和孩子一起工作 2016年秋季学期总结
原创 , 图片12
2017-1-9 10:43

前言:我们家两个孩子都在华德福学校,老大四年级,老二二年级。我自己在NGO工作,负责乡村图书馆项目和阅读推广的乡村教师培训。在项目学校,我们推广的是亲近母语的儿童阅读课程化,包括诵读日有所诵,阅读班级图书角和图书室,吟诵古诗吟诵。因为自己有这方面的经验,也看到华德福教育在中国的一些不足之处,所以从我们家老大二年级下学期开始,在家里开始有意识的和她一起补习。

几个有共识的家长,我们一起组织了一个“和孩子工作小组”,和孩子一起工作,带着意识和孩子一起工作,工作的范围很广,包括学业,家务,手工,体育,游学等。

三年级开始,我带着几个孩子做读书会,一开始是每个月一次,今年1月份改到每周一次,读书会的内容包括节令,儿童文学(用的是亲近母语的《我的母语课》作为教材),共读书,写作。我们有明确的学习任务,每周有任务回顾和评估,有共同关心的话题,孩子们非常享受在一起的时光,进步也很大。我的好朋友,晓艳老师,她是资深语文老师,对我帮助很大。读书会的计划,孩子的反应,我都会和晓艳讨论,根据情况随时做调整。


和孩子工作小组的宗旨,是家长和孩子一起工作,带着意识和孩子一起工作。工作范围很广,包括学习,家务,手工,游戏,出行等等。和孩子工作的过程中,不断的看孩子,看自己。家长们有定期的会议,讨论,定期分享和孩子工作心得,微信群里不间断的讨论,案例分享。两个学期下来,互相激发,家长们一起读日有所诵,一起分享如何接纳孩子情绪,一起讨论,如何帮助孩子建立节奏。我自己是最大的受益者。
第三次小会,家长们在讨论,自己孩子的特性,如何个性化的和自己孩子工作。大家的共识,你如何和孩子工作,出发点还是---你如何和自己工作。我的孩子是什么样?如何和她工作?和自己的关系,和周围人的关系,和这个世界的关系。

又到写期末总结的时间了:



 2016年秋季学期总结(之一)

 

Jenny: 元旦假期我们去云蒙峡走冰,去的车上,全家人做了一个2016年总结,先过了一遍我们的旅行,寒假柬埔寨,五一徽州黄山,暑假内蒙古烟台,国庆湘西,秋假三亚,走了不少地方,也有不少回忆,妈妈一边说,孩子们一边补充精彩细节,哈哈大笑。

然后是娃娃的年度总结,可劲夸,先从姐姐开始。写作,读书,毛笔字,画画,京剧,爱学习,脾气好了,懂事,今年冬天锻炼也跟上了,身体也不错。弟弟着急插嘴,“我今年冬天一次病都没有生.....”爸爸妈妈大笑,接着夸弟弟,练武,写字,数学,英语,虽然一切都伴随着妈妈的大吼,小人的掉金豆,但是磕磕碰碰的,都过来了,进步还不小。

 

一.重点在思维方式:

意识转变:11月份以来,遇到的几件事情,还有许锡良教授那篇,《我对儒学认识的心路历程》文章,给我的震动蛮大。今年年初,从这个问题开始---“为什么我们这块土地上,长不出现代意义的科学?”,和老刘老师有一个大讨论,一直持续到现在,他转给我很多文章,重要的我会反复看好几遍,一次一次的讨论,对我帮助非常大,和晓艳说,“四十多岁了,我现在在补我的人文教育,不过又是多么幸福的一件事情。”。我现在的新问题,“什么是中国人特有的价值观,思维方式和审美?”。“万物一体,共生共荣?”其实这个问题,之前我一直是不清楚的。徐健顺老师总结的中华文化精神,也还是不满意。老刘老师给我的建议,“当局者迷,去看当年外国人对中国人的评价。”

最近在重新看袁伟时的《晚清大变局》,这是十多年前看的书了,现在重新翻来,触目惊心,我想过的所有问题,在当时那个情境,都是实例。还有徐教授推荐的波普尔的《猜想与反驳》,同时听许倬云教授的喜马拉雅的讲座。审美还好,器物这些还在外围层面,最重要的还是价值观和思维方式,而中国传统儒家的价值观和思维方式,是有相当大的弊病的,一定要和西方的思辨接轨。这口老井,什么时候才能掘出新水?同时也暗自下决心,我的孩子,一定不能走这条老路,思维方式清晰了,以后少吃多少亏啊。

 

策略调整:意识转了之后,家里的策略也有大调整,重点还在思维方式的培养,之前学校里面讲了完整的一年节令,家里又讲了一年万物简史,底子基本打好,孩子们的对中国器物的兴趣,溯源的意识都有了,以后继续保有,比如厨房里的节令板书是一直更新的,吃饭时候讲讲就可以了,不需要大块的时间。

