时候,家里有一本繁体字的彩图连环画,没有任何注音,一个人也全看明白了。


对于一个本身对文字不够敏感、识字量就小的孩子,给他读拼音书,他就会将注意力集中于拼音的拼读上面,而忽略了文字形象。即便通过拼音读出了一句话,而里面不认识的字还是不认识。这样,孩子的识字速度反而更慢。


02

会拼音不代表会阅读


有的家长会说,孩子的识字量已经小了,再不给他读拼音书,那孩子的阅读不是更落后了么?


然而,会拼音并不代表会阅读。


即便是独立阅读拼音书,识字量也要达到一定程度。如果一个孩子的识字量很小,一本拼音书有相当一大部分的字都不认识,那么孩子阅读起来是很累的。一方面,他要不停地去拼拼音,另一方面,汉语里有许多音同形不同的字,如果不识字,光凭字音来理解会给阅读造成困扰。


举个例子,啾啾一岁多的时候听古诗,听到“爆竹声中一岁除”这句,他就一把抱住了我,我问为什么突然抱我,他说因为“baozhu”呀。


再比如,他用积木搭了个房子,我说你搭了个城堡耶,他问“城堡是橙子的家吗?”


这样的例子在低幼孩子里经常会碰到。他们不识字,又缺乏生活经验、知识积累,光凭借一个读音,他们会条件反射地与他已知的经验相连接,而不能对本来的意义做出正确判断。



在读拼音书的过程中,如果孩子缺乏阅读经验,对汉字的字形不敏感,仅仅是把句子一句句地读出来,那么他也未必能把文章读懂。
 


相反,我们在阅读的过程中,看见一个字,忘记了它的读音,但是还记得,或者可以通过字形和上下文知道这个字的含义,那么就算不知道这个字的读音,也不会妨碍我们的阅读。


汉字的意义是藏在汉字的形里,而不是音里,通过字形去理解要比通过字音去理解容易许多。通过字形,我们更容易去猜测理解这个字的读音和意思,哪怕音并没有完全猜正确,但是通过上下文,意义也总能猜个八九不离十,这在阅读上的意义远远大过单纯把一个字读出音来。


03

注音版品质普遍不高。


说句不中听的话,对拼音书有执念的家长多半忙或懒,而为了迎合家长的需求制作拼音书的出版商更偷懒。家长只需要带拼音就好,其他方面很少关注,这些出版方也只为满足家长的需求,写上“注音版”、“新课标”等字样,而这类书往往都做得比较粗糙。



众多的“假绘本”就是明证。那些电脑制图、批量生产的卡通书,基本都有注音;众多的盗版书画蛇添足地给经典绘本加上拼音,制作成“拼音版”的烂书。
 


而真正懂绘本、懂阅读的人都知道,绝大多数的绘本都是没有拼音的。


为什么大部分绘本没有注音的问题,可以参见文章:为什么大部分绘本都没有拼音,你知道吗?


不仅仅是绘本,许多注音版的章节书,质量也普遍不高。因为要加上拼音,势必还要增加校对的工作量,拼音出错的情况也很多。而且,一加上拼音,书本的厚度也要增加,许多拼音版的长篇章节书,都是压缩改编版,剔除血肉,只剩骨架,原著的文学性、艺术性大减,失去了原著的本来价值。


当然,这并不是说所有的拼音书都是坏书。只是我们在选择一本书的时候,不应该以“注音版”、“非注音版”这样的标准来选择。


在不看内容的情况下,判断一本书的版本好不好,要看这本书的作者、译者、出版社等重要信息,如果这本书是改编版,还要看改编作者的信息。


对比下来,好版本的书带拼音的不多。


这本注音版的《昆虫记》没有写明改编者、译者


其实,那些全拼音版的书,给人的阅读体验也是不太好的,汉字夹带字母,密密麻麻的,整个页面就不太舒服。如果要注音,我比较喜欢那种在少数生僻字旁边加括号备注拼音的做法。
 


04

坚持亲子共读。


许多识字量小的孩子的家长肯定要着急了,识字量不多,拼音书不好,那孩子的阅读怎么办。


我想说,其实最好的办法还是亲子阅读。读书给孩子听这件事,哪怕是孩子识字了,可以自主阅读了,也还是要坚持的事。


对于识字不多的孩子,给孩子读书是可以增加识字量的。孩子看着书本,家长按照字读,久而久之,便能加深对字形的印象。


虽然没有实现自主阅读,但是在听读的过程中,孩子的阅读能力也是可以得到提升的,再加上一些互动讨论,一些疑惑可以及时得到解决,孩子的理解能力要比自己懵懵懂懂看拼音书更能得到锻炼。


