2018 2015
放弃机构的这一年,在家英语启蒙的我们做了些啥?
原创 , 图片6
2019-11-12 16:15
写《动画片?绘本?培训机构?英语启蒙的那些坑,怎么破!》一年了,每次看到有小伙伴们关注或者给文章点赞的时候就很感激,想要把这一年的经历好好总结、归纳、提炼,是自己的一次成长,也是分享给大家一些坑点。

这一年,哥哥的年纪区间三岁半到四岁半,这个阶段的小朋友从幼儿园的小班过渡到了中班,从每天焦虑爸爸,妈妈什么时候接回家,变成了在幼儿园玩的不想回家,小朋友的想法、独立意识、自主意识、求知意识都有相应的变化。

首先我来回顾一下,
这一年我们坚持做的事情:

1)海尼曼GK、G1

我在《动画片?绘本?培训机构?英语启蒙的那些坑,怎么破!》中提到过我们开始刷分级,而且效果明显,坚持到后来也是这样的。因为海尼曼中的GK每本书中都是重复一样的句型,I can see...,I want ....., I like....., 这样的句型的好处就是学习了以后可以马上在生活中加以应用,加深印象;另一个就是哥哥自己很有成就感,为鼓励他,让他自己看到进度 ,我们专门在墙上做了打卡地图。

打卡还藏着老公的另一个想法,就是想让他在贴星的过程中去熟悉数字。然而这个效果没有他想象的那么好,一直到现在哥哥开始对数字感兴趣了以后,不到一周的时间好像就都认识了,但是原来贴星找个数字都超级费劲 ,全当是沉淀的结果吧。

大家肯定好奇,那打卡完成有什么礼物吗?

其实一开始的时候,我和老公也是对于物质奖励和奖励方式都有很多不同的意见。担心会不会把孩子的兴趣物化,会不会让孩子失去了最原始的最求学习语言本身的快乐。

当时我们用的是愿望清单的方法,他打卡完成可以实现一个自己梦想清单的愿望,哥哥完成GK的时候2月底,大概花了4个月的时间,基本实现了看图说话,单词是一个也不认识的。那个时候三岁半,满脑子都是吃的,所以当时的愿望居然是吃一个蛋糕,我们隆重的举行了一个吃蛋糕的仪式。

之后开始了漫长的G1之旅,GK的难度最难到C,G1中的已经到达了E,虽然是穿插进行的,难度也比原来大了很多。G1一共120本,我们分了两部分打卡(各60本),现在G1的第一部分还剩11本。

2)牛津树stage 1/2/3/4

因为海尼曼的停滞,我们启动了牛津树。
之前没有经验买了下面这套分级读物,小时候就开始读过这套书,但是后来才知道国外的这套书是有体系的,数量和故事的内容也要多的多。
下面这套才是真正的牛津树,后来国内也引进了这套书,但是价格咋舌。

好在我有一些过来人父母朋友,把读过的1/2/3/4/5/6/7都送给了我们。

大家要入手,还是推荐下面这一套,故事更丰富,更有趣。


在海尼曼过不下去的日子里,我们就拿kipper混点。stage1/2基本上就是有一本没一本的样子读完了,因为和原来那套书里的故事重复的很多,所以没有计划,读几本算几本。

从暑假开始,我们启动了stage3,要求每天10本,要跟读。

哥哥会挑自己熟悉的故事反复读,我们也没有强制干涉,就这样一天一天的坚持到了11月初,也就是上周,我们终于把牛津树STAGE3完成了,开启了STAGE4的旅程。

牛津树跟海尼曼相比更加有趣味性,也更加贴近孩子的生活,而且难度基本一致,所以我们现在这个阶段的计划继续牛津树S4,一天十本,经过S3的训练,和本身自己心智的发育,哥哥已经可以自己用点读笔完成阅读了。现在读完以后,也许是肌肉的重复力量,也许是脑回路的惯性,哥哥嘴里总是会自己冒出一些刚刚读过的句子。

3)暑假的英语幼儿园、周末半日托管

暑假的时候,公立幼儿园放假,我们把哥哥放到原来半日托的day care。

这个机构是个妈妈自己办的,自己家的娃也在其中。暑假本来day care的孩子都回家了,哥哥正好补位,一个外教,三个中教,一个保育老师,基本就这个配置,但是有时候只有一两个孩子,所以觉得一对一的私教课超级值。