审辩性思维:这段时间,上了两次C计划的审辩性思维课,区分谬误,受益非常大。很多原来模棱两可的观念,进一步厘清了,眼明心亮,开心得很,关键还是思维方式。Mind setting在这上面,所以家里这方面的审辩性思维的小讨论也不断,区分事实和观点,什么是你错我也错,规则和标准,设身处地。再看身边的人,种种思维谬误,中国固有的“大酱缸”文化,更是触目惊心。正如C计划老师说的,每个人都可以提高自己的思维品质,带来幸福生活。又一次下定决心,我的孩子,决不能这样。

研究和调查:这几周,开始翻译美国加州语文教材,treasures,先是翻译了写作和阅读的大纲,然后是教材,从三年级开始,给我触动也很大。加州教材,框架清楚,意识清晰,技巧,支持具体而微。评估,测试,研究和调查,所有这一切,都是为了培养孩子的思维方式。我们中国的孩子,差的真是太远了。上周开始,带着读书会的孩子们,从加州语文里面关于研究和调查的策略,做一个“我的家乡”的小调研,发现帮助非常大。研究方面很多策略,意识,比如说如何做笔记,如何判定信息来源,信息的整合,搭框架,这些训练,对我来说都是新的。没有人教中国的孩子如何做调研,而美国,人家娃娃从幼儿园就开始玩起了。

 

讨论:我们家里和孩子的讨论一直不断,特别是铭铭9岁以后,很多话题都可以谈,都可以谈得很深。孩子们说的话,常常让我暗自惊叹,用看云话,“对孩子来说,什么是哲学,什么不是?”。

意识一转,行为马上就转过来。比如大雪那天,我们放学回家,前一天说了张岱湖心亭看雪的故事,还好。路上说兴尽而返,说完我在心里就嘀咕,这鼓励的是啥品质?然后就不由自主的加了一句,“以后你们长大了,带娃娃来看妈妈,可不能跟我来个兴尽而返,当心你妈大棒子打出去。”那天从金陵凤凰台,李白的遭遇,也和铭铭说到,做官有那么重要吗?

话题太多了,从猫武士的火星只有两个女儿,到东西方生儿生女的不同。从虎爪的孩子黑莓爪忠于自己的族群,聊到设身处地,虎毒不食子,忠君和爱国有什么不同。从星球大战的阿纳金,聊到黑暗面的诱惑,你是想要更高的善还是想要更大的力量。从小亿的梦,聊到智慧是什么?人类智慧如何传承,人身为万物之灵有什么不同,智能机器人如何不能替代人,现代科技的双刃剑,从“懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟”聊到“红颜祸水”这句话对不对…….

周末早晨,不用着急起床,妈妈和姐姐写字,弟弟赖在床上,我们大聊,哈哈大笑,非常的愉悦,思维品质,器识和格局,都在这些谈话中了。

 

 

二.日有所诵

  1. 1.  家里大概读了两年半,日有所诵从1年级到4年级。孩子们读熟了,开始补充一些新篇目,新语文读本,泰戈尔诗选等。

  2. 2.  时间:不间断,一周读3,4次,一次读7-10首。假期基本每天读。

  3. 3.  效果:

  4. l  诗意化的表达,日有所诵低年级的重点,大量的仿说,仿写,诗意化的表达。中段重点在体会诗意,哲理。小亿现在在儿童诗阶段,和自己生活的链接,每次读完一首诗,他都有话说。铭铭是从具象向抽象思维转化。

  5. l  发声朗读的愉悦感  这是我两年来的受用处,看云说,“好的文本,一定是经得起发声朗读的。”铭铭现在开始体验到朗读的愉悦感,有时候我们几天没读日有所诵,一读起来她就很高兴,读一两首还不满足。有时候会挑战自己,那天有一首看似简单的诗,但是读起来挑战很大。她认真读了好多遍,才录到工作小组里面。

朗读现在的重点是把自己的情感放到声音里,节奏和停顿。

弟弟现在读的“奥兹国历险记”,有时候一章妈妈讲到一半,姐姐会拿起书来继续给弟弟读,这个场景非常动人。发声朗读,在大部分学校是被忽视的,结果就是很多孩子愿意默读,但是不愿意读出声来。其实,读出声来,把你的理解和情感放到你的声音里去,对孩子是一个挑战。一个孩子的诵读水平,很大程度上代表着他的语文水平。有时候我们出去听课,一个孩子起来读课文,没读两句,我和晓艳就能听出来,“这一定是读日有所诵长大的。”

日有所诵是我们读书会的一个任务,每周孩子们都要在微信里读给倩老师听,所以读书会的几个孩子,发声朗读的意识和诵读水平都不错,有时候看到几个孩子,抱着一本她们目前最入迷的“猫武士”,你读一段,我读一段,非常欣喜。

  • 诗意,韵律  诗歌的精微,音韵之美,铭铭也开始体会到。从儿童诗到现代诗过度。日有所诵四年级,铭铭最喜欢的几首诗,比如沙白的“水乡行”,这首诗一段时间一直在她嘴上打转。精微的审美在形成。

 

三.吟诵和古诗  

姐姐从二年级下学期开始,每周一首古诗,每天早上5分钟吟诵。弟弟头两个学期,是跟着姐姐一起听吟诵课。平常跟着妈妈姐姐,大部分调子都是熟习的。现在小亿班上,主班老师也在带一周一首吟诵。

