转载: 到底要不要学自然拼读
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2018-8-23 23:02

现在的很多机构推销自然拼读教学法,对其形容有时过于夸张。比如“国际主流教学法”、“风靡全球”、“尤其适合非母语国家的初学者”、“轻松掌握单词,而且经久不忘”、“完全可以替代音标”、 “见词能读、听音能写、一听就明、一读就懂”等等。

也许有人会想:放着这么好的“表音密码”不学,学那枯燥的音标干嘛呢?落后不落后啊,简直泥古不化么?!中国的英语教学界是不是一些跟不上潮流的草包呢,怎么十年前没人听说过自然拼读,更没人倡导呢?

在此,我想说句公道话:不是因为孤陋寡闻,也不是因为蠢,是因为自然拼读从来都被认为是一种“母语教学法”,属于英美国家的“语文”范畴,而不是以英语为外语(EFL)的教学法,所以中国英语教学界认为自然拼读跟外语教学没有关系,不适用。

这个大家不难理解哈,比如说我们的汉语是母语,我们学汉语,学的是语文。有个“汉语水平考试”,考外国人的,也有对外汉语教材,普通中国人都没见过,人家老外是怎么学中文的,用的什么教学法,恐怕大家也不知道,因为这是两个领域,反正跟咱们学汉语是不一样的。

此外,自然拼读作为母语阅读教学法的一种,在国外也是经过了争议阶段的。直到现在,仍有人反对这种教学法。但支持自然拼读教学的是主流,自然拼读已被写进了英美国家的课标。

培训机构看到了商机,开始研究自然拼读,办起班来。十年后的今天,已发展到不学自然拼读,好像就赶不上潮流了。可以说,现如今自然拼读受到了英语教学界的重视,是民间推动的。先是在家庭,然后在培训机构,现在,公立主流课堂也在试行了。

但在这个潮流中,跟进的学术研究并不多,我所听到的讨论和正反方的辩论都很少。自然拼读究竟适不适合中国学生学,学了有什么好处,有没有问题,能不能代替音标教学,看不到发表的文章和数据,没有定论。因为推广自然拼读的人士都一味唱赞歌,避而不谈问题,所以我倾向于向大家展示问题,让大家看到其另一面。

总的来说,我的观点是:

学自然拼读就是选择了母语法

自然拼读是英语Language Arts在K-3段(小学K到3年级)的阅读教学法,是母语学生学习阅读的方法,其有效性已经被大量研究所证实,已经被写进英美国家课程标准,本身是值得推广的。

但外语学生与母语学生相比,显然是不同的,最大的不同就是在学自然拼读之前的听说积累。一个上了小学的母语学生,已经具有很强的听力理解力,大约有5000词的听力词汇量。因为英语是拼音文字,文字是声音的记录,母语孩子通过学习单词拼写和发音之间的对应规则,学怎么读单词。一旦读出,和头脑里已经理解的声音一印证,就理解了单词的意思。这样,就飞快地学会了阅读。

而外语学生的问题是脑子里并没有词,空空如也。没有听力词汇的积累,光学怎么把词发出音来并没有用,因为读出来也不理解,不知其意。对于没有听力积累的外语学生来说,自然拼读的作用仅限于帮助背单词,而不是学习阅读,让阅读发生飞跃。在我看来,这是杀鸡用了牛刀,大材小用。

如果想让自然拼读发挥它本来的学习阅读的作用,就应该尽量模仿母语学生的学习方式,即采用母语法。在学这个工具之前,尽量多地积累听力词汇。我经常说:学前就闷头练听力,多听、多听、再多听,不用着急进入阅读。磨刀不误砍柴工,听力词汇积累得越多,就越像一个母语儿童。借助自然拼读这个工具,阅读就容易发生腾飞。我一般推荐在学前积累3000听力词汇量。其标准就是看《小乌龟富兰克林》这样的动画片都没问题了,再学自然拼读。

