我家妞读初章的心得经验漫谈
原创 , 图片8
2018-2-28 12:29

16年12月结识了“小花生”,当时妞在读分级,好羡慕那些能读初章的小孩子啊! 正好小花生在团《神奇树屋》,我马上收入囊中,意料之中,孩子看不懂。


于是在马上到来的寒假买了90多本《I CAN READ》,第2级、第3级。一个寒假下来读了64本。(见日志)。开学后小花生又组织团购《Step into reading3》、《图书馆2》,又马上买回来,全部读完。(一年级第二学期)


到二年级第一学期就顺利进入初章了,目前读了《Magic tree school》1-28,《My weird school 》1-21、《Ivy and Bean》1-10、《Rainbow Magic》1-10。本文中说的读,都是指默读,或边默读边听,或纯裸听,而非出声朗读。





这就要说到“读”的方式。


 我一直奉行“听力先行”,希望听力拉动阅读。而孩子们的差异真的是存在,有些孩子喜欢用耳朵,有些喜欢用眼睛。我们就是那个爱用眼睛的。


我家妞最早读的一套是《Magic tree house》,我希望她能更多的用耳朵,可是她根本不肯。要么独自捧着书默读,要么边看边听音频,你想让她纯裸听,她会“造反”。


我一点辙也没有,只能随她去。然而还是忧心不已。担心不科学的方法会造成孩子的费时低效,担心路线跑偏贻误剩下的敏感期的尾巴。我混迹与各种论坛、微信群、公众号,又买了二外专著进行研读,一边在研究她是不是“视觉型”的孩子?一边寻找“视觉型”造成的听力能力偏弱如何扭转的方法。


“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”就在我无力改变时,妞在看完了《Magic tree house》28本之后,她接受了裸听。


我的经验是


1. 不要强迫孩子,顺应她,先让她呆在自己的舒适区里面。


2. 如果孩子喜欢用眼睛,除了本身的习惯和生理差异外,更多的原因可能是“听的不够”,听的少,就更习惯依赖“看”这个拐棍。没关系,可以边听边看,听的多了,就可以接受裸听了。听还是很重要的。


如果启蒙晚,我倒不建议先裸听。先看着文本听,再搞懂生词,再裸听可能会更好一点。


如果年龄比较小(四年级以下)或者启蒙早,我还是建议先裸听。如果孩子习惯看,就慢慢帮孩子扔掉这个拐棍。要有耐心。


遇到生词怎么办?


我英语很烂,没法给孩子帮助。有多烂?用一个词概括,就是“睁眼瞎”。所以当她问我某个词是什么意思的时候,我要么帮她查字典,要么让她结合上下文去猜。


但如果孩子有想要弄清楚的意愿的时候,还是要帮一下。比如最近,她在听到一个生词,并猜测了意思,但是想通过查字典验证一下是否正确的时候。她会试着拼出来我帮她查字典。


我的经验是


1.孩子都有猜词的能力,生词不影响对全文的理解就可以不管。有一次找出来一本书,名字有“lost his marbles”,我说“他把他的弹球丢了吗?”女儿说“我感觉这里的marbles应该理解为mind”.


 2. 太难的孩子会自己拒绝看,家长要关注的是孩子在太简单的地方停留太久。克拉申的i+1理论还是很对的。生词恰恰就是需要“攀爬”的那个“1”,如果总停留在“i”的区域里,进步会慢一些。


讨论吗?用思维导图吗?


我们都没有。我很羡慕英语好的妈妈,能通过和孩子聊情节就大概能判断孩子的理解程度。我做不到这一点,因此也没有讨论过。但孩子的听得兴致盎然的时候会兴高采烈的给我分享里面的情节。小花生上的书评里面有时候会有其他妈妈写的书的简介,我会让孩子给我讲这本书的大概情节(中文),来验证她听懂了多少。


我的经验是


1.如果能讨论会更好,如果能用英文讨论就更好了,除了阅读理解能力的考察,还锻炼了retell的能力。


2. 如果做不到第一点,也不要焦虑。只要孩子愿意读,愿意听,大致上是能读懂的。孩子没有考试的压力,也不会有那么大的“意志”去强迫自己看读不懂的东西。


关于顺序,我的经验是:


 1.先用耳朵。完全没见过的故事,先裸听。裸听是听情节,对内容有一个初步的了解。对生词也进行了猜测,生词的“音”和“义”在裸听环节进行了输入。


2. 裸听几遍后再用眼睛。可以边听边默读,也可以光默读。这时候看到文本,就把生词的“长相”与“音”和“义”三者就结合了起来。也可以在这个环节中通过查字典验证猜测的准确性。


 3.不用指读。读中文我们都没有指读过。指读很慢,如果是期望指读对单词的“形”的认识有帮助的话,通过自然拼读这个工具会更高效。


还有什么心得呢?