吟诵在我们的生活里,妈妈每天嘴里的诗是不断的。有时候听讲座,开会累了,中间我都会走到外面,吟诵一首,吟诵承载着我的生命。成人的生命里有,所以孩子自然就浸染了,两个孩子随口就会吟诵出句子来。吟诵和古人通,抒自己的胸臆。家里的节令和万物简史,也经常会选一些古诗。

诗意:每周的诗歌讲解,我们在去学校路上,会讲解,做讨论。姐姐现在开始体会到诗歌的精妙之处,前几天我们讲“小雪”,几首古诗,姐姐猜的诗意,都很贴,蛮让我惊喜的。

调子和韵律:妈妈每天在班上带吟诵,姑娘有时候回来会和我说,“妈妈,他们吟得不对,这句应该是****”。有时候她会小声的吟出来,“妈妈我自己创了一个调子。”这样下去,姑娘很快会有自己的调子了。

 

 

四.节令和万物简史,过节

节令教学:2015年暑假,第一次暑期小私塾,尝试节令教学。2015秋季学期到2016年秋季学期,每周的吟诵课和节令讲述相结合。2016年春季学期,亲近母语传统儿童教育工作坊上,见到钱锋老师,聊了很久。对万物简史开始有意识。开始带完整的万物简史课,按季节提前备课,大部分时间在家里带。

春:桃,柳,李,杏,牡丹,荠菜,樱桃,纸鸢  春盘,斗草……

夏:扇子,蚊帐,凉席,瓷枕,竹夫人,凉亭夏房,凉殿/蝉,西瓜,木槿,石榴,凤仙鸡冠,荔枝,荷花,莲子/酥山,冰激凌,冰碗。凉茶,消暑汤,酸梅汤/老北京夏季

秋:枣,红薯,栗子,山楂,柿子,螃蟹和菊花……

传统节日:2015年秋季学期开始,重点过的几个节。端午,七夕,中秋,都过了两次。每个节日家里都有大量的活动,庆典,有旧的延续,有新的材料加入。每年中秋我们都画嫦娥奔月,铭铭今年的画比去年细致许多,还编了一个玉兔的小剧本。兔儿爷也画了两年,去年是需要妈妈帮助钩眼睛,今年可以独立完成,而且自己配色。七夕的乞巧台,今年我们是自己画的月光马儿。两个孩子非常享受这个过程。

 

孩子反应:

节令意识   节令课堂上完整的带了一轮,现在开始第二轮,加入新东西。

孩子,特别是老大,节令已经进入她的身体。家里挂着她画的日历,她会看,“妈妈下周就是小寒了,小寒我们要做什么呢?”

家里万物简史讲了一年,两个娃“溯源”的意识都有了。有一天我们磕瓜子,晓艳从洛阳给我们寄的焦糖瓜子,特别美味。小亿问,“妈妈外国人吃不吃瓜子?”这个问题好,当场搜索,古代人吃不吃瓜子,吃什么瓜子,怎么吃,外国人吃不吃瓜子?有趣得很。前天吃火锅,顺口给孩子们讲什么样的肉丸好吃,小亿还要听,我们就搜索了潮州牛肉丸。小亿上厕所,问妈妈“妈妈古代皇帝怎么上厕所的啊?

节日:孩子们通过过节,慢慢体会到每个节日的精神特质,季节轮转,阴阳交替。端午的用阳,避阳,养阴。七夕的乞巧成功,对姑娘的精神意义特别大,好几次回来和妈妈说“妈妈我今天做啥啥啥特别顺利。”我也会说“哎呀,乞巧成功了就是不一样。”本来就爱做手工,现在更有自信了。


 





五.历史:

妈妈讲故事—唐朝系列   今年年初从和晓艳的一次讨论开始,“学历史的目的,历史到底有没有脉络,什么是历史的脉络?”在家里做了一些实验。家里常讲的小罗啰兵系列,从小翠认识一位长安的胡姬—爱弥尔开始,讲述了一个唐朝系列,胡人,胡旋舞,东西市,唐都长安,晨钟暮鼓,大明宫,蹴鞠,马球,坠马髻,密集的两周。白天备课,早晚讲述,买书,查资料,看记录片,累得半死,也很有收获。匈奴和大汉系列也讲了几集,发现网上有不少音频,很有帮助。

楚汉相争----后来小罗推荐了喜马拉雅的谢涛,五一春假我们去徽州,路上铭铭集中听了楚汉相争,非常入迷。然后就开始了我们的汉代系列,楚汉相争铭铭听了3遍,一直延续到暑假。吸入之后是大量的呼出,和妈妈密集的讨论,看史记原文,吟诵大风歌,垓下歌,攻城游戏,学校里的人物扮演游戏,自己阅读《写给孩子的中国历史》,图书馆借历史漫画,两次参观国家博物馆,汉代的器物,发型,汉人气象。算是一个比较完整的过程,这个我写了很长的一篇总结。


