古诗文之非学不可系列——好诗从来都是通透的
原创 , 图片2
2018-2-17 23:33

因为手机争端,因为春节,这个系列中断了好一段,春节假期过半,捡起来,拾掇一下,挂出来,晒晒。

初始的选篇可以本着上篇文章的原则进行,针对单个篇目,建议爸妈们可以试着以本篇的方式引导一下。


诗短小精悍,凝练又不失美感,但美需要发现美的眼睛。但美的感知又不囿于眼睛。在我看来,发现美和欣赏美需要打开的是我们的各种感官,随之而来打开的才是心灵。对于古诗文来说,我们需要让孩子认识到古诗词里面无处不是眼耳鼻观照到的景致与事物,需要我们能观诗者所观,听诗者多听,闻诗者所闻,品诗者所品,触诗者所触,才会感诗者之感,才会有从物到心的达观。

好诗从来都是通透的。可感可兴。

每一首我们耳熟能详的诗中,都会有观、听、闻、触、品,再高一个级别则是省(xing),是回味。举例来说……

观,我们要引导孩子睁大眼睛,看到诗中的色彩、数量、形状、情态等等。诗中的“观”,是可以一看即明的东西。往往是直白而丰富,生动而形象的。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”数量、色彩、动作跃然纸上。“大漠孤烟直,长河落日圆。”画面感极强,无需解释。这种观即是诗中的观,是诗者的眼睛带着读者的眼睛的观。在诵读的过程中,你要帮助孩子睁开一双读诗的眼睛,让她去看这个用诗的语言描述出来的画面。不是让孩子仅仅看到字词句的组合,而是这些由字词句描述出来的形象,在孩子幼小的时候,这双读诗的眼睛是需要由我们开启的。这是一个诗中的世界,对于不识字的孩子来说,你要告诉她,她朗朗成诵的是什么样的画面,对于初通文字的孩子来说,那些笔画字词就像一个个密码,破译之后,便会打开隐藏美好的大门。

需要打开的不只是眼睛,还有耳朵。

听,你可以从诗里竖起耳朵去听,静默的是诗句,但是里面充满声音,“崔九堂前几度闻”,闻什么?“爷娘奔相告”,告什么?“羌笛何须怨杨柳”,羌笛吹的是啥?“嘈嘈切切错杂弹”,弹得是啥?……我乱弹了一气,但每一句里都写着声音,写的人在听,还想带着读的人听,但读的人听没听到呢?爸爸妈妈们带着孩子读诗的时候,自己要听到,然后才会帮助孩子们竖起他们的小耳朵去听,去感受。这里面有丝竹之声,有对话和传闻,至于声音传载的内容情绪,听到方可体会。所以,要让孩子感受到诗里的声音。

眼睛耳朵最敏感,鼻子也是敏感的。“遥知不是雪,唯有暗香来。”“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”这是诉诸于嗅觉的感知,诗对此展开了描述。那浮动在空间中的味道,是摸不到也看不见的,但是却成为一种独特的体验,那种用鼻息感知的方式,别有韵味。气味是一种独特的存在。梅花的香味流动飘散在空气中,在鼻息中感受,是闭上眼睛也可以感知到,入鼻也入心。我们对梅花的感知从视觉的层次又多了嗅觉的层次,从视觉的美到嗅觉的美,这些具体与梅花的自然属性结合,寒梅傲雪又飞升为梅花的品格,梅花便不再是一朵普通的植物,而变成了一种象征,不畏严寒,傲然挺立,是花中的君子,与人群中的那些有着同样品性的人比肩而立。梅兰竹菊,莫不如此。

眼睛、耳朵、鼻子在诗里面都是敏锐的。它们各自独立,被放大的感知变成一种独特的感知方式,有一种奇异的美感。是睁大眼睛看到的画面,是竖起耳朵听到的非同凡响,是鼻翕合间沁人心脾的芬芳……这些感知丰富了感受的层次,诗文是对身心全向度的打开,这是一个拥抱世界的过程,是诗者的世界,是他引领你我可达至的世界……喜、乐、哀、愁……不断撞击下的心灵与精神的世界,那些风花雪月,花鸟虫鱼,高山流水,无不是离愁别恨,凌云的壮志,未酬的人生……正所谓,不平则鸣。