暑假安排的游泳课、博物馆日、各种各样的参观和体验,因为长期跟外教在一起,并且距离近,暑假结束的时候,在家的英语输出明显变多,而且经常回家说些、唱些在幼儿园学习的儿歌,有时候觉得还蛮震惊的。因为读书阶段输入,跟读比较多,自己自愿的输出一般。

暑假结束,我们回归公立幼儿园 ,但半日托有机会还在继续,我也大概的统计了一下,一年的时间,次数15次左右,半日托固定一个外教,半日托没有固定的教材和体系,只是主题和手工,并且多一个机会和平台让他知道英语是怎么用的。

4)动画片时间

这个从小到大都没有停过,只是现在的次数和时间都相对有所缩减。原因,一是上床的时间提前到了九点,二是小朋友喜欢磨蹭,时间很快就被消耗掉了。

动画片的内容也发生了变化,原来喜欢看《海底小纵队》、《汪汪队》,现在都不太爱看了,偶尔也怀旧一下,现在更爱看《变形金刚》、《复仇者联盟》,我一直觉得是爸爸给升级的太早了,后来幼儿园小朋友聚会,发现清一色的美国队长,才觉得也许是孩子长大了,只不过是真的比我们想象的要快。

看动画片的作用是能通过重复来加强,但是指望动画片发挥作用基本是不可能的,当做一个娱乐放松和增加社交货币的机会应该更合适。

接着谈谈这一年我的感受和可以优化的地方,
孩子成长的过程也是父母成长的过程,我们也一直在更新和迭代我们的想法,

1)分级读物的读法

关于分级读物怎么读,一百个家庭可能有一百方法,最重要是找到一个孩子和家长都适合的方式。之前我们遇到的牛娃的妈妈家也有一个小妹妹三岁,小妹妹读分级就是只听,不要求跟读。

是否跟读?建议根据孩子的年龄和目前的输入的量量决定,孩子小(三岁以下)或者输入量不够,孩子的兴趣本来不强烈,建议先听,引起兴趣,自愿跟读,牛娃妈妈之前还分享给我很多演的方式,因为牛津树中很多家庭的场景,很容易复制,爸爸妈妈一定要全情投入。

是否重复?强烈建议重复,不管是听还是读,重复的力量是不可小觑的,不管是海尼曼还是RAZ,或者是牛津树一本书10遍以上为佳,多多益善,多到已经可以背诵就可以升级了。

是否陪读?这个年龄段或者是更小的孩子,你要他自己按照你的要求坐在那里默默的读书,学习是不可能的,反正在我家是不可能的。人天性喜爱舒适,学习本来就是反人性的事情,所以陪读也是体力活,

父母的情绪要轻松,不可敌意;
读书环境尽量简单,不要人多玩具多;
读书光线要好,视力很重要!

这都是我们家的教训,家里人多哥哥打岔,手边有玩具,读的三心二意,只有在规定时间内读书,并且还有下个吸引人的计划的时候,10本牛3,20分钟读完,所以以上都是血的经验。

2)目标、习惯养成

我们听说过各种各样的习惯养成法则,21天,10000小时,20小时,没有哪一种是一定有效或者无效的,但是坚持做阅读一定是正确的选择。

跟孩子讲一些你以为他听不懂的话,也许是在他心里撒下希望的种子,有天会生根发芽。

我们有时候在养娃的路上前怕狼后怕虎的,不知道自己这样对不对,那样行不行,但是凡事都是在变化的,没有什么是绝对的。

我们害怕读书的时候感知不好了,以后会不会不爱读书。感知很重要,前提是你要有能力营造,在 你的能力没有办法匹配的时候,开始是更重要的,因为这个时候你会和孩子一起进步, 在进步的路上你会找到更好的办法,孩子看到进步的父母,自己自然就被影响了。

所以焦虑的爸爸妈妈,放下焦虑,好好学习,坚持向上 。

3)奖励的方式

前面说海尼曼的时候我说过,我们有打卡地图,哥哥现在墙上还差11本的G1上半场就是为了给自己整一辆自行车。那天我问他,我说你每天坚持读英语是为了什么呢?他说,买自行车!我哭笑不得的说,还有没有点高级的作用,他大概是听不懂高级的意思。我赶紧补充,自行车是个小目标,每天坚持读英语,以后你就多了一个工具去认识世界,多了一个角度去看待问题,你就可以和世界上说英文的小朋友聊天,去了解他们的一起 ,他补充到,我就可以出国的时候自己买冰淇淋。

11月18日补充:哥哥在这个周末不知道为啥,用了两天的时间把11本读完,下午我们就去买了自行车,愿望强烈的时候好迷人,哈哈哈!

