用思维导图指导孩子精读之初尝试
原创 , 图片2
2018-10-18 22:18

一、背景


看到花生征文,正好最近在用思维导图,巧了,顺势写一篇日志投稿吧。儿子上二年级,这学期突然爱上了猫,每天放学都要找找小区里的小猫,经常在家学猫走路还模仿猫叫,全家人都被他的萌样笑倒。在学校还组建了小猫训练营,收下一群猫友,每天以猫海皮。


前一阵子入手了全套60本《小牛顿科学馆》,一拆包裹儿子就发现了第3本“猫”,从此爱不释手,天天抱着看,经常盯着图片上的猫看半天,还急着让我给他上科学课(其实就是讲科普类的书)。原来喜欢就是最大的动力。



我一直都有教儿子使用思维导图的想法,但一直因为没有找到合适的契机,美好的想法一直搁置着。直到有一天,我发现平时不爱画画的儿子居然主动拿起画笔,有模有样地在临摹那只他最喜欢的猫。果然兴趣是最好的老师,这句话的真理性再一次在儿子身上得以验证。看着这张A4纸和儿子画的小猫,我知道机会终于来了。趁热打铁,说教就教,主题就是“猫”。



二、用思维导图指导孩子精读的实践

顺理成章地定下了第一次思维导图的主题,心中一阵窃喜。我开始跃跃欲试、摩拳擦掌,构思着如何指导儿子借助思维导图来精读。什么是精读?搞清楚概念是指导的前提。“精读”是指将一篇文章或者课文认真、仔细读透读懂,能够复述文章全部内容,能够理解概括文章的意义等等叫做“精读”。一番琢磨和思考后,我决定尝试以下的四步走:


👉第一步:亲子阅读,初步感知

每天的睡前故事时间,我带着儿子读一点点,以满足他的因为爱猫而产生的强烈的求知欲。但是这次的亲子阅读和以往有所不同,我只是粗略地讲述,并不逐字逐句地读,更不会展开来细讲。对儿子在阅读中产生的疑问,也是简单回答甚至是不答。几天下来,儿子已经感知了猫的方方面面,形成了初步的印象。


👉第二步:提炼核心词,搭建框架

我罗列了一些关于小猫的方方面面,请儿子凭借亲子阅读的印象,选出书中提及到的方面。

1. 身体构造 ✅

2. 爱吃的食物

3. 生活习性 ✅

4. 天敌

5. 求偶与生育 ✅

6. 捉鼠的本领 ✅

7. 居住地点

由于猫的生活习性比较多,书中重点介绍了猫的清洁习惯和撒尿习惯,为了版面更加美观,我特意单列出来,由此便形成了思维导图中的6大板块,以身体构造、生活习性、清洁习惯、撒尿习惯、求偶与生育、捉鼠的本领这6个核心词做支撑,搭建思维导图框架,为接下来的独立精读做好准备。


👉第三步:独立精读,获取信息

归纳了6个核心词,构建了整体框架后,我画出了一些分支,留由儿子通过独立阅读并自己填写完成,精读模式正式开启。因为科普书籍不存在故事一样的情节发展先后顺序,所以独立精读时,儿子可以自由选择精读的部分,获取信息,没有任何阅读顺序的约束。从亲子阅读到独立精读,从初步感知到获取信息,从妈妈提炼核心词到儿子自己概括归纳,我仔细观察,步步跟进。在我的引导下,儿子学习思维导图一切顺利。随着儿子的进一步阅读与填写,思维导图也最终顺利完成。


思维导图完成了,精读也就结束了吗?NO!如果你认为精读的目的就是看完一本书,画出一张思维导图,那就大错特错了。思维导图充其量只是一个工具,只是帮助孩子精读的一种手段,并非最终达到的目的。回归到精读的概念上,精读是什么?“精读”是指将一篇文章或者课文认真、仔细读透读懂,能够复述文章全部内容,能够理解概括文章的意义等等叫做“精读”。由此可以看出,借助思维导图做完前三步,我们才完成了精读的一部分,也就是将文章内容仔细读透读懂。接下来第四步,我们要继续借助思维导图,能够复述文章全部内容,能够理解概括文章的意义。


👉第四步:结合图文,详细复述

进入这一步,我当然希望儿子能借助他完成的思维导图,有图有文字,带着思想努力表达,详细复述学习到的有关猫的知识。但在放手让儿子复述之前,我提了几个小问题让他思考:

1.你觉得分几个层次进行口述比较好?