历史兴趣:铭铭的历史兴趣被激发,借了不少历史的漫画来看,《东周列国志》,《资治通鉴》,这些我觉得她不会感兴趣的,她都看得津津有味。和我叨叨十几遍了,“妈妈,学校什么时候讲历史啊?要到五年级,才讲楚汉相争!我都等不及了。”所以我答应姑娘,下个学期,妈妈的读书会,就给你们带一个历史板块,你妈是谁啊?天下第一倩老师啊。这个寒假,也打算在家里带一个历史板块。

其实历史教学方面,我主要还是没有思路。我的习惯,要找好的历史老师,看他的思路和脉络,教学案例,这方面的工作还没开始。

 

六.科学:地理,植物,天文,物理

 

今年秋假,我们从超级月亮开始,讲到太阳系,银河系,阿姆斯特朗登月。其实去年寒假,我们从“三体”聊起,就开始涉及到宇宙,空间,时间的话题,两个孩子的反应完全不一样,很有意思,弟弟是科学家,穷尽,想探索更多的奥秘。姐姐呢,则是艺术家,有时候感慨,“我真想生活在古代”。前段时间去科技馆,看到玉兔号登月的视频。在铭铭身上,我观察到从神话到现实,从古到今,有落差。神话如何和现代的科学,思辨接轨,这个有待观察。

也是从今年秋假开始,有意识的准备科普方面的内容,还在找思路。

讲述方式很重要,用什么眼光去看待人和世界的关系,科学和艺术如何融合。这方面华德福是做得比较好的。所以现在开始给孩子们听科瓦齐的系列,天文历史,动物和植物。

大宇宙观,我自己现在在听亲近母语点灯人大学的讲座,钱致榕先生的宇宙发展简史,还有人类发展简史,非常受益,也和孩子们一起听。“大家”来给孩子做科普,纵横和格局,完全不同。以后会在这方面下点功夫。前一次读书会,我们从“圣诞老人是否存在”这篇文章,讨论科学和信仰的分野,孩子们初步有一些感觉。

上次读书会,做“我的家乡”的小调研,铭铭开始空间定位,“双泉寺的地址,宇宙,银河系3000亿个恒星中的一个,太阳系,太阳系12行星中的一个,地球......”“妈妈我明年的日历想画太阳系的12大行星。”现在又缠着妈妈问,“什么时候学校开天文课?”我们家姑娘最好的地方,给什么长什么,爱学习。


 

地理:给铭铭买了《写给孩子的中国地理》,很多地方她都去过,很喜欢,整个翻了一遍。这次秋假去三亚,就带了海南这本,回来两个娃还认真画了三亚物产地图,以后我们的出行,地理也可以是一部分。


前几天在网上找适合孩子的地理读物,找不到合适的。小花生网在团购美国国家地理杂志儿童版,是不是要入手呢,考虑中…….

科学小实验:小亿这段时间对小实验很感兴趣,给他买了几本书,还有一套物理的普及书。家里很早就有的日本的《实用自然图鉴》等等,他有时间会自己翻着,找一些小东西来做,五彩陀螺,神秘信,小鸟进笼等等,蛮有成就感的。我最近给自己的任务是陪小亿做探究性的学习。

 

天文地理植物动物物理…….感觉小学阶段这些是不分家的,一体贯之。最近在网上下载下了加州的语文教材,也有科学教材,美国那边就是不分家的,是不是下一套加州科学教材来研究研究呢,考虑中……

 

七.英语和数学

英语是老大难问题,铭铭和小亿的分级读物,不间断的在做,半个学期下来,各升一级,铭从D进入到F,小亿从C到D,效果是有的。比如铭现在问题思路很对,课后的问答题,现在基本不需要我翻译,十有八九都对了。

也带着他们和同班的孩子一起做分级读物,差距是明显的。可是又能怎么样呢?润泽也是四年级,在国际学校,人家都到RS level了,中间相差12个级别。

家里英文绘本讲述也不断,英文诵读,假期有时间的时候试过两天,开学就没有继续了。

最近两个娃进入自由自主阅读,一部分时间可以转移到英文来。

我的直觉,光靠家里补,是远远不够的。是不是报个学习班呢?

数学,家里面亲近数学和北师大教材配合使用,亲近数学思路很好,很活泼,贴近小孩子,就是练习量不够,所以配合北师大教材一起用。

之前铭觉得自己数学不好的,现在数学信心大增,弟弟就更不用说,数学是他的长项,北师大教材已经做到三年级上学期了,想着让他放缓点速度呢。

 

八.阅读,认字

这是我们家最近的大事情。姐姐终于突破心理障碍,现在进入整本书,势如破竹,“井喷”恨不能时时刻刻捧着她的《猫武士》看。


弟弟现在初步进入整本书,还稍微有点吃力。现在基本是在桥梁书阶段,现在主要是反刍之前的绘本,妈妈给讲过的书。

生字的掌握是自由自主阅读的基础,经过一年半的指读,写生字,基本这两个孩子都过了生字关。小亿的识字量最近大涨,写字还需要巩固。

两个孩子进入自由自主阅读之后,家里的状态有改变。每天晚上的学习时间,该做的功课结束之后,我们三个人,每个人捧一本自己喜欢的书,非常的愉悦。

家里的学习策略将会有大改变,之前的重心在让扫清生字障碍,心理障碍,输入量,让孩子们进入自由自主阅读。现在呢,两个孩子时时刻刻会抓起一本书来读,自己会从阅读中学习,我的任务是提供合适的读物,和他们聊书,还有陪他们啃嘴硬的骨头---写作和英语。