其实我们在读牛津树的时候没有设立任何的目标,也没有做打卡墙,只是在他每次完成的时候会说你坚持的很好,有时候会奖励积极读书的他一个阅读徽章,当然,他现在可以获得各种各样的徽章,我们计划十个小徽章换一个大徽章,一个大徽章可以去一个梦想的地方旅游,见一个想见的人等等。这是一次学而思老师在讲座给我建议,多多鼓励孩子的品质、素质,实现的梦想不要是具体的物件,可以是旅行或者经历。



徽章我用ppt画的,用多边形叠加就可以,也可以和小朋友一起设计,徽章最好都是奖励品格的,小的攒了换大的,大的攒够了换经历。

目前哥哥是充满斗志的,每次收到徽章都很激动。


以上。

一年前我为了是否上机构焦虑过 ,现在不会了,因为慢慢找到自己的节奏。我们不一定是教的最好,最出成绩的,但是我愿意相信,我们和孩子是进步的。



推荐大家两本书,
《做孩子最好的英语学习规划师 》、
《父母的语言》

愿我们都成为更好的父母!
回应35 收藏243 举报
1月前
感谢分享!
1月前
牛津这些孩子不会觉得很枯燥吗?
1月前
感谢分享 全是干货 谢谢
1月前
技术贴!
1月前
孩子不愿意跟读怎么办?有没有好的引导方式推荐下?
1月前
学习了。
1月前
请问按照怎样的标准可以读下一阶?是一本书,上面的句子小朋友拿来就可以自己读吗?
1月前
学习了
1月前
牛津我只买了扩展阅读,你们是自然拼读部分也在看吗?
1月前
小橙子麻麻 牛津这些孩子不会觉得很枯燥吗?
有过觉得没意思的阶段,特别是1、2,到了3、4故事的内容多了,而且人物关系也熟悉了,好很多。
1月前
秋良 孩子不愿意跟读怎么办?有没有好的引导方式推荐下?
不愿意读也是我们的重大难点,昨天晚上就说困,闲多,不想读了!先赞扬他是个能坚持的人,再夸他英语的流利程度高,勉勉强强读完了。

我原来一直很在意给孩子知识的感受,最近思路变成了这样,好感受的学习 > 不好感受的学习 > 不学习,所以不必一定纠结方式,最重要是坚持下来。

等他能力具备的时候,乐趣自然就来了!
不然哪吒、西游记那么长,听着看着从来不叫苦!

能力和乐趣的匹配,需要付出!
1月前
Joanjoanjoan 请问按照怎样的标准可以读下一阶?是一本书,上面的句子小朋友拿来就可以自己读吗...
因小朋友的情况而异,盖老师说过,有效地磨耳朵实在能听懂的基础之上,至少听懂90%以上,所以有些书可以多重复,不必着急,检测的方式不一定是跟读,可以是提问,每本牛津树的后面都有一个问题,可以试试,如果觉得问题孩子理解不了,可以自己想些问题!
1月前
AidenYang 牛津我只买了扩展阅读,你们是自然拼读部分也在看吗?
我们都看了,但是并没有强调自拼的部分,读法和其他一样。自拼我们还没有开始,原因是我们觉得听力词汇还不够!
1月前
感谢分享
1月前
小橙子麻麻 牛津这些孩子不会觉得很枯燥吗?
牛津树很多孩子喜欢,就像看连环漫画一样……
1月前
感谢分享👍👍👍👍
1月前
小橙子麻麻 牛津这些孩子不会觉得很枯燥吗?
故事性强,趣味性强,不会枯燥
1月前
小橙子麻麻 牛津这些孩子不会觉得很枯燥吗?
牛津树尤其是阅读扩展相对于海尼曼和RAZ来说情节的趣味性已经好多了。
1月前
可以分享一下鼓励孩子坚持下去的,表和徽章嘛,还有小星星。看到有不同颜色。具体是怎么使用的喃。谢谢题主。我们家宝宝三岁,一点不愿意有目的性的读书。
1月前
太理解你说的,不专心,三心二意。想要边玩玩具。边阅读。让你读。他听1,实际上心思都在玩具上,每天阅读都要为娘的发飙一次。有时候想想这样不好感受的阅读不应该。可是看着别人家每天刷分级都能二三十本。我们每天只能10本,觉得进度好慢。也奖励机制。每天5本书一颗星,积赞够了可以买玩具。买蛋糕。买冰淇淋。觉得奖励机制好low 看到你的文章很受启发。放下焦虑。还要坚持😜
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