让孩子 “举着望远镜都找不到对手”,这几乎是最高标准的英语教材!
原创 , 图片72
2019-2-26 18:46

Journeys!《旅程》美国本土50%以上学校在用、国内90%美国教育体系国际学校在用的英语教材。


Journeys 是一套针对 “幼儿园到小学”(GK-G5年级) 的 Englilsh Language Arts Program(英语语言艺术学习方案),由美国著名教育出版社 Houghton Mifflin Harcourt (霍顿米夫林哈考特出版社 "HMH")根据美国最新英语教育大纲CCSS编写,可以说几乎反映了小朋友学英语的最高标准。


Journeys 这个名称意味深长;这是什么样的“旅程”呢?一句话,这是一段与英语母语国家孩子同步,用“教材+配套读物+在线资源”构建,全面学习“英语语言艺术” 的旅程。



Journeys 体量庞大。就课本来说,一年级有6册;幼儿园、二年级、三年级,每个年级各有上下册;四、五年级,每个年级一册(共14册)。此外,每年级都配有25-30本分级读物。并且,课本、分级读物都有对应的在线电子资源。


厚重、巨无霸,经典美式教材的一贯风范,堆起来,有这么高!



Journeys 和我们平时见得比较多的学校培训班“ELT英语教材”有本质上的不同。


ELT教材的主要目的是 “教外国人学英语”,目的是学生能用英语完成基本的听说读写,应付简单的交流。


而 Journeys 这样的 “综合性英语语言艺术” 教材,奉行的完全是不同的标准。Journeys 所体现的教育目标,是教学生运用英语进行准确、恰当、高标准的理解和表达不会因为学生是外国人而降低学习标准。


Journeys is a K–5 comprehensive, research-based English Language Arts programbuilt on the foundation of the proven Journeys instructional design. Students are empoweredby skill mastery,inspiredby authentic, award-winning text, and are confident—confident in their problem-solving and critical-thinking skills, confident in their ability toanalyze complex text, and confident that they are building the skills they need for college and careers.  来源:Journeys 官方介绍


可以说,一个中国孩子如果从小在用 Journeys 这类“English Language Arts Program” 学英语,那她的 “段位”是极高的。



我们认为,Journeys 能帮中国孩子填补从 “外国人学英语字词句” 到 “精通英语语言艺术” 之间的三大Gap
 


1、阅读有代表性的英语文学和非虚构素材:学习复杂高质量的语言,平衡文学和非虚构阅读,接触视野广阔、深度递增的主题和内容。


2、超越于日常用语,学习“讲究”的英语学术语言:能在学术环境、职业环境中实现准确而专业的表达。


3、接受正规的多文体英语写作训练:其中训练思路和方法,对于中文写作也几乎同样适用。



这套教材,主要适合孩子在上幼儿园、小学、初中的两类家庭:


1、孩子有留学可能,希望尽早开始对接英语语言水准、思维方式、文化积累

2、希望借鉴教材内容,系统提高孩子的中英文阅读、写作水平
 


和之前介绍的同类美国教材 Wonders 相比,Journeys 的教材体系、学习结构相对来说比较简洁,此次配套在线资源也很完备,在家庭易用性上还是比较友好的。因此,想入手类似教材,Journeys 是一个非常现实的选择。



Journeys 官方介绍视频



1

什么叫“高标准”的英语学习?


如果一个人口语比较流利,往往就会被认为“英语好”。因为我们对她的标准是按“中国人学外语”来设的:能说几句,就不错了!


然而,随着中国和世界的交融,我们的孩子未来可能面临很多英语为主体的学术环境、职业环境:在这个环境下,英语是他实现学术目标、职业目标的一个工具:工具用得好,是基本要求;用得业余,就比较吃亏。


所以,标准是完全不一样的。


那么,Journeys这类教材所代表的“英语学习高标准”,是什么样的呢?下面,根据 Journeys 的编写理念,从三个主要方面,和大家说说:


一、高标准的英语学习,会十分注重语言素材的选择


按照英美国家近年来普遍认同的英语教学标准,适合孩子深度学习的文本或课文(text),有三大特征:


1、针对不同年级孩子水平,所选课文必须是“复杂”和“高质量”的

 - Complex and High-Quality Texts 


适合孩子学习的精读课文必须复杂、高质量。如何判断呢?要考虑六个维度(Elements of Text Complexity):


Purpose目标意图:作者意图并非一目了然,而且往往感觉“模棱两可”

Vocabulary词汇选择: 作者用词非常精准,和上下文紧密相关

Style语言风格: 作者行文腔调、语言使用很讲究

Structure结构性:  文章组织结构很讲究,很有特色

Richness 丰富性: 有丰富的思想、信息、知识、数据,并体现文法技巧

Relationships 关联性: 人物、行为、思想等彼此关联交叉,关系微妙而复杂


一句话总结,要读懂、读透是有挑战的。完成这些挑战,就是学习目标。


注:不少花友在用蓝思、AR等测试体系确定孩子阅读水平、给孩子选书。这么做是非常明智的,但一定也要注意到,这些指标,主要衡量的是文本篇幅、句子长度、词汇量等;对阅读水平、英语水准的全面评价,远远不止于此。



2、所选课文必须体现 “文学型阅读”和“信息型阅读”的平衡

 - A Balance of Literary and Informational Texts


首先,还是和大家简单复习一下英美语言教学的趋势。我们这次推出的最新 Journeys 2017版,融合了美国英语课标 CCSS 标准。CCSS标准的核心就在于提升学生对复杂文本,尤其是知识型信息型非虚构文本的阅读能力。


注:2010年,美国发布了CCSS(Common Core State Standards) 标准。英语教育方面有三个目标:(1)具有阅读复杂文本、理解学术语言的能力(2)知识阅读要和文学阅读并重(3)阅读理解、写作,需要从文本出发,有根有据。



根据美国教育评测权威机构(NAEP)制定的《中小学生阅读框架建议》- Reading Framework,整体阅读上,一个小学4年级孩子的文学阅读和信息型阅读应该各占一半;到了8年级(初三),信息型阅读应该占到55%;到高中毕业,这个比例应该达到70% ... 
 



为什么是这样呢?Journeys 在教材编写理念中说:文学阅读和信息型阅读都很重要;但学生要比以往更重视信息型阅读。因为这个时代,因为我们周遭的信息、知识都在用 informational text 传递:


“We are surrounded by text whose primary purpose is to convey information about the natural or social world.  It is through these texts that students build their understandings of the world around them.


研究发现,文本类型不同,结构就不同,阅读目标、理解方法也不同。因此,完整的 English Language Arts program, 必须让学生接触现实世界中主要的文学和信息型文体,针对每种文体进行阅读能力训练。


四年级的非虚构阅读,南极探险日记


以四年级课文举例,覆盖的文本体裁就有十四五种:


文学类: Play / Realistic Fiction / Fable / Myth / Folktale / Historical Fiction /  Fantasy /  Poetry /  Science Fiction 

非虚构类:Informational Text / Biography /  Advertisements / Narrative Nonfiction


四年级的文学阅读,傻狗温迪克


3、所选课文必须体现对学生富有吸引力的内容、话题、主题

 - Engaing Content, topics, themes


一套教材,哪怕有完美的教育意图,如果内容不符合时代要求,不能激发学生探究兴趣,效果都会大打折扣。2017年版的 Journeys,对此有清晰的理念定位:激发学生兴趣至关重要,而且在非虚构阅读上尤其如此。


能激发学生兴趣的内容,具有这样的特征:
 


过程中发展语言能力、形成知识储备、成为独立思考的人

Allow students to develop their literary prowess and become informed citizens

开始产生去解决时代重要问题的动力

Solve problems that are timely and important;

对自然和社会形成基本认知

Understand the biological, social, or physical world;

引发他们关注他人和外部世界

Invite them in the worlds of others;

引发学生对自身的思考

Allow readers to reflect on themselves and their actions;


作为英语语言艺术教材,Journeys 选取的课文质量都是一等一的,包含了英语文化知识库中极具代表性的素材,从科学、技术、工程到文学、艺术,无所不包 ... 