 

 

 

九.体育,游戏,家务,手工:

锻炼方面今年比较有意识,爸爸妈妈年轻时都是驴友,每个周末都扛着大包出去,北京周边的山都用脚量遍了。两个孩子也大了,以后我们的长假,都会有意识的安排一个长线的徒步。

今年冬天的体育活动是做得最好的,两个孩子都爱打羽毛球,进步很快,还有飞盘,这是家里的常设项目。这几个周五,铭铭都邀请小朋友们来家里打羽毛球。每个周末,也基本是从体育活动开启一天。冬天我们的室内活动,踢毽子和打气球。

走路回家  前段时间,终于下定决心带孩子们走路回家。孩子没有想象中的抗拒,其实是我的问题,呵呵。一般我会备点干粮,一边走,一边聊,大概走40,50分钟到家,还是蛮愉悦的。就是好天气不多,另外现在冬天,走到家都天黑了,两个孩子有点报怨。所以上一次调整策略,把车停在村口,那么我们只要走河边这条风景最美的路,就好多了。


练武:小亿跟着师傅练武已经有大半年,师傅功夫好,最重要的是懂孩子,练习的是一套老拳,文圣拳。拳路看似简单,其实可以从小打到老,很出功夫。

对于小亿来说,比拳更重要的,是日复一日的练习,绳锯木断,水滴石穿,定力和静气,这是他终身受益的。最近长功不少,力气大多了,人也高了,壮了,本来身体就好,今年冬天,几乎没有感冒。


手工方面在继续,也是家里一直的传统。基本是配合各个节令,春天做风筝,夏天我们读书会带了一个扇子主题,画扇子,买了绢扇,尝试真丝绣,真丝的光泽,精细和棉线又不同。



冬天是羊毛主题,做了拇指娃娃,羊毛仙子。


手工也是华德福比较重视的一个科目,姐姐这个学期的手工课是十字绣,弟弟是编织。姐姐的手工更美,更精细。小亿呢,最近开始做木工了,给他买了小锯子,刨子,雕刻刀。自己做了一个独木舟,现在放在四季桌上,答应妈妈再做一个。这段时间弟弟在看纪录片《古兵器揭秘》,所以自己动手做了若干兵器,戈,剑,戟等等,挥舞得赫赫有声。



家里的季节桌一直是姐姐布置,根据季节更换主题,我们旅行回来,就是当地风物的主题,非常美。

家务:家里帮厨,洗自己的碗这个已经持续很久了。从小家里最重视的就是玩具归位,自己的事情自己负责。现在是负责收拾自己看的书,文具,吃的果皮啥的,都是各自收拾。

今年多的一个意识,每次长假旅行出门之前,把家里尽量收拾得停停当当。回来提前和孩子们约定好,回家第一件事,是帮助妈妈收拾行李,整理家。有两个小帮手,一般我们半天的时间就弄好了,然后就是泡茶,吃点心,非常有回家的感觉。

两个孩子真是大了,幼儿园和小学1.2年级,妈妈的观察,长途旅行回家,第一件事情,是把家里所有的玩具都玩一遍。现在呢,则是抓了家里的书看。

下午茶:这个今年又有进步了,前段时间闲,做了好多手工,包括把家里原先的一些绣片拿出来,做茶席和桌布,家里的插花也不断,喝下午茶的心情愈发好。


姐姐最擅长的是蜂蜜柠檬水,从三亚带回来的青金桔,比柠檬的味道浓。蜂蜜有邵校送的土蜂蜜,还有马岳两口子送的神农架的野蜂蜜,味道特别好。我现在是熟普,白茶,正山小种,八宝几种茶搭配着喝,姑娘也跟着喝一点。

今年的圣诞礼物是多层点心盘和快客杯,我们家的下午茶更上档次了。

十.音乐,京剧,纪录片

音乐唉,这是我们家的短板。虽然也在做努力,上学期我学埙,铭铭学笛子,现在都停了。

吟诵可以当歌唱末,这是自我安慰。最近在想,乐器不行,咱唱歌行嘛?湘西之行一家人在车里唱歌感觉很好,咱是不是报名参加南山妈妈演唱团呢?当然了,姑娘还是要学乐器的,她说想学个小月琴,琵琶啥的,看学校安排吧。

京剧  铭铭这个学期有京剧课,对京剧特别入迷,学了两个段子,红娘和卖水,回家没事就唱一段,男生学的定军山她也唱。还和我叨叨,妈妈我更喜欢男生,他们老师要求严,我们女生这边老是聊天……

和铭铭约好,一个月带她看一场戏,第一场戏是白蛇传,很过瘾。读书会的几个女孩子正好也看了,所以这个学期的读书会,开场就是白蛇传,孩子们复叙故事,即兴表演片段,high得不行。


