从事了15年的钢琴教学,说几句心里话
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2017-5-25 19:13

 02年大学毕业后,就开始教小孩子弹钢琴。一双双稚嫩的小手软塌塌的一个一个手指敲击着钢琴,双脚还够不着地面,必须踩在小凳子上,一个一个音,一个一个手指慢慢训练,到六七年后能够驾驭难度极大的大型乐曲,此刻的我就会产生极大的成就感,就好像是我的一个作品,经过几年的打磨,慢慢成型,成了一个精美的玉器一样。经过这么多年的教学后,从钢琴教师的角度,说说几句心里话:



 任何学习都是“教”和“学”相辅相成的。没有学生积极的配合,教师的“教”就是空谈。但是孩子太小,没有自控能力,这就需要家长的坚持和配合,钢琴是一门需要长时间学习的学科,需要通过好几年的学习,才能看出效果,在此期间就需要家长在家里练琴时候的监督,坚持正常上课的原则。两者相互密切的配合,才能达到想要的学习效果。

 在教学速度的问题上,我会选择“慢教学”。我喜欢把地基打的扎扎实实的,这样建起的高楼才能屹立不倒。可是现在很多琴童热衷于跳级,今年3级,明年5级,后面7级,争取小学阶段考完所有的级别。或者别人考5级,我也要考5级,否则没面子;或者今天这节课我要学会几条曲子能过几条曲子等等。就是因为这样的功利性的想法和面子问题,往往会断送孩子的学琴之路。这几年购买了很多海外的儿童钢琴教材,自己儿子也在学习根据美国小学教学大纲编写的英语教材,我发现国外的钢琴教学和英语教学都是螺旋式上升,涉及的面很广(比如国外的快乐钢琴、菲伯尔还有日本等这些幼儿教材 ,每一册的进度跨度都不大,曲子难度也相差不大,大概三册书都学完,也只相当于三级的考级曲子的难度,但是在曲子里涉及到的乐理等理论知识已经相当系统化。三级的难度很多孩子学了一年或两年就考了,但是要学完国外三册六本书的时间可不止两年呀!我家孩子在上的某一个网课也是一样,一个单元一个主题,12节课,只有一个语法点、几个单词,12节课都在围绕一个点在上,反反复复在说,孩子就学的很扎实,但是很多家长觉得天天在学同一个东西,没意思,拖时间,太简单,都放弃了)而国内的教材基本是直线上升。螺旋式上升的特点就是:慢!一个知识点可能得花很长时间练习。只有跟孩子慢慢磨,他才能够学的扎实,学的有厚度!只有前期的基础打扎实,学到后面才能有质的飞跃!而国内的课堂教材几乎每天都是新课,新的知识点刚学还没巩固,第二天又来一个,孩子摇摇欲坠,学的很薄!

 我有一个学生从中班开始跟我学,我就跟她慢慢磨,两年后从技巧上看她的手指独立、关节站稳、分句明确,但是曲子进度方面,我上的比较慢,家长介意进度慢,换了一个老师,半年后这位家长极其后悔的回来找我,原因是孩子学不下去了:进度太快!孩子的手已经没有架子,一关节折指,而且没有分句概念!小孩子自控能力差,要求太多对孩子负担太大造成她什么都顾及不到,我们教师只能一个一个要求一点一点来,一个要求做到再给第二个要求,而不是不管孩子是否接受巩固就直接给新要求、新曲子!很多人对慢教学弃之是因为慢,而我恰恰相反,一直用就是因为看中他的慢!只有前面的“慢教学”,才能成就后面的“快教学”。

 作业布置上的问题,其实是另一个大问题。现在的孩子需要学习的科目很多,而且要上的补习班也很多,学钢琴的目的是想孩子多一项技能或者一种音乐修养的熏陶。练琴的时间不多,在这样的状况下就需要教师减少作业量提高质量,一首曲子在家里练习的时候,只要态度认真,要求达到的话就可以算完成作业,而不是规定一首曲子必须得练几次。规定了几次,孩子就把次数弹到,而对曲子的要求敷衍了事。

乐理知识和耳朵的训练尤其重要。很多孩子考完钢琴所有的级别,可是连最基本的乐理知识都不知道。音色的好坏也不会区分。这才是头脑简单,手指发达的特点。乐理知识点,其实不需要另外加课教学,只需要在钢琴教学中,碰到一个知识点讲一个知识点,比如初学孩子在识谱学习中穿插音名学习。耳朵的训练也是潜伏在平常的教学当中进行训练:遇到双音立马解释度数、音程,进行听音训练;在曲子终于到新的节奏型就进行节奏模读的训练。总之遇到一个新知识点讲解一个,这样的教学方式学生也不会觉得有压力,无形当中吸收了新知识点。