很多课文本身出自这个时代著名的经典童书。


一年级的 The Dot,著名绘本故事 ...



一年级的 Curious George at School  ... 这个充满智慧的故事系列,在欧美家喻户晓 ...



二年级的 Click, Clack, Moo: Cows That Type,著名凯迪克大奖绘本...



三年级 Sarah,Plain and Tall 是一篇著名的 Historical Fiction(历史小说)



非虚构阅读,二年级的 From Seed to Plant ... 植物的生长



三年级的 Engineering,如何建造桥梁...



五年级的 Conservation,环境保护大问题 ...




二、高标准的英语学习,

会十分注重阅读理解能力和学术语言训练


符合CCSS标准的新型教材,都十分注重以课文为基础的 Close Reading - 在阅读理解、语言文法上进行深入和系统的训练。根本上,在于两方面的学习:


1、阅读理解 Comprehension


学习阅读技巧(reading skills),理解策略(reading strategies),培养基于文本的分析能力、批判性思维能力(critical thinking)。


比如,如何做推断(make inferences),如何在阅读中提问(ask questions),如何将读到的文字形成视觉图景(visualizing),如何确定文章的论点和论据(main ideas and supporting details),等等。总之,目标是让学生调动高阶思维(higher-order thinking) ,去形成高层次理解。


一年级,知道什么叫 Story Stucture,分析故事框架,理解文章结构...



二年级,Sequence of Events & Visualize 有顺序概念,还能用图形梳理信息...

 


四年级,Conclusions and Generalizations & Infer-Predict,怎么归纳总结,推理预测 ... 

 


2、学术词汇 Academic Vocabulary
 


词汇能力是阅读理解的基础。首先,来说说英语词汇学习的三个层次(Tiers of Vocabulary)。举个例子:


我们在日常生活中接触的比较多的是第一层词汇(Tier 1 vocabulary),比如:This tree has pointy leaves (这棵树的叶子是尖尖的);这里,tree 就是一个 Tier 1 词汇



然而,在课堂上和书本中,我们会遇到更专业的描述,如 Trees vary in shapes, size & color(树的形状尺寸和颜色各有差异);这里,vary 是一个在各学科领域里经常出现的“高性能”词,被认为是 Tier 2 词汇,就是常说的 Academic Vocabulary(growth, initial, accuracy 这些都是常用的学术词汇)。



最后,如果我们在上专门的生物课了,表达上就会更进一层。如:Trees make fuel through a process called photosynthesis (树通过光合作用获取能量);这里,photosynthesis 是一个生物学专业名词,算是 Tier 3 词汇



总结一下,三层词汇的概念是这样的:


Tier 1 日常词汇,如 school, mom, smile, orange, happy, bad ...

Tier 2 学术词汇,如 admit, absurd, conclude, fortunate, measure, mention, sensible ...

Tier 3 专业词汇,如 exponent, isotope, monarchy, membrane ...



平时英语学习中,我们接触的多是第一层词汇;在大学专业学习中会碰到第三层词汇,往往记得很辛苦;而最关键的第二层词汇(academic vocabulary),在理解和应用上一直存在很大困难。


Academic Vocabulary is defined as words that are traditionally used in academic dialogue and text. Specifically, it refers to words that are not necessarily common or frequently encountered in informal conversation.


在英美学校,学术词汇也是母语孩子的词汇学习重点,需要通过专门的训练才能很好掌握。Journeys 的词汇学习也是以此(academic vocabulary)作为重点展开的 ...
 


如,三年级,一堆和“创造发明”有关的词儿 ...
 



四年级,当年我们GRE里背得死去活来最后还忘掉的词儿 ...



三、高标准的英语学习,
 

包含针对主要文体的写作能力训练 


说到这里,和大家分享一个小故事。


春节假期,花生君回老家,辅导一个亲戚家高中生写作文。作文要求读完一段文字后,拟定观点,展开论证;对此,这个孩子基本没思路。花生君于是从网上找到一份简单的英美小学英语作文指导,把最基础的方法带着这个孩子走了一遍。然而,在那个孩子身上的辅导效果,可以用 “醍醐灌顶、茅塞顿开”来形容;花生君为此得意了好久😊。


其实,无论是英语作文,还是中文作文,道理都是差不多的。
 


Journeys 每一节课都有写作训练。关于写作,编写理念中的阐述非常精辟的阐述:学生必须能清楚地、有逻辑地、前后连贯地阐述观点、分享信息。


The ability to write well is crucial for students’ social, academic, and professional advancement. They need to write clearly, logically, and coherently about ideas, knowledge, and views.


