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花生团
如何和孩子谈此次的病毒危机?绘制思维导图只是其中的第二步
原创 , 图片18
2020-1-22 07:58
每一次公共事件都是一块明矾,可以沉淀出社会百态各色样貌,而其中的那些与我们生活出行密切相关的事件则是极好的亲子交流机会。

小一点的孩子可以参与其中并从父母的视角了解世界,同时也学会了父母思考问题的方式和方法。
大一点的孩子从父母那儿学习到父母的价值观,并发展出自己的思辨能力。
这一次再度爆发的病毒危机正好是一个难得的主题学习机会。
围绕这个主题,我们可以多种多样的角度进行讨论,比如:
如何鉴别和筛选有用信息?
有关病毒我们知道多少?
病毒的来源是什么?
我们如何防治?普通人应该如何做?
我们可以借鉴的经验有哪些?
有什么可以电影和书籍可以介绍给孩子的?
我们又能从中得到哪些反思?
我把主题探索学习分为四步,这四步也是父母学习成长的过程。


第一步,筛选有用信息 

由于2019-nCov是2019年末刚刚出现新型病毒,我手头并没有太多的书和绘本可以借鉴,不过广泛的网络信息补足了我的需求。

但信息爆炸时代最大的问题是如何筛选正确的有用的信息,我在之前的文章里说过CRAP法则,就是用于在纷乱的信息中筛选的方法。 就和孩子要学会鉴别有毒动植物一样,鉴别有用信息是未来社会的必要生存技能之一。
CRAP法则就是
Currency时效性,
Relevance相关性,
Authority权威性和
Purpose目的性。
当然茅根还太小,我无法训练他主动去获取信息并鉴别,但是我可以慢慢地在日常谈话中让他了解父母的想法。

时效性
时效性很简单,就是信息发布的时间。 由于这些天的热点以分秒的速度在更新,我们了解的信息虽然越来越多,但是我们总是在寻求更新更准确的信息。

我在搜集信息中,注意到近期的信息中指出中华菊头蝠是SARS的自然宿主。
仔细查核后发现最早的发现发表在2005年的《科学》上;后续有关SARS同源病毒的发现刊登在2013年的《自然》杂志上,接着我又读到了2018年中国科学院武汉病毒研究所研究员石正丽在“一席“发表的演讲,证实了研究小组又花了5年的时间证实了2013年的假设。

那么我相应可引用的资料是石正丽研究员所在小组2018年的研究结果:经过13年的追踪,我们最终确定了SARS病毒的蝙蝠起源在云南。
左下 中华菊头蝠,图片来源:一席

这样一圈下来,我才敢向茅根介绍SARS的起源,当然我也特地为他播放了石正丽研究员25分钟的演讲。

2013年11月东视新闻

相关性
相关性就是辨别获取的 信息是对谁说的? 使用的是怎样的 语言?  这些信息在表述时,是否尽量客观,公正,无偏见?

我一般看文章都会在意一下署名,科普大号我已经非常了解自然不必多说。

但如果看到的是不熟悉的名字,我会留个心看一下其公众号的介绍是个人还是社会团体,再浏览一下其前后的文章的铺陈,大致感受一下对方的话风,如果是调侃型选手,我还会逐一检验内容的真实性和语言的逻辑性;如果是严肃型选手,我会先加收藏,有时间再细读,因为此类文章运用到的背景知识比较多,需要时间一一消化。
茅根妈妈的非常时期微信收藏箱,
平日前三名是动植物、宇宙和阅读

再比如,网上有位亲历者讲述华南海鲜市场距离武汉高铁站只有500米。这条信息是真的吗?
使用手机地图,心中疑问立即消除。我一查,还真是!汉口站距离恶魔之口(华南海鲜城内简直是一个血水遍地,密集群居的动物园)直线距离700米不到!
手机地图

权威性
如果信息来自书籍和论文,那好办,就看作者和出版商、出版社是谁。
我有一位在出版商工作的朋友告诉我,大出版商财大气粗,版权会挑精品买。另一方面我还发现大出版商有专业效应,买手越买越精到,挑到好版权的概率就越大。因此我们尽量跟着大户买买买。