如果您让孩子学自然拼读,就意味着为孩子选择了一条母语式学习法的路线。

自然拼读的作用是把听力词汇转为阅读词汇。

如果用一个词来描述自然拼读的作用,那就是“转”。如果学前有3000词的听力积累,学完自然拼读,这3000词就转化为了阅读词汇。加上在学习过程中、阅读中的附带习得词汇,六七岁的孩子就一下子有了3000+的词汇量,相当于一个现今的高三学生,这就是母语式学习法的力量。如果没有词汇的积累,那就没得可转了,则自然拼读这个工具丧失了最大的意义。

所以我说:相对大的听力词汇量是学习自然拼读的前提条件。我推荐的3000词是个比较理想的数字,如果下调标准,我觉得至少也得有1000词吧。

何时学,怎么学?

通过上面的介绍,大家已经明白,自然拼读是母语孩子学习阅读的一个工具。因此,要使它发挥出最大的作用,中国孩子需要模拟英美母语孩子的学习路径,在六七岁的时候,用自然拼读这个工具,把学前积累的几千词的听力词汇,转化为阅读词汇,实现英语阅读的飞跃。通常情况下,孩子用一年的时间,就能够从不会阅读,进步到阅读初级章节书(比较薄的小说)的程度。这种飞跃,是传统的外语学习法不可比拟的。

通过前面的介绍,我们还能推论出,按正宗母语法学习自然拼读还有一个相对关键的因素——年龄。

在没有一套标准的语音符号(音标)可随时参照的情况下,遇到不规则单词和多种发音只取一种的情况,学生依靠模仿教师和音频里的发音来记忆单词,这种语音记忆能力随年龄递减。另外,学自然拼读是为了阅读。如果学生已经进入阅读,听力又没有领先于阅读,则意义不大。所以,我认为学习自然拼读有年龄限制。我推荐中国孩子3-5岁积攒听力词汇,6岁学自然拼读。如果孩子已经10岁尚没有学,则不需要学了,学习音标即可。

其实,除了懂得方法,我们更应该遵循自然习得的做法,而不能越过听说直接进入阅读,或者在初级阶段听说读写齐上,这是不符合语言规律的

3-5岁

基于此,在3-5岁儿童英语的启蒙阶段,我认为有如下几种好的做法:

1) 家长跟孩子说日常用语;

2)  看动画片;看flash;

3)  听故事,还可以提取孩子喜欢的动画片的音频反复听

4)  听英语儿歌童谣,有条件的家长和孩子一起唱;

5)  家长给孩子读绘本和分级读物

这几种做法按重要性排序。

我认为给孩子阅读是排在其他做法之后的,为什么呢?因为我们要做的是给孩子以英语声音的启蒙,建立孩子的英语语音体系。从语言学习的角度来说,就是要建立“声音”和“图像”或“情境”的直接对应关系,这种对应关系不借助于文字。越是对应得好,英语就会越流利。在日常生活充满情境的对话中,孩子吸收的语言肯定是最多的,其次是动画片,因为充满了情境而排在第二位

绘本(这里指初级绘本)和分级读物是日常对话的有益补充,但由于内容较少,一本书很快就讲完了。除非有大量的读物(成百上千本)可用,读书这一输入方式是不能够成为输入的主流的。

6岁

6岁是关键的一年,因为在这一年,孩子要正式从语音过度到文字,要“扫盲”了。作为中国小孩,有汉语拼音的基础,学自然拼读是非常容易的,如果报班学习,用不了多少时间就学完了。

但学完不等于掌握了,在家要做的就是巩固学习的成果,用phonics reader做练习。让孩子大声读几套phonics reader,掌握拼读的本领。

Phonics reader之后,用普通的、故事性的分级读物(例如PX)进一步巩固拼读技能。这一阶段,可朗读,可默读,家长要在读后要考察孩子的理解程度(by asking questions and discussing the plot, 不是让孩子做题),一级一级地渐进。

如果孩子在3到5岁阶段积累了大量听力词汇(我的推荐是3000词汇),那么“学习自然拼音进入自主阅读”、“阅读一级一级地渐进”这个过程将顺利进行,孩子的在阅读方面的进步会日新月异,飞速超越其他没有遵循二语习得学习方式的孩子。