后来我们又看了齐天大圣,杨门女将。杨门女将门票最贵,名角董圆圆,当然了,戏还是非常精彩的,比白蛇传还要好。

我之前对戏剧是没感觉的,这次跟着孩子一起学习。借了京剧的画册,又订阅了几个京剧微信,铭周末可以看。找京剧的纪录片来着,只有一个《京剧》,可惜这个纪录片出名的晦涩,铭看了不喜欢。答应带她看昆曲。

纪录片和音频:也是今年开始,有意识的找适合孩子的纪录片,积累了一些,一周看一次。小亿现在在看“古兵器揭秘”,姐姐在看“布衣中国”。

音频也陆续在听,喜马拉雅,博雅小学堂。自由自主阅读,新的材料,兴趣点进来,相应的,妈妈编故事最近停了,呵呵原来和铭铭说,小啰啰兵的故事要讲到你们长大呢,现在自然而然停了,挺好。从幼儿园到现在,讲了5年呢,几大系列,是我和孩子共有的珍宝,也是孩子童年最好的陪伴。

编故事是一个特别费心费力的事情,现场的生成,孩子最近的心理,每次讲故事都不知道会到哪里,很累收获也很大。后来录制了几个,小黑卖卤肉的故事,小亿都捧着手机听几十遍了,还不烦。

各个阶段重点不同,第二个7年,7-14岁,重点在通过成人把世界带给孩子,夹带着情感的暖流和体悟的力道。小孩子时候家里主要是妈妈讲,现在大一点了,特别是姐姐9岁之后,可以多个来源,当然要是适合孩子的,所以一般给孩子看的书,音频,纪录片我自己都自己先看过。轻松很多,以后会越来越轻松。14岁之后,成人就要退到后面,让孩子去面对这个世界了。

 

十一:毛笔字,国画

毛笔字:这个学期比较欣慰的,两个娃的定课初步养成,早上起来,姐姐写字,弟弟练拳。关于丫头练字这个,也费了一番心机。铭铭一直爱画画,很早就和爷爷商量,没准可以继承爷爷的衣钵呢。爷爷说,国画是个技巧活,14,15岁定性了之后再学,之前先把字写好。

学校里面有一周一堂的书法课,可是书法须定课。两年前家里就有写字桌,小时候还好,我一写字,两个娃都会跟过来写。现在铭大了,不跟随了,我们家姑娘的脾气,只能顺毛撸,逼她做事从来没有用,怎么办?

还好我们有一个天使,铭铭的书法老师。今年暑假邓兰在家长会上说,希望家里给孩子设一张写字桌,还可以到家里帮忙看看布置。于是和老师约好,放学的时候和姑娘一起接到家里,看我们的写字桌,最重要的,夸姑娘写字好,郑重的托付她一个字帖,希望每天在家里练。


老师讲话就是不一样,一个学期下来,基本大字没有间断,每天两张纸,练字的时间,也是和妈妈最好的交流时间,我们会聊很多。就是只有一个妈妈,有时候又想陪姐姐练字,又想陪弟弟练拳,恨不能劈开俩。

 

国画  画画是铭铭的最爱,每天都要画的,而且也越来越细致。之前都没有管过她,这个学期开始,觉得要做点啥了。桂香是爷爷的得意弟子,林业大学老师,也是小有成就的青年画家。和桂香一起讨论,大概有一个框架。现在加上小亿学拳师傅的女儿,我们这个小小的国画班有4个女生,上到第四堂课。从介绍国画材料开始,白描,上色,孩子们兴致很高,每堂课我都全程陪同,也跟着一起画。学画也是我小时候的梦想呢,呵呵。


有专业,有耐心,又懂孩子的老师不好找,难得铭铭的国画老师,小亿的武术老师,都是这样的,所以每每觉得很幸运。桂香我们认识很多年,自己又做了妈妈,所以特别懂得孩子的心理,每次都认真备课,每堂课结束,我和桂香都有小讨论,回顾这堂课的情况,各自的观察,如何调整,下节课做什么等等。在家里,我也会有意识的做一些配合,比如补充一些背景知识,笔墨纸砚,吴道子画佛光的故事等等。


姑娘们很喜欢国画课,商量着明年的贺卡,就用毛笔画,信心满满----“我们是将来的国画大师了。”

 

十二。性格,和成人的关系

10岁,铭铭看上去明显大了,明年估计就要和妈妈一般高了。性格也稳定多了,这是我最欣慰的一件事情。本来我就是个暴脾气,铭铭和我一样,比妈妈还厉害,我经常说,“你就是老天爷送来磨妈妈的。”软硬不吃,哄她1,2,3不行,4,5,6也不行,7.8.9才有点效果。现在好多了,偶尔发发小脾气,和原来比。简直是天上地下,妈妈这两年也磨得差不多了,母女的关系进入新阶段,非常的亲密。