Journeys 所体现的英美写作教育,体现了强烈的“实用主义”倾向。他们特别强调从写作目的出发(purpose of writing)去培养学生写作能力。在学校和工作场所,人们写作的主要目的无非是三个:



因此,根据美国教育评测权威机构(NAEP)制定的《中小学生写作框架建议》- Writing Framework,整体写作上:


议论文 (to persuade)、说明文 (to describe)、记叙文 (to convey experiences) 的写作比例大致应该保持在以下水平

高中毕业:40%,40%,20% 左右。

8年级(初三)学生:35%,35%,30% 左右;

小学4年级:30%,35%,35% 左右


总体来说,年级越高,议论文、说明文的写作比例越高。



一年级,Narrative Writing  学会按照逻辑讲清一件事 ...



三年级 Informative Writing 学习清晰表达复杂信息 ...
 



五年级,Opinion Writing 该写议论文了,观点是什么,如何论证 ...




2

课程结构清晰简洁,配电子资源


下面,和大家介绍一下 Journeys 这套教材主要编写特色以及在实际使用上的一些重要特征。


Journeys 教材的编写一大特点,用出版社自己的话来说,就是 All-in-one学习内容都包含在主课本里,简洁、明了,对我们主要靠自学的孩子来说,相对比较友好。


另外,这次花生团也大家配齐了在线电子书资源,课文都配有原版音频,而且我们特别申请到了每个年级可使用2年的超长有效期,大家有更充足的时间把这套书慢慢用下来。


1、学习内容在“螺旋上升”中“循序渐进”:温故知新、扎实进阶


作为一套综合性英语语言艺术教材,从幼儿园(GK)到五年级(G5),Journeys的学习内容都围绕三大主线展开:Reading, Writing, Language(阅读、写作、语言学习)。


这里,各项学习内容的进阶方式,是在“螺旋上升”中“循序渐进”;相似学习点在不同年级中都有体现,随着年级增长而难度上升。


这种方法叫 “Scaffolding” - 脚手架式教学,低一层的学习为高一层搭建“脚手架”,高一层学习是低一层学习的延续和升级。



英美各个学科的教材一般都这样构建教学体系。
 


举个例子。二年级(G2)中关于“阅读理解方法和策略”的内容,会让孩子Summarize(总结),体会故事中的 Cause and Effect(因果关系)。



到了四年级(G4),同样让孩子做总结,则是侧重于理解事件的顺序关系(sequence of events)
 



写作部分道理相似。比如一年级(G1)孩子会学习 Opinion Writing(观点写作),要求比较简单,能够在句子(opinion sentences)中体现观点就可以了...



三年级(G3)也有观点写作,但要求孩子能用完整段落(opinion paragraph)组织素材、表达观点...



文章主题随着年级增长也体现了很强的延续性,比如:关于人与自然的话题,二年级孩子会读到“动物与人类的互动”...



而五年级,则会思考“人类对自然的保护”... 



这种“脚手架式”学习,可以让孩子从不同深度、不同角度切入进行相似主题的学习,由浅入深,逐渐做到循序渐进、融会贯通,实现原来看似不可能达到的重大学习目标。


2、课程结构简单,步骤清晰,可操作性强!