在阅读的同时,听的输入也不要间断,一直进行。看的动画、听的故事难度要高于阅读的难度,也就是说,听力高于阅读,这样,脑海里的声音和文字一印证,meaning就迎刃而解,自主阅读得以进行。

同时,要上外教口语班。锻炼口语输出。

7岁

读完几百本分级读物后,过度到初级章节书的阅读。进入这一阶段,孩子要默读,并要在大量阅读中,不断提高阅读速度。

家长的作用是:

1)提供大量可选图书,

2)孩子读后,要兴致勃勃地和孩子讨论故事情节,我经常会问孩子对书的评价,让他给书打分,然后问为什么。

在孩子默读的过程中,家长躲在幕后,不出现,不参与。

同时,听的活动一直进行,程度要领先于阅读。

同时,报班系统学习一套综合教材,听说读写、语法齐上。

8-9岁

中级章节书

10-12岁

高级章节书

最后,关于自然拼读,收集了一些具有代表性的问题,进行集中解答:

1. 关于自然拼读与拼音的混淆问题

答:是会混那么一段时间。主要就是后学的那个,老爱跟先学的那个走,需要一定的时间来纠正。比如,我儿子先学的自然拼读,后学的拼音,拼音需要强化一下,多练练,大约几个月的时间就熟练了,不会混了。

2. 自然拼读从开始接触到学会的周期大约是多久?

答:这取决于孩子的年龄。对于采用母语法的孩子来说,在5-6岁学自然拼读,大约要用一年的时间来练习和巩固。

对于大童来说,比如6-8岁的孩子,因为已学过拼音,通过一两个月的暑期“短训班”就能学完自然拼读。关键在学完要练。拿为练习自然拼读专门编写的读物(phonics reader)朗读,再练上几个月是必要的。

中国人学自然拼读有自己独有的优势,因为汉语里所有的字都是辅音和元音拼在一起,中国学生对音节的掌握可以说是无师自通。如果还学过汉语拼音,那就更简单了。外国儿童那种学3年的方式不宜移植到中国。我认为中国学生学自然拼读不必从音素意识(phonemic awareness)开始,磨啊磨的耽误时间,这太小看中国学生学语音的能力了。

3. 对于五线城市(十堰),绝大多数孩子在八岁之前都是零基础,包括听说读写方面!所以自然拼读对于这部分孩子来说是不是更需要孩子掌握一定的词汇量后再去学习?而不是只对听说有要求,孩子对单词的认读应该也有一定的要求吧?

答:这取决于您家的目标。目标高,要留学,8岁虽然晚了一些,也可以奋起直追,用半年的时间大量听,再学自然拼读。如果没有留学目标,只想课内取得好成绩,不学也可以。

4. 学习自然拼读后如何巩固这个技能,并达到最好利用率?

答:大量读phonics reader, 这种读物的特点是decodable可解码, 都是规则的、可以拼读的单词,专门为练自然拼读而编写。然后读分级读物,如果用原版,拼读读物通常是分级读物的前几级。

5. 自然拼读和国际音标对孩子的衔接是有先后还是可以并列?

答:并列是容易糊涂的,因为它们正好是反着的。如果都学,最好隔几年。另外,从适应年龄段来说,自然拼读一般小学一年级学,也就是6岁左右学。音标通常得10岁以后学。

6. 孩子接触自然拼读的最佳年龄是多大?在孩子学习自然拼读前,父母应该做那些准备工作,让孩子对自然拼读更感兴趣,持续学习?

答:我推荐6岁,学前进行听力积累,感兴趣的问题父母能做的有限。由于自然拼读的教学和各种产品在国外已经相当成熟,而国外的低龄教学都十分强调兴趣,所以通常来说,自然拼读的教学是很有趣味性的。实际上说音标教学枯燥,很大原因是音标的学习者是青少年和成人,所以更加注重严谨性、学术性。其实音标符号就四十几个,要比自然拼读简单。

7. 现在市面上自然拼读教材多样,该如何选购?