以前的我喜欢教好教的学生,这样的学生教起来轻松。可是现在的我更喜欢教“有问题”的学生,



从事十几年的教学中,经常会有一些学过的孩子转过来跟我学,就会遇到很多在技术上有毛病的孩子,最大的毛病是手指问题。如果技术解决不了孩子就无法弹琴,更不可能有音乐性的效果出来。所有的技术是为音乐服务的,没有技术就表现不出音乐性!这个时候就需要老师极其耐心为孩子制定一套计划,一步一步慢慢改掉坏习惯,让缺点慢慢减少,反之优点慢慢增加,孩子就会产生成就感,这时候作为教师的自豪感成就感就不言而喻!而且在教学中只有碰到更多“有问题“的学生,才能让我成为一个更有经验的老师。也只有不断的学习,才能让自己更强大!

也会有人问学琴到底有什么用?家长所谓的“有用”和“无用”是现在最功利的想法:对以后找工作加薪有没有帮助!是实话这些都是软实力,这些的学习都会成为孩子生命中不同的重要组成部分,或多或少影响着他们将来的人生路!虽然是业余的学习,我们做家长的也要专业的对待,专业的学习态度,专业的学习习惯!这跟走不走专业没关系,在这几年的学习中除了音乐素养的培养,还有意志力的锻炼,挫折教育!

最后转一段文字:懂艺术、懂美、懂温柔的孩子,不管以后成就如何,在自己的一生中,是拿到了一个武器的,这个武器,就是安抚自己的孤独。我们让孩子去了解艺术,不是为了培养一个艺术家,而是让孩子在绵长的生命之中,孤单的时候,有取暖的火;困惑的时候,有求索的路;低谷的时候,有排解的茶。

这就是我让自己孩子学琴的原因!

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1年前
写的真好,家有5岁琴童一枚,受教了。
1年前
可能是从小没接触过钢琴的原因,我对钢琴一直不怎么感兴趣,现在女儿学钢琴,自己陪学加陪练,但感觉是任务
1年前
不知道自己有没有决心陪孩子一直学下去,有时候会觉得迷茫和纠结
1年前
总感觉学钢琴是一件好辛苦的事 不如唱歌 心情好和不好都可以唱而且随时随地 可能我还没有体会到学
1年前
大蜗牛牵小蜗牛 总感觉学钢琴是一件好辛苦的事 不如唱歌 心情好和不好都可以唱而且随时随地 可...
声乐也需要练习 其实苦不苦都是家长的想法 家长的想法直接影响孩子
1年前
我就想着能忍着不让孩子考级到什么时候,14年7月开始让孩子学的。话说对于比赛老师是什么看法呢?
1年前
Alex0707 声乐也需要练习 其实苦不苦都是家长的想法 家长的想法直接影响孩子
好有道理,家长的想法直接影响孩子。
1年前
我现在都在犹豫还继续学钢琴不。
1年前
Lucky_gjy 我就想着能忍着不让孩子考级到什么时候,14年7月开始让孩子学的。话说对于比赛老...
家长摆正心态抱着锻炼的目的 就可以去比赛 不计较结果
1年前
因为我既是老师又是琴童家长 双重身份 想法会多一点 😄😄😄
1年前
家有四岁半小琴童,不知道能坚持多久。孩子太小了,手型不太好,但为了兴趣不敢要求的过高。又担心练坏了,纠结
1年前
李琼538 家有四岁半小琴童,不知道能坚持多久。孩子太小了,手型不太好,但为了兴趣不敢要...
手型可以慢慢改的 要求别太多 每天只给一个要求 做到就行 日积月累就会有突破
1年前
点妈08B 我现在都在犹豫还继续学钢琴不。
做为家长 我会继续
1年前
我接触了十五年的家长 总结一点:家长坚持的孩子没有学不好的 家长犹豫的孩子十有八九不是学不好就是会学不下去的
1年前
5岁小琴童刚刚开始学琴,楼主这篇文章太及时了!我心态还算好,就是为了培养个兴趣爱好,将来学习压力大的时候,有个可以自我调节的方式。
1年前
爱添添的娃娃茄茄 5岁小琴童刚刚开始学琴,楼主这篇文章太及时了!我心态还算好,就是为了培养个兴...
对 自己心态摆正 不跟别人比较
1年前
我的孩子虽然钢琴只有3级证书,可是他真的爱音乐爱到血液里,会带着一辈子走。他真的感谢我为他打开这扇门。为所有终生单纯的热爱音乐的人祝福!
1年前
我们打算四岁开始学,但是有人说手指没长成,会使手指变形,是真的不?
1年前
yuki-yuki 我们打算四岁开始学,但是有人说手指没长成,会使手指变形,是真的不?
5周岁开始学
1年前
😄请问几岁开始学琴比较好呢
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