这一年来我的功课,也和振娜学,接纳孩子,先共情,而不是象原来那样,直接就进入大道理,用我的理解overwrite掉她的感受。铭铭有事情。第一时间就会和妈妈说,妈妈的角色是倾听,一般我会问几个问题帮她厘清,你当时什么感受,你的判断是什么,做了什么,有什么结果?你想做什么,会有什么结果?需要支持的时候提供帮助。

这个学期的读书会,每一次带儿童文学主题,姑娘们都很投入,激起班级事务的大讨论。读书会结束之后,铭铭都意犹未尽,晚上我们就继续讨论,你是怎么想的,怎么做的。别人是怎么做的,他们为什么这么做。我应该怎么做,结果是什么?有时候吃完饭了,又布上茶席,瓜子,一边喝茶,一边说。妈妈笑称之为“茶话会”。有时候放学回家,铭铭会说,“妈妈今天我有事情要和你讲,咱们茶话会吧。”

还有一次铭铭做值日,有点小问题,5点钟了两个人还在擦地,我问了问什么情况,给了一点小建议,“这种情况是可以和鹏鹏老师去讲的。”铭铭特别高兴,和ZZY说,“我说我妈会管吧!”ZZY满脸羡慕。

铭铭有一次说,“到哪去找这么细心,又这么会教人的妈妈啊!”,前两天陪她做小调查,她说“有你这样一个妈妈真好!”

 

求知:

这一年多来,每个周末,我都会提前做计划,这个学期开始带着孩子们一起做计划。每周末的常设项目,书法,练拳,爬山,听写,周记,英语绘本,画画,烘焙。受益非常大,计划的事情未必都会发生,但是做了计划之后,发生的可能性要大得多。举个例子,这个学期,家里的饼干没断过,几乎每个周末都做。

元旦假期第一天,上午读书会,下午学画。第二天,上午和铭做好计划,写作业,画画,做新年日历,小亿练拳,还打了会羽毛球。中午带着姥爷一起出去吃饭,回来快速喝一个下午茶,用上圣诞老人的送的茶具。下午读书会,小调查准备工作继续。

读书会结束,想着姑娘该累了吧,没想到她兴致勃勃,抓着妈妈和她一起搜索双泉寺,做了两张记录卡片。搜索完了,放松一会儿,我们继续吃腰果,突然兴起,找了找腰果的来历,“吃货研究所”上果然有,有趣得很,又顺带找了杏仁的来历。

姑娘找我手机上订阅的京剧公共号,答应她看一个京剧片段,找到“红娘”,看的开心,精彩片段,一定要拉着妈妈一起看。学校这个学期有京剧课,姑娘也是一个小戏迷,看完之后,还比划比划,嘟嘟啷啷,把最好玩的戏词再重复一遍,红娘也是个小姑娘,姑娘觉得很有共鸣。然后又和弟弟打一局桌球,洗漱,泡脚的时候看爸爸拿回家的经典小人书,--穆桂英和西厢记,和妈妈讨论工笔画法。

东西很多了,但是看姑娘的状态,兴致勃勃,我暗自惊叹,老陈同学也说,“铭铭唱京剧是不是有天才啊,我去找个老师给她?”我笑,“这姑娘和我真象,就是爱学习。”

对一切张开的注视,惊叹,在美中感受到愉悦,在不美中感受到不愉悦。在自然中,“休,息,藏,游”。八卦不能让我放松,正如铭铭京剧课上羡慕不聊天的男生老师一样,想到看云的那句话,“唯创作得休憩,唯歌唱得疗愈”。

 

小亿:

小亿最近也长大了,开始有自己的想法了,有时候突然冒出来一句话,让妈妈很意外。比如有一天早上他起来,突然说,“妈妈我也觉得火星要生儿子啊,不然他的姓不就没有了吗?”因此我们有一个大讨论,生男生女是不是一样,姓有什么意义?

男孩子的兴趣方面,和姐姐相差很大。狩猎,奔跑,探险是男生天生的任务。原来觉得小亿意志力不够,烟台抓小鱼,打豆荚几件事情观察,发现如果找到他喜欢的任务,小亿是可以坚持不懈,精益求精做好的。所以要找到适合男生的工作,但是我们现在的教育体系,绝对是偏女生的,华德福比较起来已经很好了。家里能做的,多带他户外活动,上周去云蒙峡,在冰瀑那边玩了好久,姐姐想回去了,和爸爸先往回走。小亿要妈妈再陪他砸一会儿冰,我们又发现一条小路,往上爬,到一个小小平台,上面尽是冰挂,好像冰房子一样,小亿找到一把称心如意的冰剑,“妈妈照相,爸爸和姐姐没来太可惜了。”

 

我现在特别注意,保证和小亿单独相处的时间,陪他做探究式学习,光管姐姐也不行,呵呵。他说了好久的星球大战,终于给买了碟,小人高兴得不行,这套碟是他的宝贝。我们从前传开始看起,我觉得需要和他一起看,所以那天困得不行了,也还是陪在他旁边,小人靠在妈妈身上,一起看电影,幸福得不行。电影看到第二集,小亿和妈妈聊了很多,复叙故事,表演,他觉得第一集比第二集好看,第二集“不适合我。妈妈我还想再看一遍第一集”呵呵,当然了,第一集打得更多。