和类似教材 Wonders (主要有“主课本+阅读教材”构成)相比,Journeys 采用了单一主课本结构( All-in-one ),课程结构相对来说,要简洁不少。课程结构简单、步骤清晰,用起来心理负担也许会轻一些。


以五年级为例,全学年课程分为五个单元,每个单元五节课,一个单元的目录展示了孩子会学到的详细内容(点开可查看大图,每个年级的单元数量略有不同)



一节课内容虽多,但结构很清楚:比如第7课,主题是Responsibility,包含两篇课文、四个环节的学习:


一、词汇和阅读方法学习

二、阅读主课文,深入拓展

三、阅读相似主题次课文(拓展课文)

四、写作训练



一、词汇和阅读方法学习

Vocabulary in Context

Read and Comprehend


每节课开始,先把主要词汇过一遍,其中包含很多学术词汇 Academic Vocabulary;这里 strained(紧张的), frantic(疯狂的),都是比较“高级”的形容词 ... 
 



接下来指出这一课需要注重的阅读技能和策略,比如这一课是 Undertanding Characters ,如何进行人物分析。



做阅读前准备,包括对背景知识的讲解 preview the topic ...



二、阅读主课文,分析拓展

Dig Deeper / Your Turn


接着,开始主体课文 anchor text 的第一遍阅读。这篇节选自纽伯瑞获奖小说 Old Yeller,是一篇 Historical Fiction(历史小说),篇幅大概有十来页...



重点词汇会 highlight 出来,stride,checking,wheeled ... 开篇词汇学习中都出现过。


阅读过程中,常常会出现 Analyze the Text  这类任务提示框,引导学生在第二遍阅读和后续分析中完成这项分析任务。比如这里,分析一下,作者的用词选择(Author's word choice)对理解此文起到什么作用?



第一遍阅读后,还会结合 “dig deeper”这部分的要求,进行第二遍阅读,完成比较深入的阅读理解,比如分析人物、分析作者用词、分析语言特色...等等。



然后是 Your Turn,让学生进行自我表达(talk)和写作(responding),尤其强调要依据课文线索,做有根据的探讨和发挥。



三、阅读同主题次课文,做分析对照

Compare Text


同主题下还会有一篇文体不同的“次课文”拓展阅读,比如这节课主课文是虚构类问题,次课文就是一篇 Persuasive Text(说服性文章)



通过将文本联系文本(text to text)、文本联系自身(text to self)、文本联系世界(text to world)三个维度来帮助学生理解主次课文之间的结构差异,写作目的差异。
 



四、写作训练

Grammar /  Writing


通常的 English Language Arts Program 里,语法学习往往是和写作紧密联系在一起的,重点是引导孩子在写作中用对语法  Connect grammar to writing,非常强调语法的实用性,符合写作规范。



最后,针对各类文体,展开写作训练;从写作指导出发,给予实际案例修正分析,以及最后的示范文章,步骤、要点清晰,实操性很强。



这样,就完成了一节课的课本学习。
 


3、配在线电子书资源,有音频!


这次,经过很多努力,终于也为大家争取到了教材配套在线电子书资源。购买哪个年级的课本,就可以使用相应年级的在线电子书...


电子书网页界


课文都配有原版音频,跟随朗读进程,读到的文本会相应高亮;还提供书签功能,便于前后翻阅检索 ...
 



考虑到孩子的实际情况,我们特别向出版社申请了每个年级可使用2年的超长有效期,作为花友们的独家福利。



3

配套分级读本,对课本的强力补充


在国外课堂里,老师会将Journeys教材和分级读本配套去用:教材是基础,分级读本拓展和强化阅读。所以这次配套主教材,我们同步引进了全套分级读本- Journeys Leveled Readers,共165册:其中幼儿园到二年级各30册,三年级到五年级各25册。


三年级分级读本展示


每册书,20来页篇幅,讲述一个主题,加起来也有近3000页的内容(书的尺寸为32开左右),非常丰富,有必要在此和大家做略微详细的介绍。



1、由“海尼曼”作者指导编写,分级权威、细致


Journeys 分级读物的编辑顾问是美国权威分级阅读体系 Guided Reading 的创始人之一 Irene Fountas 女士:



Guided Reading 体系,就是俗称的“A到Z”分级,我们国内家长熟悉的“RAZ”正式基于这个体系制作的;另外,她也是大名鼎鼎的“海尼曼”系列的作者之一,是非常权威的语言艺术专家。


Irene Fountas 给这套读本做了精准分级,从4个角度定义每本书的文本难度:



比如,这是三年级(G3)一篇课文的内页,这样的文本难度为:


Word Count 词汇量(文章篇幅):936

Lexile 蓝思指数:850L

DRA 发展性阅读评估分级水平:38

Fountas Level (GRL) 指导阅读分级水平:P



封底有对难度的清晰标注,帮助我们判断孩子的阅读能力达到怎样的水平。



基于对每本书的精准分级,整套读物的难度进阶也非常科学。从幼儿园(GK)到五年级(G5)按照下面的难度范围循序渐进:



干巴巴的数据大家可能没感觉,直接上内页就很直观了。比如,这是幼儿园的读本 ...



