Dimensions教学记录:G2.U1.1b
原创 , 图片2
2018-9-2 20:45

今天上课集中讲Design Process的五个步骤,等于是把之前备课的第2和第3次课整合了一下。首先是看完了Emma的视频,知道为什么需要测试和重新设计,然后是观察自己的lunchbox,了解为什么这样设计。当我说到他的塑料盒里可以装热水加热上面金属食盘的食物时,娃马上接上去说学校打的饭菜很烫的时候可以装冷水来冷却,并且如果没有带水杯的话可以用来装水喝。我们还了解了aluminum foil(因为娃学过元素周期表对aluminum这个词感兴趣)。

之后我们开始解决他房间中的问题——书柜把手脱落而且找不到了。

他首先联想到了铝箔,但是发现铝箔太软;然后联想到了Emma斜面实验中的纸板,但我说纸板跟把手螺丝的形状不符合,粘不牢。我提示说是否能用橡皮泥呢?他兴奋地说,可以用超轻粘土,因为超轻粘土软的可以贴合形状,干了以后变硬就可以作为把手。于是我们搜出他美术课用到的超轻粘土,他选了自己最喜欢的浅蓝色粘上去,然后发现不太够,又加了一层黄色粘土。最后他阶段性总结说:我们等干了以后再测试一下,如果会掉下来的话,再redesign.

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