我们有一天聊到阿纳金最后走到黑暗面,你是想要更高的善还是更大的力量,有时候,来自黑暗面的力量好像更大,更有诱惑。如果是你你怎么选?你想当绝地武士吗?小人说不,我觉得我会害怕,我如果害怕就会被黑暗面吸引了,因为jeda大师当年就说看到了阿纳金心中的恐惧。我们再说,这种害怕是什么样的害怕,你现在的害怕是什么。怕黑。长大以后可能就不怕黑了。什么时候你心里的光明可以胜过你的恐惧。

 

这个学期本来是想带一个二年级小亿的读书会,有几次小亿的同学来家里,带他们一起学习,也观察。发现听说读写算几方面,差距不小。当然了,有一个学习氛围是很好的,和同学们一起写字做英语和数学题,小亿的兴趣明显提高。

数学题,其他的孩子,二位数的加减法还在吭哧吭哧,小亿三位数四位数的已经很熟练了,速度也差好多。每天做个一页,师范大学的数学教材,小亿已经做到三年级,我还想着要放慢一点速度。

识字认字,阅读更不用说。上次DD来我们家,正赶上我们家听写,他也要参加,认识的字差老多了,听写都没法听,我只能给DD单独布置。小亿已经能看整本书,姐姐四年级很多同学还在绘本阶段。诵读,说实话小亿的诵读水平比姐姐高很多,上次月亮那首诗,姐姐练习了好几遍,弟弟第三遍就读得很通畅了,估计是天生的,小时候弟弟复叙故事的能力,就让我大跌眼镜。英语,小亿raz for kid 也从C进级到D了,虽然还非常初步,但是比其他孩子也是差不少了。所以最后我决定,这个读书会没法带,也不需要带,就跟着姐姐混吧。

当然了,学习方面,和姐姐没法比。玩多有意思啊,做功课做没劲啊,所以家里经常上演妈妈大吼,小人发飙。所以前天我们做2016年回顾,夸完两个孩子之后,妈妈说,“谁知道2016年妈妈最痛苦的事情是什么?”小人一边往妈妈身上爬,一边笑眯眯的说,“练拳!”

“对,陪小亿练拳!”

妈妈模仿小亿的口吻来了一段,“我就是懒,但是呢,如果不练,爸爸,妈妈,师傅,还有爷爷都会失望,所以妈妈让我选,我还是选继续练。但是每天练呢,我又不甘心,所以我每次都弄点妖蛾子,磨叽啊,说不练啊,玩啊,这样我心里才舒服。”

“哎呀,你弄这些有啥用呢,反正最后还是要练的啊。”我们家里从小到大的原则,就是,这是必须要做的事情,然后,我们可以选什么样的态度来做这件事。


当然了,整体还是在往好里走,小亿的学习,风雨交加的,也还是一点点在进步。练拳也是,就冬天这情况,三天打鱼,两天晒网,也进步不少呢。据小人说,原来打架全班第四,练拳半年下来,已经跃居全班第二了。力气大不少,有时候突然给你来一拳,还真受不了。而且,最近这段时间,我观察小亿高兴起来,手舞足蹈的时候,也是有拳路的架势,所以练拳,在很大程度上,还是支持到了他的生命。

 

练拳同时也是高质量的亲子时光,这半年来,每天早起陪着小亿练拳,也渐渐体会到古人“冬练三九,夏练三伏”,特别是冬天,北京天气好的时候,初冬凌冽之气充满胸臆,整个人为之一振。练拳的时候我们说好不说话,当然小亿很少做得到,有时候我就不理他。母子两各自行拳,阳光照在我们身上,仿佛有无言的东西在流动。每次打完拳,小人和妈妈格外亲密,一般我们会比试一番,哈哈大笑。那天我打太极,正抬腿呢,小人突然过来从,后面抱一抱妈妈,这种举动在小亿不多,也很甜蜜。



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4月前
谢谢宝妈分享,里面有很多值得借鉴的地方。日有所诵我给孩子买了一年级的,那时孩子一岁多不感兴趣,又买了
4月前
低幼版,现在两岁多一点了,对短小的比较感兴趣。古诗和声韵启蒙也在念,孩子记得快也忘得快。时令和节日想
4月前
着要加入到生活中,但做得不好,又一茬没一茬的。看了你的总结,又激起我的热情了。手工和家务让孩子做得太
4月前
少,要加强。非常感谢宝妈的分享。向你学习!希望看到你更多的分享。
4月前
又着重了解了一下华德福,这种乌托邦式的教育理念可能不符合我的期望吧。我是个懒人,还是更倾向于享受科技和工具带来的生活便利。也希望孩子们可以驾驭他们,让自己的生活过得更轻松。当然,这并不是说孩子的个性、意志力就不重要。而是不想做隐士,一辈辈的人,不可能一直隐下去
4月前
呵呵,家长永远是孩子教育的主心骨。我们真正和孩子一起工作的时间其实没有几年,到青春期之前。和孩子一起工作,带着意识和孩子一起工作,有耕耘,就有收获。
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