到五年级,篇幅长度和文本难度,有了天上地下的区别!



2、强化对教材学习点的应用


作为配套读本,Journeys Leveled Readers 和主教材内容高度相关,体现了教材学习点在阅读中的实际应用。


内容上,和教材主题、话题一一对应


比如,这是三年级(G3)的一个单元目录(可点开查看大图),围绕主题 Natural Wonders 自然奇迹展开五个话题的阅读和学习:Conservation, Fossils, Trees, Social relationship, Climate 自然保护、化石、树木、社会关系、气候



相应地,分级读本中孩子会读到和以上教材主题相关的素材 ... 



体裁上,汇集多样文体,体现了文学阅读和非虚构阅读的平衡


基于CCSS标准,Journeys Leveled Readers 包含了20多种英语文体。虚构类,有童话、寓言、传奇、幻想、诗歌、剧本... 有历史小说、科幻小说、现实小说 ...还有人物传记、叙述类科普,还有各种信息型文章...



在阅读、写作、语言上,响应了主教材里的学习要点


每本书最后,都会带孩子做回顾和分析--Responding;比如,五年级(G5)的一本分级读物,全文2648字的小说 ...



读完之后,引导学生借助思维图分析小说中的“因果关系”,并且应用在实际写作中...



3、配套在线电子资源,轻量、简单、好用!


针对 Journeys 分级读物,花生团这次也为大家配到了在线电子书资源(购买后进入小花生网可直接使用)



每本书都配有原版音频,伴随朗读进程,读到的文本会相应高亮;还提供书签功能,用于查询、回顾 ...




4

Journeys VS Wonders


周四预告发布后,不少花友问:Journeys 和 Wonders 有啥区别?和国家地理的 Reach 又有什么不同?



问题好专业啊!来简单说说相关的情况。先来说说和 Reach 的区别 ...


Journeys VS. Reach


Reach 来自国家地理学习出版社,咱们花生团没介绍过它,但介绍过它的“大哥”,同系列的中学教材 Edge,都是面向在美国本土ELL学生的教材。复习下ELL的概念:


ELL 的全称是 English Language Leaners,在美国主要指成长过程中移民/留学到美国的学生。这些学生来自不同的国家地区,来美国前的英语基础也差异极大。来到美国后,他们需要在短时间内经历“再训练”,从而在学术发展上接轨美国本土学生。


而Journeys (和Wonders)都是针对美国本土母语小孩(Native Speaker)的ELA教材(英语语言艺术),文本难度和学习要求都要更高。比如,这是Journeys 四年级(G4)的内页 ... 



这是Reach Level E(相当于四年级)的内页,可以感受到一定的区别:



要说明的是,Reach 这类ELL教材也是美国本土广泛使用的原版教材;和母语教材的区别在于它们各自适合不同语言背景的学生。


2、Journeys VS. Wonders


这两套都是针对母语小孩的权威英语教材,但“历史传承”有些不同。


大家都知道,2014年美国颁布了英语教学“新课标”CCSS,Wonders是基于这个标准制作的全新教材;而Journeys在美国已使用多年,后基于新标准做了修订改进,同样符合CCSS标准;两套书都在2017年做了更新,花生团介绍的也都是最新版本的教材。


基于历史原因,两套书在编排、侧重点上,稍有不同:



Wonders 非常注重在 Skills 方面的学习,课文内容往往为满足 Skills 学习目标而专门编写;而 Journeys 课文先行,包含大量获奖图书的节选,在保留课文原汁原味基础上融合各种 Skills 的学习。总之,侧重点略有不同。

Wonders 每个年级的教材分为“主课本”和“阅读文集”两个部分,全套近8000页!Journeys 教材主要学习内容都在“一本书”里综合展现,篇幅比Wonders少一些,有5000多页。


总结下来,Wonders 体量大、重方法,学习任务更重一些;Journeys 体量略轻,编排简洁,重文本,学习负担也许会轻一些。



5

适合多大的孩子?


