有什么妙招吗?最近,孩子“借题发挥”到了极致
原创 , 图片1
2018-5-6 16:20

1. 某个周四下午接孩子放学,我因为有事晚到了十几分钟,尔后老师又与我交流科探实验的事情,出来时已然4:30多了。眼看美术课要迟到多时,可他依旧要玩滑滑梯,不让他玩还哭得不依不饶,质问我“为什么你那么晚来?”

后来我说可以回家看会儿电视,他才平复下来上车。在路上,我小心翼翼地跟他解释,“画画课后,再看电视哈!”他又开始各种哭闹,“你说好的呀!回家看电视的啊!”无论我如何解释,他依旧不能平静。来到画画的地方,他又开始大声哭闹,一定要回家看电视。最后,画画课没有上成,回家后被我狠狠地批评了一顿,而且把电视线拔掉,不准看他最爱的奥特曼一个礼拜。

【导火索:妈妈接园晚了】

【反思:接园晚孩子已经等待得很着急,进而我又与老师商讨事情,更促进了他的不耐烦。又因为有课不断催促他快走,不让他玩滑滑梯,最后情绪爆发。我是否该委婉地与老师解释,换个其他时间交流,我们在赶时间,因而时间稍充裕而会给孩子一个婉转的余地呢?】

2. 我到幼儿园去做助教,给小朋友们进行科探实验。在课上,我用他的气球演示实验原理,孩子看到后说“那个气球是我的”,在演示完后极力向我要走了气球。小朋友在操作实验,他对气球产生了兴趣并不停地吹气放气,老师让他上缴气球,或者把气球放到口袋里,他不听。我过去也劝他把气球收好,实验后再玩。孩子开始大声哭闹,“这是我的气球,为什么拿来做实验,而且说都没有跟我说一声。”由此他就扛上了这句话,在一旁哭闹了整堂实验课不说,而且还闹了个把小时,要回家。仼凭我好说歹说,最后我说“不管你怎么样,六一儿童节的礼物都会给你,那是小孩子的节日,妈妈都会向你表达一份心意的。”这他才渐渐平复下来,并开心地跟我道了别。

【导火索:气球!】

【反思:实验演示后,不管孩子怎样要求,在课上就不该把气球给他。立下规矩,课上不拿与课程无关的东西!】

3. 周日上午钢琴课,拿着自制螺旋桨,橡皮筋断了,非要让我修好。我答应他课后一定会帮他修,甚至老师也答应帮他修,可他依然大声哭闹,不肯先上课。我示意,如果再不坐好上课的话,我就把这东西扔垃圾桶。这才渐渐平静下来。

但是他依然不肯坐到钢琴凳上,翻出他认为最难的一个音乐让老师唱,或者演奏也行。老师说,只要你认认真真上课,我就弹给你看。孩子又开始不依不饶地大声哭闹,坚决不坐到凳子上,表示老师不弹奏我就不上课。我恼了,但平静地跟他说“再让你哭两分钟哈,我数120下,你就平静下来。”于是我在一旁数,他在一旁哭,但慢慢地声音变小了,最后终于平复了心情认真去上课了。课程结束时,老师给他弹奏了两个曲子,他在一旁欢乐地听着,似乎很满足。

【导火索:自制螺旋桨】

【反思:同第一条,立下规矩,课上不拿与课程无关的东西!这次的冷静方法很奏效,待他心情平静下来之后,再温和地对他说,“听话,宝贝最懂事了,妈妈相信你,一定会好好听老师话认真上课的。”给他一个台阶,孩子立马又元气满满了。】

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1年前
你好有耐心啊
1年前
木有办法,孩子是急脾气
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