所以,你瞧,我们的古诗词并没有想象的那么高深,它们也是生动的表达。至于它们的形式,其实也并非不可捉摸,我们总是说诗歌诗歌,即便说到诗词,词也都是歌词来着,诗是天然的与乐与歌相融的一种存在。它有节奏有韵律有着一种音乐的美感。如果我们回到诗经中去,会感受到那种歌的悠扬与恣肆。叙事、抒情、说理都在如歌的韵律中。中外各民族的史诗其实也是希望借助于诗与歌的形式,达到便于传诵、记忆的目的。

所有的感受最后都与体验连接。

我们的古典文化教育并不是知识教育,更多的是体悟的教育,从自然中从典籍中,最初是自然的,后来则是典籍的。从自然与典籍中体悟,从认知到识记,到理解,到自观反省,到体悟心得,形成观念与新的自我。

这些都是生动的生活体验,都会在诗词中体现出来,但一切体验又不为了别的,不过是在这体验之上谋求到共情共理,或者以这种方式使人产生同样的体验,并由此感知到作者的所知所感,做不到全部,但能晓得半部,就不算对牛弹琴。

所以,读诗的人需要打开感官去接受,如此,才能够感受到其中的好处和妙处。背诵仅仅是记忆,背得再好,也不过是语词的唤醒。只有去感受,才会带来新的领悟与新的创造。

好的诗歌是这样的。

你需看到这一点,才会引领孩子看到这一点。

2018年新春,也许我们可以在无聊的假期里做些不那么无聊的事。


回应40 收藏76
1年前
好诗都很有画面感和韵律感,能调动人多重感官。
1年前
唯有暗香来... 通常孩子对这些句子更为喜爱,有种触摸到了深不可及的感觉,非常有成就感。
1年前
爱故事的蛐蛐 好诗都很有画面感和韵律感,能调动人多重感官。
是的。😊春节好!
1年前
三角龙的妈妈 唯有暗香来... 通常孩子对这些句子更为喜爱,有种触摸到了深不可及的感觉,非常有...
这种感知很美好,有时候甚至很玄妙。过年好啊!
1年前
说得真好👍自己拿起诗词歌赋,试着做,受益匪浅。很喜欢您所说的,诗词是感悟而非知识
1年前
第一张图好美啊……
1年前
读诗切勿割裂,让孩子对整体的画面有想象意会的过程,这是步入诗词大门的重要基础。
1年前
朵朵妈727 第一张图好美啊……
喜欢就好😊
1年前
菲菲064 说得真好👍自己拿起诗词歌赋,试着做,受益匪浅。很喜欢您所说的,诗词是感悟而...
我是觉得,感受中习得,更自然。咱们的孩子离自然太远了……
1年前
孔雀妈妈 读诗切勿割裂,让孩子对整体的画面有想象意会的过程,这是步入诗词大门的重要基础...
全向度的感知。
1年前
孔雀妈妈 读诗切勿割裂,让孩子对整体的画面有想象意会的过程,这是步入诗词大门的重要基础...
所以请问诗歌到底要不要解释给孩子听呢?众说纷纭……
1年前
好奇的树懒 所以请问诗歌到底要不要解释给孩子听呢?众说纷纭……
两三岁小朋友一开始背的时候不需要解释,大一点了可以想象画面画一画图,上学以后的孩子整体感知完画面之后让孩子感受一下这个画面中诗人的心情,然后回归到古诗中找一找那些词能表达是人的情感。随着年龄的增长孩子会融会贯通的。
1年前
孔雀妈妈 两三岁小朋友一开始背的时候不需要解释,大一点了可以想象画面画一画图,上学以后...
谢谢!很好的建议😊
1年前
👍👍👍👍👍👍👍👍
1年前
写得很好啊,谢谢启发😜
1年前
好的诗歌意境都写的很好
1年前
期待能多推荐些低龄儿童读的古诗文
1年前
写的真好!很美!
1年前
感觉孩子们也能感觉到诗词的美妙
1年前
多多蜜 写得很好啊,谢谢启发😜
谢谢喜欢😊
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