好,回到这个根本性的问题:书是好,咱能用么?


的确,比起一般读物和英语教材来说,Journeys 的体量和使用难度都要高一截。我们要带着孩子去用好它,怎么说也是要付出一些努力的。如果一周花4-5天,每天学半小时,大概2个月能完成一个单元的学习;一个年级有5-6个单元,差不多一年可以学完。


要说明的是,这样在美国全日制学校里由老师带着母语小孩学的教材,放在咱们中国家庭中使用时,我们要客观看待它的难度和价值。也许没必要纠结于书本上的每一个细节,而是从更大的图景去衡量这样一套书所蕴藏的理念、方法、知识可以给孩子带来的改变,甚至给我们自己带来的改变 ... 


这套书体系完整,让五六岁到初中的中国孩子都可以找到和自己水平对应的课本。这个表格的左边的纵列代表 Journeys 系列的美国小学年级,横行代表国内孩子的阅读能力。



比如,Journeys 的一年级G1,适合英语阅读理解能力较强的中国幼儿园大班到小学1年级孩子使用,适合处于平均英语水平的小学1到3年级学生使用,也适合起步较晚的2到4年级学生使用。


还是那句老话,我们不建议大家囤几年的教材。根据孩子的语言水平来做判断,购买当下适合的级别马上用起来。


客观来说,如果孩子英语基础暂时还比较薄弱,时间也少,那不妨再等等,从更轻量化的分级读物、英语学习类(ELT)教材开始,先帮孩子迎头赶上,再选择Journeys这类教材也不迟...


为了展现每个年级的学习难容和语言难度,我们为这套书实拍了不少内页照,供大家仔细参考。6个年级,照片很多,另开了一篇专门展示,大家点开以下链接可以看到:Journeys GK-G5:目录和内页详细展示



6

价格?这笔投资值得么?


花生团这次带来的是2017版的最新Journeys ,从幼儿园(GK)到五年级(G5)书目完备,五六岁到小学整个阶段,甚至初中的孩子都能用。


每次推出大部头国外原版教材,我们都会跟大家玩一次经典游戏:价格竞猜!这轮竞猜游戏尤其热闹,有一千多位花友参与,大家猜的数字从一两百到一两万,什么样的都有。有花友还做了“有理有据”的推测:


美国教材向来定价都很高,到国内应该不会便宜。上次Wonders 整套要10086,Journeys 的定价应该也是同等级别...  总之,又不可能便宜!


只能说,花友们很专业,分析很到位!经过和HMH出版社长时间的沟通,终于为咱们花生团争取到一个比较优惠的价格!


这次团购,大家可按年级分别购买,每个年级都包含两类资源:教材(配在线资源,2年有效期)和分级读本(配在线资源,1年有效期):

 

含1册课本(共778页)+ 25册分级读本

G5:团购价998

含1册课本(共770页)+ 25册分级读本

G4:团购价998

含2册课本(共950页)+ 25册分级读本
 

G3:团购价1298

含2册课本(共1098页)+ 30册分级读本

G2:团购价1368

含6册课本(共1108页)+ 30册分级读本

G1:团购价1698

含2册课本(共446页)+ 30册分级读本

GK:团购价928



如果非常喜欢这套书,首发开团花生君给大家额外一重优惠,全套购买立减150元,也就是7138元!(你猜对了吗?)


7138元,近8000页,还觉得贵吗?