儿子:三个层次,开头、主体、结尾,就是总分总。开头点题,主体清晰,结尾呼应。

哈哈,看来经过暑假看图说话和写话的训练,孩子已经熟悉了写作的基本套路!

2.思维导图中六方面身体构造、求偶与生育、捉鼠的本领、生活习性、清洁习惯、撒尿习惯,你觉得按照什么样的顺序去讲述更加合理?为什么?

儿子:身体构造生活习性捉鼠的本领清洁的好习惯撒尿的好习惯求偶与生育,身体构造包括外貌,应该先说。生活习性是简单概括,捉鼠的本领、清洁的习惯、撒尿的习惯是具体描述。

不错,不仅有逻辑,还懂得有详有略,详略得当呢!

3.作为口头复述,还需要注意些什么?

儿子:语气、表情、动作,还有就是不要动不动嗯

好嘞,看来最近在学校的口头作文训练没有白练,套路满满!


接下来,期待已久的时刻终于到来。我不再是一个老师,不再教授不再引导,而是彻底转型当起听众做起学生,很享受地听这位小老师介绍小猫。这里我就不巴拉巴拉重复孩子复述的具体内容了,虽然在讲述的过程中,孩子仍然会出现短暂的卡壳,但是我想说孩子总是会给你带来意想不到的惊喜,你会发现孩子的逻辑思维和语言组织能力都在无形中得以提升。


口头复述结束后,我给了儿子响亮的掌声,孩子的成就感十足,竟然小老师没当过瘾,还临时给我出了几条小猫的判断题,检测我有没有认真听、掌握得怎么样。好小子,你这是把妈妈对付你的招数都学到家了。幸好妈妈我提前做功课到位,听得也认真,判断全对,不然出错可就丢人啦!


三、反思

用思维导图指导孩子精读之初尝试取得了可喜的成功,这给我带来兴奋激动之余,更加坚定了我要让孩子学习思维导图这项技能,并养成用思维导图解决问题的信念。当然这次尝试并非完美,不足有三:

1. 儿子并不擅长画画,所以思维导图只是简单的勾勒为之,所以图文并不那么生活有趣。也许以后可以做得更好,但目前受画画能力的制约,只能以简单易懂、一目了然来安慰自己。如果孩子对此感兴趣,可以阅读思维导图的书籍,自己学习设计画不同种类的思维导图,让画面更加美好。

2. 因为是第一次尝试,所以阅读没有百分百完全放手给孩子去做。再三考虑,还是保证亲子阅读在先,孩子独立精读在后,让孩子有一个学习适应、循序渐进、渐入佳境的过程。这次掌握方法后,以后可以直接让孩子进入深度阅读。

3. 因为是第一次尝试,所以思维导图主体框架是在妈妈的引导下搭建完成的,只有分支部分放手让孩子通过独立阅读、思考归纳、填写完成的。以后可以完全放手给孩子做,更好地检测孩子的理解、归纳、总结能力。


良好的开始是成功的一半,精读的路上,我们一直在努力!下一篇,考虑写用思维导图指导孩子英文写作,敬请期待!



回应4 收藏69
1月前
赞一个,思维导图做得好详细啊!不知道有没有思维导图相关的书籍推荐一下?
1月前
半朵幽莲 赞一个,思维导图做得好详细啊!不知道有没有思维导图相关的书籍推荐一下?
可以在小花生里搜一搜旧的日志和帖子,我觉得都差不多,其实每本书介绍的方法都大同小异。
1月前
👍一直想和儿子学习思维导图,但一直都没能很好的实践
1月前
黄沙和橙子麻麻 👍一直想和儿子学习思维导图,但一直都没能很好的实践
我也是酝酿好久,伺机而动!
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