当然我们也不能过分迷信权威,权威也有失手时。这条也适用于信息世界,特别时在信息不透明时,我们暂时无法完全信任权威网站和公众号。

在此感谢丁香园,我有关冠状病毒的80%的知识来自他家13天前的推送,而且到目前为止,这篇文章仍没有任何被打脸的迹象。 

也感谢果壳。当信息满天飞时,我果然看到了白醋防治法和爆竹防治法。是果壳前晚及时辟谣。这些都是有趣的谈资,都可以打开与孩子交谈大门的钥匙。

哪些信息是谣言?为什么是谣言?
让孩子戴上他的侦探帽好好辨别一下。如果他不能,那就手把手教他:
上海禁止燃放烟花爆竹几年了?SARS出现在哪一年?疾病有没有因为当年燃放烟花而消退?这些都是有据可查的事实。

对好奇的孩子来说,他们只是缺一个kick off的任务书。公众事件是谣言的孳生地,也是锻炼孩子思辨能力的好时机。

目的性
为什么会有这个信息?它们为什么会存在?
一个信息出 来,总有不同目的。就像下面这条,很明显就是口罩卖家故意制造“医用口罩不够用”的恐慌,呼吁买家“请尽量买昂贵戴了不好受的N95”。
流行疾病爆发时,明明是医生不够用,而非口罩不够用。 如果真的出现医用口罩缺货的情况,也仅仅是短暂一段时间,完全不必大量囤货。事实上,为了测试我的想法,刚刚在京东下单购买医用口罩成功。

孩子思辨力的培养,并非一日成就,在此之前,需要足够的时间去积累。而首先我们大人要在巨量的信息面前稳住,不自乱阵脚,按照CRAP的框架整理与鉴别信息,而不是对孩子提要求:“你要有思辨力,你要去思考”。


第二步,整合有用信息 

有关病毒我们知道多少?病毒的来源是什么?我们如何防治?普通人应该如何做?我们可以借鉴的经验有哪些?

在辨别清信息的准确性以后,我为茅根画了一份思维导图,厘清了相似的冠状病毒的传播途径,个人卫生防护方法,来自天然宿主的疾病威胁以及我们如何与病毒共存的方式。
茅根妈妈为茅根绘制的病毒说明书

图中信息来源分别是:
关于武汉新型冠状病毒疫情,你想知道的都在这里欧茜医生 3天前
WHO:大众如何预防新型冠状病毒?华山感染4天前
面对武汉肺炎我们不慌 《中国科学报》 8天前
武汉肺炎病源体初判为新型冠状病毒,这8个问题你不可不知!丁香园 13天前

有了这张图,他对于周围人在谈论的热点已有初步的了解。
是不是?撇去烂七八糟的所谓确诊的消息和预后的情况,上图是不是基本已经能说明大部分的知识点?


第三步,运用同理心了解更多

这个时候,孩子对于我们的倾诉基本上还是云里雾里的。还搞不明白事情与他的相关性,对于为何要反复洗手和戴口罩没有深刻的认同感。

故事比说教更管用,爸爸特地找了一部和妈妈同岁的老电影 (啊,妈妈暴露年龄了)给他看。讲述病毒危机出现后,人们有限条件下可以做的抉择是什么。

他因此理解了封城是令人恐慌的决定,但愿武汉城中人都平安,无须经历不公平的折磨。 
如果大一点的孩子,比如五年级以上,可以读王晋康的《四级恐慌》 。虽然我们对这个世界充满善良美好的祝愿,但是也要警惕来自黑暗的窥视。

《四级恐慌》作者的意图是病毒要在广泛的空间内驯养,让人们自身慢慢的积累抗体,和病毒反复纠缠提升自己的免疫力。亦正亦邪梅茵有意扩散低剂量的天花病毒,就是让孩子们免疫,但是她的极端做法还是引发了她心爱养女的终身不幸。


我记得在文中开始有一段美国人处理山火的故事引子暗示主人公美茵的态度:他们不但不灭火反而要定期放火。 (这个引子也曾在家中引发过讨论,我们觉得国情不同,虽然定期燃放山火释放淤积的山火能量有理,但是中国的人口密度完全有别于美国的地广人稀,如果照搬他国经验,国家将为受灾人口转移付出巨大代价。)

第四步,反思

知道了事实,看过了虚构的电影,此时孩子的情绪酝酿地差不多了,我们是时候谈谈这个事件带给我们的价值。

保护野生动物
知乎上有个网友措辞尖锐地指出 保护野生动物就是自私的人类在拯救自己。

是的!所谓野生动物,就是指那些远离人类的、生活在大自然里的动物,它们通常很难被人类繁育或驯化。看上去它们自生自灭,跟人关系不大,可其实,它们在地球上承担着维护物种平衡和生态多样性的重大仼务。