特别想说的是,我们说一本书的价格高低,要看很多因素。这套书的总价是高的,但是根据书的内容量来说,其实单价并不高。这一点,也要客观看待。


此外,我们都有经验,在市场上这样原汁原味的课程辅导价格都不菲,每节课近千元,开销动辄数万元的花费太正常了。而这样一套原版素材,不论是作为孩子的日常学习教辅书,还是作为参考工具,都会非常有帮助。作为给孩子未来多年的教育投资,性价比相当高。


当然,缺点也有,那就是备货特别特别少!基本要靠抢购,现货拍完接受预订,预计2个月左右到货。着急用的朋友,下手要快啦~



7

在线资源开通说明


这次给大家带来的Journeys教材和分级读物都配有在线电子书资源,功能类似,但开通方法、平台和使用时长都有差异,所以特别做个说明。


一年级书目展示


1、教材在线资源


开通方法:本次团购结束后,由小花生为购买用户统一开通账号,届时会将开通链接发送至你下单时留下的电子邮箱,收到邮件后根据操作提示,即可完成;


使用平台:HMH出版社网站。可能偶尔会出现加载较慢的情况,但我们体验大半年下来,基本都能流畅使用;


使用时长:每个年级有效期2年,有效期为2019年3月1日至2021年2月28日。特别注意:本批团购所有年级的有效期相同,也就是说,如果你购买多个年级,电子资源也同样在此2年内有效,因此建议大家理智选购。


2、分级读本在线资源


开通方法:收到书确认无误后,在订单处进行“确认收货”操作;然后进入【小花生网站(xiaohuasheng.cn)- Journeys在线资源】版块,系统可根据你的购买记录自动识别身份,无需登陆即可直接使用;


使用平台:小花生网(www.xiaohuasheng.cn)


使用时长:每个年级有效期1年,起始日期为你操作“确认收货”步骤开始计算,顺延一年时间。


两种在线资源的开通方式和使用说明,我们都会放在小花生网站上(www.xiaohuasheng.cn),如有问题可以联系我们在线客服,协助解决。

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1月前
客观来说,如果孩子英语基础暂时还比较薄弱,时间也少,那不妨再等等,从更轻量化的分级读物、英语学习类(ELT)教材开始,先帮孩子迎头赶上,再选择Journeys这类教材也不迟...。。。我家娃快6岁了,读过了RAZ AA级,现在刷A 级,同时在学phonic kids ..平常我会讲解下英文绘本,小鼠波波、皮特猫之类。

重点来了,请教一下,我们家适合用这套教材吗?
1月前
happy乐乐9789 客观来说,如果孩子英语基础暂时还比较薄弱,时间也少,那不妨再等等,从更轻量化...
😉我觉得你能判断的。
1月前
happy乐乐9789 客观来说,如果孩子英语基础暂时还比较薄弱,时间也少,那不妨再等等,从更轻量化...
才刷A我觉得肯定合适的,我们上的线下机构K阶段开始用的这套journeys教材,只是我觉得我们家长用教材不会教的话,感觉还不如用Raz这种量大的分级刷下去。。。
1月前
啊哦别再买书了 才刷A我觉得肯定合适的,我们上的线下机构K阶段开始用的这套journeys教材,只是我...
谢谢亲的回复……那就还是老老实实刷RAZ吧
1月前
对了,还想请教,这套教材和自然拼读,先后顺序应该是?线下有什么机构教这套教材?我在深圳,亲在哪个城市?
1月前
happy乐乐9789 对了,还想请教,这套教材和自然拼读,先后顺序应该是?线下有什么机构教这套教材...
我们上的pre-K,是霍顿米福林的8个绘本,不知道算不算journeys的一部分。今年下半年应该就会进入K阶段,K的书我稍微翻过,拼读词汇为主。课本的词汇看上去会比较简单,比如CVC那种结构的,cat dog之类,但是是要求孩子去认读的。
1月前
happy乐乐9789 对了,还想请教,这套教材和自然拼读,先后顺序应该是?线下有什么机构教这套教材...
我在江苏,深圳你可以去你觉得比较近的机构试听,了解机构用的教材。如果远了,就算有这教材,也不太考虑吧,毕竟要一周两次的
11天前
我们家的娃现在牛津树昨天刚读完LEVEL3 ,RAZ 刷完A级,我在考虑下一步是要给她学习图书馆这一套书还是花生君介绍的journeys
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