家长要做的就是买买买。我常常买了一套书回来,不受孩子待见。然而某一个话题,或一个感兴趣的点,我就会敏感的捕捉到,顺势而为买回一套书。比如前几天她读加州,G1文学赏析里面有一篇讲蝙蝠的文章,她很感兴趣。我马上买回一套《Fly guy presents》。只因里面有一本是讲蝙蝠的。


其他的不读也没关系,说不定哪个合适的时机就会拿起来读个痛快呢。比如读了兰登三里面有一本是“佛列格游记”,孩子很感兴趣,看完后我立刻买来中文的原著《佛列格游记》,很厚的一本,字很小,密密麻麻,孩子看来几十页看不下去了,我就让她放下。正好看到兰登书屋的一套”文学名著”系列有一本是这个内容,就马上买了回来. 这种就同一主题或同一作者进行的主题式阅读的叫做”窄读”,我曾经听过一个概念”全垒打阅读”说的大概也是这个意思吧. 


书买回来后借助AR、蓝思指数帮孩子筛选适合的难度。按难度排序,这也是个大概的范围。最好妈妈浏览一下,知道大致内容就好。这样可以在合适的时间把买来的书推销出去。




要注重"量"和题材的"广泛性"。越大量,孩子兴致越高。读初章的孩子一般都是小学生了,在中文的大环境中浸泡着,已经能读很有意思的中文书籍了。如果量不够大,孩子是吃不饱的。题材要广泛。要按照孩子的喜好选书,有的孩子喜欢悬疑类,有的喜欢搞怪类。都可以尝试。但选择权给孩子。


我记得我当时把《疯狂学校》和《神奇树屋》两套拿给她时,她说疯狂学校没意思,树屋更有趣。但最近疯校变成了她的心头好,每天听,这个寒假每天最少听两本。


有个前辈妈妈告诉我,她孩子在读中章之前大约读了200本初章.我也觉得这个量是合适的. 阅读不能急于进阶,在一个合适的难度范围内多磨一阵字,把量搞上去,把范围扩大,孩子的能力自然就提升了.我们目前读了60本左右,我精心挑选了200多本初章,根据情况希望她能用下学期读完其中120本,至于120本是哪些, 这个选择权给孩子,先读哪个后读哪个,选择权也在孩子.(见另一篇日志日志)


除了“fiction”,能读初章的孩子还要注重“no-fiction”。生活化的内容更让孩子亲近,但是我们给孩子的阅读食谱要注意搭配。No-fiction的书籍也要占有一定比例。利用孩子的好奇心,阅读一些科普类的文章,对锻炼孩子的阅读理解能力、逻辑思维能力都有好处。


除了以上,家长英文好那就更好了,可以做的就更多了,帮孩子腾飞不在话下,我英文这么烂这里就不班门弄斧了。

英文桥梁和初章书阅读
回应184 收藏849 举报
1年前
楼主妈妈很用心,娃也非常棒!👍
1年前
张大人 楼主妈妈很用心,娃也非常棒!👍
刚发你就看了啊?呵呵
1年前
你家孩子年龄小,读那些书很适合,多读一些初章书很有必要。
1年前
糖糖进步好快,阅读量也很大👍👍👍
1年前
Vito妈妈 糖糖进步好快,阅读量也很大👍👍👍
你们进步更快啊!羡慕
1年前
总结的满满干货,每个娃都不一样,家长用心做好领路人,一切都会好起来的
1年前
心和大陈小鲁 总结的满满干货,每个娃都不一样,家长用心做好领路人,一切都会好起来的
谢谢亲爱的你!从你这儿也收获良多!感谢!
1年前
Vito妈妈 糖糖进步好快,阅读量也很大👍👍👍
去年还是你给我推荐的兰登三呢。感谢!
1年前
Magic Key 去年还是你给我推荐的兰登三呢。感谢!
在合适的时间碰到了对的书,是一种缘分!大家互相鼓励,一起学习进步,也很开心😊
1年前
太厉害了,每次看到都鸡血满满😂
1年前
深受鼓舞!很多可以借鉴,我们也要加油了!
1年前
乖妹儿 太厉害了,每次看到都鸡血满满😂
有帮助就好,不枉我码字这么多
1年前
赞,一起努力吧,我也囤了一堆书,准备慢慢看
1年前
这个进步真是巨大啊!👍
1年前
小花生洋洋妈 这个进步真是巨大啊!👍
有进步,但说巨大还谈不上啊!
1年前
Magic Key 有进步,但说巨大还谈不上啊!
量变就能产生质变啊!
1年前
好羡慕能读初章的娃
1年前
Magic Key 有帮助就好,不枉我码字这么多
嗯,感谢分享,又重新拜读了亲之前写的日志,受益颇深
1年前
写的太好了,非常的实用。重点是能感觉到妈妈的用心!
1年前
ypwl 写的太好了,非常的实用。重点是能感觉到妈妈的用心!
谢谢亲爱的!
发布