啾妈:文学硕士,亲子阅读推广人。绘本解读,书单分享,育儿参考。以童书守护童心,用阅读照亮育儿路。微信公众号:啾妈童书会

回应53 收藏61
1年前
说的很好,我也忒烦带拼音的书。密密麻麻的不好看,也不利于孩子认字。
1年前
个人感觉拼音书可以起过渡作用,本身孩子在学习拼音,在生字不是很多的情况下,对个别生字可以通过拼音的方式拼读出来,练习声韵母整体认读音节的拼读熟练度也可以得到锻炼,可以收获一种成就感。而且什么都不是绝对的,以前我也特别反对国内童书,但是,如果个别的带拼音童书可以让孩子有自己完整通篇读下来的成就感,获得阅读的乐趣的话,也不失为一种好的方式。
1年前
同意,个人一直不喜欢带拼音的书
1年前
赞同!汉字是象形文字,通过字形理解字义远比知道读音重要。
1年前
我也不喜欢带拼音的图书,总觉得视觉效果不好,怪怪的
1年前
说得极对。学拼音的时候看看,后面根本用不着。我家没买过拼音的书。要看的话,图书馆借个几本看看,巩固一下拼音足够了
1年前
赞同,我家认字就不靠拼音,拼音是什么呀,建国以后才弄出来的一套认字辅助,连老师都承认,拼音只是识字的工具而已,和字典一样。我买书的时候从来不会去注意有没有注音,有反正孩子买回来也是看字不看拼音,没有更得我心
1年前
巧了,我也不喜欢注音版。楼主说的有道理。我家识字量大,很早就能自主阅读,也不需要注音版。
1年前
我也不喜欢拼音书,但孩子读一年级了,我特地买了几本,目的是帮助孩子学习拼音,拼音是考试重点!
1年前
不赞成,偏颇了。学龄前没接触过拼音和拼音书。从几个月开始亲子读,中班开始有意识教认字就是记不住。。。上小学识字200。然后上拼音书,挑书谁会去挑你晒出来论斤的地摊书啊?我们也是挑选过得好不好。那些海底小纵队,迪士尼的书,国际大奖小说,金波大家的书都是有拼音版的。刚开始给一页十几个字的,然后扩到一页70字。字体也是逐渐变小。因为有拼音娃不怵自己读不会说一句都读不了挫败。中间也会有只看拼音读我能听出来然后指出来说你这个是看拼音读的吧?纯看拼音很容易都读成一声像歪果仁学中文。但我不会挑刺太多只是顺带强调先看字不认识再看拼音。一升二暑假是个飞跃,假期果然是攻阅读的好时机,中英文阅读都上了台阶,中文进入欣赏纯文字书阶段一本大概十几万字的进阶版识字量猛增依然还有拼音书但也有无拼音的了。至于错别字,没拼音也会有错别字这与视觉专注有关,漏了点那是因为专注力还不够细致到点那个细节,类似表现还有阅读跳字问题。问过语文老师如何破,回答是没招就是写,通过这类题型错了就知道这个词里应该用这个字。
1年前
不赞同,一二年级需要注音,语文课本还注音呢。我家买了注音的书,明显帮助阅读,非注音的自己不肯看的,要大人读。我是跟着语文课本来,语文课本什么时候不注音了,就不买注音的书了
1年前
我家识字渣,昨天刚学完拼音就迫不及待地拿出拼音读物来读,但是拼得累,所以现在用日有所诵来读,拼音和识字相结合,希望孩子能早日实现自主阅读
1年前
每个孩子个体不同,我家是拼音学完以后进入识字高峰期一下子现在也有看带拼音的书籍他说我认识的字不看拼音不认识的看一下,小学阶段拼音多音字基础还是一直在考的,不能完全抛弃但是可以根据孩子的个体不同进行选择性阅读。凡事没绝对,要不教育部也可以取消拼音学习了。
1年前
同意你的观点。我的孩子一年级开始拼音才开始学,但是可以自主阅读全字书了。
1年前
我家买了不少拼音书,主要是我普通话不准,纠正我自己读音的,娃根本不看拼音!
1年前
同感,赞同!我也是向来都不喜欢注音版,感觉注音版就不是真正的书
1年前
我也觉得太偏激了!首先对拼音这回事,我觉得拼音能帮助孩子正确发出汉语声音,比如前鼻音后后鼻音的区别,当读到“风”“枫”的时候,中国多少人民读出来的是fong的发音,只有会看拼音,才能正确识别。其次拼音能帮助孩子更快速的识字,一本文字书,识字量不多的情况下,虽然不影响阅读内容,但那些不认识的字,一定影响理解是否深刻,如果只是走马观花的阅读,阅读意义又在哪里?在识字量不大的情况下,利用优质的拼音书(楼主发的拼音书真的是论斤卖的那种,谈不上优质),孩子边读,边把不认识的字读会了,当遇到阅读疑问时,孩子便于开口提问。另,中国汉字博大精深,成人未必能全部认识,当遇到难的不识的字,成人也是百度拼音或查字典,从而进一步了解这个汉字。看字形去拆分理解认字,并不适合所有汉字,只适合很小一部分汉字。“淼”“垚”“焱”“鱻”“骉”“猋”“麤”“犇”“羴”“瞐”“舙”类似这样的字,虽说不是常见字,但是拆开来,我们都会读,合起来有几个人会的?!还有,汉语拼音,能帮助孩子学习古文、国学等知识,因为多音字实在太多了,成人都很难分辨,所以很多成人给孩子启蒙国学,也会选择注音版,所以拼音在不识字或者不确定得情况下是个很好的工具。
1年前
我也不喜欢,从来没买过带拼音的绘本,唯一的一套拼音童书(小猪稀里呼噜),也是应语文老师要求全班统一购买的。
1年前
赞同 拼音只是用来检测发音标准与否 并不能提高阅读能力
1年前
带拼音的书,一二年级前后可以引入,太早或太晚就没必要了。一年级给娃准备一些注音读物,对他熟练掌握拼音大有裨益。
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