当一种野生动物灭绝了,貌似与我们的生活毫无关系,当它消失的时候,食物链的上端和下端,就是吃它的和被它吃的动物就乱套了,相关的植物也乱套了。这种乱套屡屡发生,我们的生活就有麻烦了,连带水文气候全变了。

就像我两周前为茅根做的 白鲟主题,当长江食物链顶端的白鲟消失时,我们才后知后觉地得知,长江的食物链早已奔溃,从2020年1月起不得不10年禁渔以挽救脆弱的长江生态。

白鲟,长江食物链顶端王者 图片来源:耳朵里的博物馆

因此,我们告诉茅根,这一切源头在于人类对野生动物家园的侵犯。我们还告诉他,野生动物没有错,被感染的人也没有错,错的是侵扰野生动物无视大自然的人。我们还告诉他,疫情并不可怕,可怕的是无知和不作为。

保护好野生动物的生存环境或许是远离野生动物病原感染的最好方式。就像我们去黄浦江边观夜鹭,就是远远地看看就好, 对人类最大的慈悲就是就是远远地离开野生动物,把它们的家园留给它们,更不要滥捕滥食。


国民健康教育 

借用我一位医界朋友的话:“国民健康教育是绝对缺失的。无知才会无畏。而且群体在严峻局势下的崩盘性恐慌会在得知真相后爆发。” 
因此,与其讨论封城,不如加强国民健康教育,从防止疾病蔓延开始。
的确如此,关注冠状病毒从两周前茅根乙流痊愈开始的。两周来,鸡妈群一直在讨论期末考和期末成绩,地铁上戴口罩的人也是寥寥。但小范围一直在讨论,我们几个妈妈一直在关注甲乙流和这个病毒。群众情绪的爆发是在钟南山访问武汉后开始的。

而我们昨晚才有机会向隔绝网络的外婆正式普及病毒知识,茅根也参与其中。他以禽流感为例,向外婆讲述了动物传染病的传染机理。对于小小的他来说,还真的搞不太明白各类病毒之间的差别,但是经过我们这一周来的聊天和讨论,他所了解的前因后果和防护知识不比成年人差。

比如,他忧心忡忡地告诉我,他发现吃自助早餐的时候,公用食物夹每个人都摸过,拿完食物去洗手的人却不多。
动物传染给人的病 图片来源:一席

听到这里,我觉得我家的国民健康教育成功了。

2020.2.1后记:
这篇之后,我又做了很多功课。
刚刚娃问我:“以前人也打猎的,为什么他们不会生病?”
我因为做了功课,所以可以给他从病毒基因重配、道路交通、雨林消失三个方面来说。(也这是我《病毒星球-病毒书2》的内容)
基因重配:

道路交通:
雨林消失:




回应15 收藏122 举报
3月前
甄别有用、客观、真实的信息,在现在信息爆炸的年代,是一种必备技能,能够帮助孩子学习,为妈妈点赞👍👍👍。
3月前
说到筛选信息,妈妈平时获取信息的渠道都有哪些呀?在移动APP时期,通过搜索获取的有效信息越来越有限
3月前
Cathy&mama 说到筛选信息,妈妈平时获取信息的渠道都有哪些呀?在移动APP时期,通过搜索获取...
平时盯科普大号(医药界看丁香园,自然界看果壳、物种日历)看,看着看着就会产生信任感,连带三观也重整一遍。一般有一条信息出来,去看这个发布源是谁,值不值得信任。
3月前
写得真好,学习了👍👍
3月前
让孩子关注社会是必须的!给妈妈点赞!
3月前
简直是大神级别的信息处理能力,膜拜了
3月前
雅玲yaring 简直是大神级别的信息处理能力,膜拜了
因为我们爱自然,一直在关注自然。
3月前
信息筛选整理分析方法很实用,多谢
2月前
已经有关于此次病毒的绘本,拿着直接给孩子看,很理解
2月前
夏末未爱 已经有关于此次病毒的绘本,拿着直接给孩子看,很理解
我为此特地绘制了两本
2月前
学习了好厉害哈
2月前
这个非常专业了!赞!
2月前
学习了👍👍👍👍
2月前
学习了👍👍👍
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