答:有英美原版的和大陆编的,还有为英国出版社为非母语学习者编的。原版的如Hooked on Phonics比较大而全,但讲得太多、进度太慢不太适合中国学生。我们外研社编的瑞格叔叔以及拼读乐园的我觉得都行,牛津的Let's Go Phonics也行。其实自然拼读就是一些规则,就像拼音一样,用什么材料学其实不重要,关键要练会、要掌握。练是最重要的。我儿子当年学自然拼读是跟外教学的,用的是Reading A to Z。这其实是一套读物,说明即使没有教材也能教。外教把字母a往白板上一写,领读/a//a/-a,举几个例子,然后就拿读物来练就行了。一些综合教材,如我正在编的《悠游国际少儿英语》,每课都有语音部分,重要的自然拼读规则都讲到了。所以说,你如果不集中学自然拼读,跟着一套综合教材学,最后实际上也学了语音方面的基础知识,不会落下很多,所以在这个问题上家长不用太焦虑。

8.自然拼读之前是否需要学习26个字母?

答:是要先学字母。学自然拼读的第一步是学字母音,通常是/a//a/a, /b//b/b, /k/ /k/c的形式。所以顺带就把字母名也学了。通常如果老师了解到你是零起点,是会先教字母的。

9. 学习自然拼读法与我们学习外教口语课之间有什么联系?

答:口语课练口语;学Phonics是学阅读,是听力向阅读转化。外教课也能练听力,听力要高于阅读。

10. 父母不会英语如何引导孩子学习自然拼读

答:送班里学,即使父母英语很好我也不推荐父母教,因为是专业性的知识,很少有父母能比老师讲得好的。

11.自然拼读的练习资料及方式,有没有好的书籍可以推荐?

答:分级读物举例:

教材类,如哈考特、SCOTT FORESMAN 出版的教材配套分级读物套系里的Decodable Readers;

牛津阅读树教辅类,Step into reading

引进版:机灵狗;外研社出的丽声自然拼读

父母不教,但陪读。

12.成人如何学习自然拼读?

不用学。因为已进入阅读。

本文是根据盖兆泉老师一次关于自然拼读和英语学习的讲座进行整理而形成的文章。


回应12 收藏36
3月前
我家感觉也要学了,初章入门,发现难的不会读,简单的单词不会写
3月前
是大王👑,不是老王👸 我家感觉也要学了,初章入门,发现难的不会读,简单的单词不会写
额⊙∀⊙!你竟然三个娃!
3月前
Magic Key 额⊙∀⊙!你竟然三个娃!
2个
2月前
很棒,对我正好需要了解的
1月前
要学一学26个字母,在分级绘本等阅读吗,还是积累一定听力词汇后,学自然拼读的时候在学26个字母
1月前
一 起 长 大 要学一学26个字母,在分级绘本等阅读吗,还是积累一定听力词汇后,学自然拼读的时...
如果连字母都不认识怎么分级阅读啊啊!
1月前
一 起 长 大 要学一学26个字母,在分级绘本等阅读吗,还是积累一定听力词汇后,学自然拼读的时...
阅读还得认识高频词
1月前
Magic Key 如果连字母都不认识怎么分级阅读啊啊!
一直是我读,她不认识字母😭没教过
1月前
Magic Key 阅读还得认识高频词
嗯嗯,好的,谢谢
12天前
看来我选的英文机构是理念不错的,这边是听Cd 看DvD 两年,第三年才开始自然拼读,也是说必须大量的听和短句输出才能自然拼读,第三年的自然拼读部分也是大多数重复前两年的内容。我们目前学下来感觉还可以,听得懂很多,但你指着单词apple都不认识。看现在很多家长泛读大量英文绘本我还焦虑,看到您这篇,我觉得安心了很多
4天前
如果有好的音标课,直接学音标也可以吧
4天前
beauty064 如果有好的音标课,直接学音标也可以吧
大童可以直接学音标
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